最新建设项目投标与合同价款的确定课件PPT.ppt 34页

'建设项目投标与合同价款的确定 第六章招投标和合同价款的确定学习目标：1.了解建设项目招标程序和招标文件编制；2.掌握建设工程施工招标和标底的编制；3.掌握施工投标中市场供求与投标策略的选择，投标报价编制方法；4.掌握工程合同价的确定与施工合同的签订；5.熟悉设备、材料合同价款的确定；2021/9/162 第一节建设项目招投标概述一、招投标的概念和性质二、招标范围、种类与方式1.《招标投标法》规定的招标范围2.可以不招标的项目3.建设工程招标种类主要有6类4.建设工程招标方式2021/9/163 2.标底的编制依据3.标底的编制程序4.标底文件的主要内容（1）标底的综合编制说明；（2）标底价格审定书、标底价格计算书等；（3）主要人工、材料、机械设备用量表；（4）标底附件。如各项交底纪要、人材机价格来源、现场的有关资料、编制标底所依据的施工组织设计等；（5）标底编制的有关表格。2021/9/167 5.标底价格的编制方法（1）以定额计价法编制标底（2）以工程量清单计价法编制标底（3）编制标底价格需考虑的其他因素三、工程投标程序及投标报价的编制（一）投标报价前期的调查研究、收集信息资料包括：政治和法律方面、自然条件、市场状况、工程项目方面、招标人情况、投标人自身情况、竞争对手资料。2021/9/168 （二）对是否参加投标作出决策（三）研究施工文件并制定施工方案（四）投标报价的编制－－关键性工作1.投标报价的原则2.投标报价的计算依据3.投标报价的编制方法以定额计价模式报价以清单计价模式报价工程量清单报综合价应注意的问题：（P243）2021/9/169 4.投标报价的编制程序（1）复核或计算工程量（2）确定单价，计算合价（3）确定分包工程费（4）确定利润（5）确定风险费（6）确定投标价格2021/9/1610 （五）确定投标报价策略1.根据招标项目的不同特点采用不同报价2.不平衡报价（通过案例讲解第5章案例三，作业习题6）3.零星用工单价的报价－－分清是否计入总价确定4.可供选择是项目的报价5.暂定工程量的报价三种情况：1）招标人规定了暂定工程量分项内容和暂定总价款；2）招标人列出了暂定工程量的项目数量，不规定暂定总价款。一般采用正常价格报价；3）招标人给定暂定工程的固定总金额并确定用途。2021/9/1611 6.多方案报价法7.增加建议方案8.分包商报价的采用9.无利润报价补充：利用决策树确定投标方案（详见案例教材）四、开标、评标和定标（P248）2021/9/1612 第三节建设工程施工合同一、建设工程施工合同的类型及选择（一）建设工程施工合同的类型以付款方式进行划分，建设工程施工合同分为：1.总价合同又分为：固定总价合同和可调总价合同。2.单价合同又分为：固定单价合同和可调单价合同。3.成本加酬金合同以上三种类型的合同甲乙风险承担情况见表。2021/9/1613 按付款方式分类的施工合同类型及风险承担总价合同单价合同成本加酬金合同特点承包人承担较多风险、易确定最低价的投标人；进度控制有利；必须明确承包人的工作内容；易进行支付计算。风险分担；投标人按工程内容报单价，缩短投标时间；业主核实已完工程量投入精力大；对投资控制不利。水涨船高业主承担价格变化或工程量变化风险，对业主的投资控制很不利分类固定总价合同可调总价合同固定单价合同可调单价合同风险承担固定总价合同承包商承担了全部工程量和价格风险；可调总价合同承包商承担风险相对较小业主承担工程量风险，承包商承担所报单价风险；业主承担价格或工程量变化的风险，承包商承担风险小业主风险排列：固定总价<可调总价<固定单价<变动单价<成本加酬金承包商风险排列：固定总价>可调总价>固定单价>变动单价>成本加酬金2021/9/1614 （二）建设工程施工合同类型的选择总价合同单价合同成本加酬金合同选择因素规模小、工期较短√√√规模大、工期长√单项工程类别明确、工程量可能有较大变化项目复杂程度高√√承包方竞争对手多√√√√非常紧急的项目√双方的准备时间充足√√2021/9/1615 国内设备、材料采购合同价款的确定：一般说，国内设备材料采购合同价款就是评标后的中标价，但需用在合同签订中双方确认。国际设备、材料采购合同价款的确定：合同价款确定与中标价相一致，其具体价格条款应包括单价、总价及与价格有关的运输费、保险费、仓储费、装卸费、各种捐税、手续费、风险责任的转移等内容。第四节设备、材料合同价款的确定2021/9/1616 例：投标单位应按招标单位提供的工程量清单，逐一填写单价和合价。在开标后发现有的分项投标单位没有填写单价或合价，则（）。A.允许投标单位补充填写B.视为废标C.认为此费用已包括在其他项的单价和合价中D.由招标人退回投标书KEY：C例：采用不平衡报价法不正确的做法是（  ）。A．设计图纸不明确，估计修改后工程量要增加的，可以提高单价B．能够早日结账收款的项目可适当提高C．预计今后工程量会增加的项目单价适当提高D．施工条件好、工作简单、工作量大的工程报价可高一些KEY：D2021/9/1617 例：投标预备会的目的在于澄清招标文件中的疑问，投标预备会可安排在()举行。A．勘察现场前1～2天B．与勘察现场同一天C．发出招标文件后7日内D．发出招标文件7日后28天内KEY：D例：不属于施工投标文件的内容有（）。A.投标函B.投标报价C.拟签订合同的主要条款D.施工方案KEY：C2021/9/1618 本章完毕!2021/9/1619 现代信息技术与语文课程整合制作人：刘银雪 针对教师的整合目标革新课程内容扩充课堂资源改进教学评价手段探索新的教学方式发展信息素养…… 信息素养1.获取信息：有收集和提取信息的意识并知道如何收集和检索信息；2.管理信息：能够应用现有组织或分类方法对信息进行管理；3.整合信息：能够解释和描述信息，包括概括、比较、对比各种信息，并进行推理和因果解释；4.评价信息：能够判断信息的质量、适用性、有效性和解决问题方面的效率；5.创造信息：通过组合、应用、设计、创作或加工信息，以生成新的、有价值的信息。 第一节现代信息技术与语文课程整合一、什么是现代信息技术？与传统信息技术相对而言。（传统：以印刷术为代表）与一般电子媒体（幻灯、投影、录音、电视等）相区别。专指计算机多媒体与网络技术。现代信息技术指以计算机为核心的信息技术，主要包括多媒体技术、网络技术和通讯技术。多媒体技术是指计算机对文本、声音、图形和图像进行处理、传输和播放的集成技术。网络技术是通过计算机间的相互联结，实现网上信息共享。通讯技术是对多媒体技术和网络技术的支撑。而三大技术集中应用的具体体现就是互联网的相关服务功能，例如：网页浏览、BBS、BLOG、WIKI、电子邮件、网上寻呼机、网上视频聊天、搜索引擎、远程文件传送等。 1959年美国IBM公司研究推出第一个计算机辅助教学系统以来，纵观世界信息技术教育经历三个阶段：（一）计算机辅助教学阶段（CAI）创设情境、突出重点、突破难点（二）计算机辅助学习阶段（CAL）程序教学、E－Learning(“在线学习或网络化学习”)（三）现代信息技术与课程整合阶段(IITC)我国绝大多数学校的现代信息技术教育应用模式处于第一阶段，相当于发达国家60至80年代水平。 现代信息技术与学科整合的涵义何克抗教授:现代信息技术与学科课程的整合，就是通过将现代信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的、以“自主、探究、合作”为特征的教学方式，从而把学生的主动性、积极性和创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 信息技术与课程整合阶段将信息是技术看作各级各类学习的一个有机组成部分；绝非信息技术与课程的简单相加，而是以课程为出发点，让信息技术服务于课程；在信息技术与课程整合之中，信息素养的培养与学科课程的学习将融为一体，信息技术的学习渗透在日常各门课程之中，同时信息技术被用来促进各门课程的学习。 应当教的内容信息技术有助于教的内容信息技术与课程整合正在教的内容信息技术与课程整合 信息技术与课程整合是一个综合学习过程创造性学习（信息重组）批判性学习（信息分析）继承性学习（信息获取） 整合方式：1、用精美课件，将信息技术作为演示激趣的工具2、运用网络平台，将信息技术作为学习交流的工具资源共享“讨论区”3、利用电子资源，将信息技术作为信息加工工具网上搜索、“成长记录袋” 第二节现代信息技术在语文教育中的价值一、现代信息技术在语文教育中的优势创设教学情境提供丰富的多媒体信息资源便于进行个性化、探究性学习二、现代信息技术在语文教育中的不足滥用多媒体会削弱学生的思考和想像人机对话影响师生互动信息富足助长抄袭之风 第三节网上语文教研一、网上语文教研是对传统语文教研形式的补充网上教研是一种运用高科技的教研形式，尚未被广大教师所了解和接受，所以决定了目前使用范围局限在网上发烧友之中。但可以预料，随着网络在学校教育中的普及，基于网络的虚拟教研最终将成为人人熟悉的教研形式。 二、网上语文教研资源网上语文教研资源大约有几种：1、语文教研活动信息2、课文参考资料3、课件素材和语文课件4、优秀教案和课堂教学实录视频5、教学经验总结6、专家教授的专题讲座视频录像7、网上图书、期刊、报纸、论文等8、语文教育BBS（论坛） 三、语文多媒体教学设计中媒体与教学内容的对应四、语文多媒体课件的制作（一）语文课件设计的基本要求（二）语文多媒体素材的获取与加工（三）POWERPOINT2000课件制作软件的使用（四）勾画语文多媒体课件框架（五）语文多媒体课件制作的步骤和要领 困惑：信息越多越好吗？学生的信息素养有多高？'