人教版小学语文一年级上册雨点儿 说课PPT.ppt 15页

'《雨点儿》说课百色市凌云县泗城镇镇洪小学向艳峰 教材分析1、说教材内容的地位、作用和意义：《雨点儿》是小学语文第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生从云彩里飘落下来的雨点，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。这篇童话结构层次分明，情节性强，语言浅显易懂，便于学生阅读。 教材分析2、说教材的重点和难点：重点：认识11个生字，会写2个字；正确、流利地朗读课文。难点：①通过读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。②写好二个生字。 教学目标(一)知识与技能目标认识11个生字，会写2个字；正确、流利地朗读课文。(二)过程与方法目标重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过学生自己的动手、动脑、动口等实践活动，加深对知识的记忆和运用。使整个过程体现自主、合作的学习方式，并留下足够的空间为学生张扬个性，使学生能积极主动学习，成为学习的主体。(三)情感、态度、价值观目标了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。我们的世界因为有了水，而更美好。激发学生对大自然的热爱之情，感悟大自然的美妙。 教法与学法情境法发现法质疑法朗读法 教学程序(一)创设情境，激趣导入(二)整体感知，自读感悟(三)识字读文，字词句交融(四)读文感悟，学以致用(五)品读全文，凸显个性(六)书写生字，动静结合 不shǔ数qīnɡ清点数清彩飘落半空回答问方云cǎi彩piāo飘luò落 bàn半kōnɡ空点数清彩飘落半空回答问方wèn问你要到哪里去？huí回dá答 我要到有花有草的地方去，你呢？我要去没有花没有草的地方。 教学程序(一)创设情境，激趣导入(二)整体感知，自读感悟(三)识字读文，字词句交融(四)读文感悟，学以致用(五)品读全文，凸显个性(六)书写生字，动静结合 雨点儿从云彩里飘落下来。小草从。小花从。从。 教学程序(一)创设情境，激趣导入(二)整体感知，自读感悟(三)识字读文，字词句交融(四)读文感悟，学以致用(五)品读全文，凸显个性(六)书写生字，动静结合 让更红更绿板书设计 教学反思谢谢！'