最新九年级物理第二十章第四节电动机课件PPT课件.ppt 48页

'九年级物理第二十章第四节电动机课件 一日，阿呆上课是偷偷玩手机，正好被在教室外巡视的班主任发现。班主任用自己的手机发信息给阿呆：“你怎么不认真听课？”阿呆疑惑地回复：“你是谁？”班主任：“你看看窗外。”阿呆一看，又偷偷回复：“多谢提醒，等会儿再聊，我们班主任在窗外盯着我看呢。”多谢提醒【开心一分钟】 【开心一分钟】大街上，两个男人正在吵架。A：“你就是一头笨驴！”B：“你才是一头蠢驴！”我实在看不下去了，过去劝道：“都是一家人，何必伤和气呢？”再之后...他们拨打了120然后他们打了120 通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？SNI+_磁体周围存在什么？通电直导体周围存在什么？磁场磁场磁体间通过磁场相互作用想想议议 金属导轨直导体+-①闭合开关，观察铝制直导体运动。②改变电流方向或改变磁场方向。一、磁场对通电导线的作用演示实验 磁场对通电导线的作用力。 磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运动方向也发生了改变。闭合开关，原来静止在磁场中的导体发生运动。电流方向不变，改变磁场方向，磁场中导体运动方向发生了改变。NIF甲SI乙FNSIF丙NS实验现象一、磁场对通电导线的作用 1．通电导线在磁场中要受到力的作用。2．通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁场的方向有关。3.只改变磁场方向或电流方向通电导线受到力的方向改变,如果同时改变电流方向和磁场方向则受到力的方向不变实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗？一、磁场对通电导线的作用问　题 通电线圈可以在磁场里转动过一定角度，但不能持续转动。为什么线圈不能持续转动呢?演示实验 通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发生顺时针转动。 当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡力作用，达到平衡位置。这时由于惯性，线圈还会继续转动。 线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用的结果使线圈逆时针旋转。 通电线圈最后静止在平衡位置。 实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？ 1．电动机由两部分组成：能够转动的线圈，也叫转子。固定不动的磁体，也叫定子。如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？二、电动机的基本构造想一想 直流电动机的结构及工作原理结构定子（磁体）转子（线圈）换向器（使线圈一转过平衡位置就改变线圈中的电流方向）电刷 2．换向器通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。两个铜半环电刷换向器 换向器的作用:当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变电流的方向使线圈能持续地转动下去 4．实际电动机 电动机工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动。能量转化：电能转化为机械能基本构造:主要由｛1.转子2.定子 思考题：电动机转速和转向与什么因素有关？ 1.电动机的转动方向与电流方向、磁场方向有关.2.电动机的转速与电流的大小有关. 巩固练习1.电动机主要由_______和_______组成,是利用_____线圈在＿＿＿里受力而转动的原理制成的．2．如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受到的力＿＿＿；如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线受力将＿＿＿．转子定子通电磁场改变不改变3.电动机是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理 巩固练习4．通电导体在磁场中受力而运动时（　）Ａ．消耗了电能，产生了机械能Ｂ．消耗了机械能，产生了电能Ｃ．消耗了机械能，产生了内能Ｄ．消耗了化学能，产生了电能Ａ 巩固练习5.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）A．电流方向改变时，导体受力方向改变B．磁场方向改变时，导体受力方向改变C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变C 巩固练习6．要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是（）A．增强磁极的磁性B．加大通电电流C．改变线圈中的电流方向D．将磁铁的磁极对调CD 一到下午这个点就特么的困 休息一会儿 初中古诗词教学初探姜军娜 “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”《语文课程标准》对古诗词教学的要求 人教版教材选编古诗词：六年级（上）1．曹操《观沧海》2．王湾《次北固山下》3．白居易《钱塘湖春行》4．辛弃疾《西江月》5．马致远《天净沙·秋思》六年级（下）6．南北朝乐府《木兰诗》七年级（上）7．杜甫《望岳》8．杜甫《春望》9．杜甫《石壕吏》 七年级（下）10．陶渊明《归园田居》（其三）11．王维《使至塞上》12．李白《渡荆门送别》13．陆游《游山西村》八年级（上）14．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》15．杜牧《赤壁》16．文天祥《过零丁洋》17．苏轼《水调歌头》（明月几时有）18．张养浩《山坡羊·潼关怀古》19．陶渊明《饮酒》（其五）（结庐在人境）20．李白《行路难》（其一）（金樽清酒斗十千）21．杜甫《茅屋为秋风所破歌》22．岑参《白雪歌送武判官归京》23．龚自珍《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜） 八年级（下）24．温庭筠《望江南》（梳洗罢）25．范仲淹《渔家傲·秋思》26．苏轼《江城子·密州出猎》27．李清照《武陵春·风住尘香花已尽》28．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》九年级（上）29.毛泽东《沁园春雪》30.《陌上桑》（《乐府诗集》）九年级（下）31．诗经《关雎》32．诗经《蒹葭》 初中古诗词教学现状1、中考背景下的默写地位；2、教学过程中的鸡肋地位。 一、营造氛围，激发兴趣授课过程精心设计好与诗词的意境相协调的导语，可以有效地调动学生的情绪，提起对诗词赏析的兴趣，对进入诗词情境起到事半功倍的效果。 1、全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。2、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面了解作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等。3、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（同一诗人在不同时间、不同环境所写的作品，表现的意境情感也会有所发展和变化）二、了解历史，知人论世 三、朗读课文，整体感知朗读要分层次地贯穿整个课堂：初读，读准字音；诵读，读出节奏；悟读，感知诗意；细读，抓住“诗眼”；品读，体会情感；赏读，体会意境；熟读，积累精髓;………… 四、把握情感、品味意境1、抓住诗眼2、想象再现3、结合意象4、推敲字句、揣摩细节5、比较分析异同6、散文语言描述……方法有很多： 五、小结课堂，拓展延伸1、选取作品的精彩段落，引导学生动情地诵读、背诵；2、对知识点、写作手法、重难点进行归纳总结；3、用饱满的感情、诗一样的语言对作者其人、其文加以评述；4、向课外知识进行延伸，扩大知识面。5、鼓励在生活中、写作中活用古诗词。…… 六、作业设置，巩固提高既巩固基础，又适当发散，拓展提高。 古诗词的教学主要是积累，但是积累不是单纯的默写背诵，积累的不仅仅是诗句，更重要的是对语言的品味，对情感的理解，对意境的感悟，这些更需要天长日久的积累。结语'