语文北师大版六年级下册《跳水》说课PPT.ppt 10页

'北师大版四年级语文下册第八单元<<跳水>>————说课稿 一、说教材《跳水》是北师大版语文四年级第八单元的一篇主体课文，它讲述了发生在一艘外国帆船上的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分危机的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。教材的编写意图：在读懂课文的基础上，学习船长在危急中，冷静机智和果断处理问题的方法。 二、学情分析学生对作者列夫、托尔斯泰不是很了解，但是本篇课文不是很长，而且情节惊险，扣人心弦，易于激起学生的阅读兴趣，学生读起来很容易理解。 三、教学目标1、理解课文内容，了解事情发展的全过程，体会船长在危急中果断处理问题的方法，学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。2、抓住课文中人与猴子之间的联系，理清课文层次，练习给课文分段，复述课文内容。3、体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。 四、教学重难点1、理解事情的发展，是由帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。2、学习船长急中生智，果断处理问题的思维方法。 五、教法根据课标要求和本课的教学目标，教学重难点，依据学生认知能力和已有知识经验，本课教学充分体现“以老师为主导，学生为主体，情感为主线”引导学生积极主动地参与到阅读过程中。采用的主要教学方法：1、创设情境2、语言点拨3、朗读感悟 六、学法1、抓重点词句，理解感悟。比如：哭笑不得气极了惊呆了。2、阅读要有自己的见解，比如你在故事中得到了哪些有益的启示。3、小组合作与交流。 七、程序一、复习导入1、回忆课文讲了一件什么事？让学生迅速把思绪引入上节课之中回忆课文。二、合作探究，感悟情理引导学生抓住二、三、四自然段中的动作和神态描写体会猴子的放肆和孩子的着急。以及水手的三次大笑和孩子的神态变化， 正是因为水手的三次笑，而推动了情节的发展。重点读孩子获救的段落，引导学生想象船长当时是怎样想的，感受船长的当机立断。体会孩子的危险处境，明白遇事不能冲动的道理。五、六自然段集中了本课的教学重点和难点，在教学时先通过体会船长的心情来引导学生有感情朗读，使学生情感与作者情感产生共鸣，然后通过分析跳水的好处，为什么用枪逼孩子跳水来学习船长在危急中，冷静机智和果断处理问题的方法，从而突破教学重难点。 我设计了寻求挽救方法这一环节，让学生设身处地的探讨抢救孩子的妙法，让学生畅所欲言得出妙法后，发现都不合适，从而得出船长果断命令孩子跳水是挽救儿子生命不容置疑的唯一办法。三、拓展延伸，启发精读全文，最后以“你想对孩子、船长、水手说些什么？”这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？结合教学，使学生既对本课知识有及时的整理，又拓展了学生丰富的想象和语言表达能力，从而达到教学目的。'