《碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应》说课PPT【教学PPT课件 高中化学优质课】.pptx 20页

'人教版化学必修1第三章第一节 说课内容说课内容教学过程教学目标教法学法重点难点板书设计教学特色教学背景指导思想 教学指导思想 1.课标2.教材3.学生教学背景分析 教学目标教学目标情感态度与价值观知识与技能过程与方法掌握碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应的实验现象及方程式的书写通过碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应，掌握基础的化学实验操作，学习如何进行科学探究通过小组合作实验碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应，培养学生的合作意识及探究意识，建立严谨的科学态度 碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应教学重点碳酸钠与盐酸反应是分步进行教学难点教学重、难点 科学探究情境设学问题教学教法数据处理实验探究交流讨论学法教法、学法 活动过程实验活动内容自我记录评价内容自我评价同伴评价提出问题针对这一实验现象，我所提出的问题是能根据实验事实和已有知识提出有针对性的问题猜想与假设对于这一问题，我的猜想与假设是：1.猜想与假设的个数2.说出猜想的理由3.猜想的是否合理设计实验方案我的实验方案是设计方案的个数2.方案的可行性、合理性实验操作与观察操作记录（按照设计的方案进行操作，略）；观察到的现象1.操作的正确性2.操作的熟练程度3.观察是否仔细、全面解释现象、形成结论解释现象（略）。我得到的结论是：1.对现象解释的正确程度2.结论的正确性表达与交流1.表达的全面性2.与他人交流的积极性活动过程记录评价表自我评价内容是否1.我对实验探究内容很感兴趣2.我能独立地提出问题3.我提出的问题是科学合理的4.我能提出多个假设5.我能说出假设的理由6.我能独立地设计实验方案7.我的实验方案基本正确可行8.我能独立进行实验操作9.我的实验操作基本正确10.我对实验的现象观察很仔细11.我能分析、归纳实验现象得出结论12.我的结论基本正确13.我在实验活动中积极地参与讨论14.我在实验中能和他人很好地合作15.我很喜欢这种实验探究活动学生自我评价核查表教学过程 ABC泡沫灭火器的灭火原理是什么？灭火要考虑的问题是什么？碳酸氢钠和碳酸钠都可以制备CO2，为什么灭火器的成分是碳酸氢钠？如何通过实验探究碳酸钠、碳酸氢钠产生CO2的速度和多少环节一科学探究宏观辨识突破重点提出问题 制定计划ABCM(NaHCO3)=84g/mol,M(Na2CO3)=106g/mol,等质量的固体产生CO2多的是碳酸氢钠1g碳酸氢钠，1g碳酸钠，加过量的盐酸0.01mol碳酸氢钠溶液，0.01mol碳酸钠溶液，加过量的盐酸环节一科学探究宏观辨识突破重点 实验1等质量固体实验3创新设计实验2等物质的量溶液实施计划记录现象数据环节一科学探究宏观辨识突破重点 得出结论①等质量固体和过量盐酸反应，NaHCO3放出的二氧化碳多②等物质的量溶液和过量盐酸反应放出的二氧化碳一样多③放出等量二氧化碳NaHCO3消耗的盐酸少交流讨论①为什么放出等量的二氧化碳NaHCO3消耗的盐酸少？②碳酸钠加入少量的盐酸可能是生成了碳酸氢钠，如何实验证明碳酸钠中含有碳酸氢钠呢？环节一科学探究宏观辨识突破重点 实验药品:0.5mol/LNa2CO3和NaHCO31mol/LHCl酚酞实验装置：环节二手持技术微观探析突破难点 CO32-+H+=HCO3-HCO3-+H+=H2O+CO2碳酸氢钠碳酸钠HCO3-+H+=H2O+CO2 0.2mol碳酸钠溶液①加入0.1mol盐酸溶液②逐滴加入BaCl2溶液至不再产生沉淀静置取上清液均分至于两管滴入BaCl2溶液无沉淀产生滴入稀盐酸溶液产生气泡实验4证明碳酸钠和少量盐酸反应生成了碳酸氢钠 发展能力自我突破自我总结自我发现环节三归纳整理迁移提升化学史画图自评分享活动记录表侯氏制碱法1）碳酸钠加入盐酸图像；2）碳酸氢钠中加入盐酸图像3）碳酸钠和碳酸氢钠物质的量为1：1的混合物中加入盐酸图像Q1Q3Q2 宏观微观HCO3-CO32-H+H+H2O+CO2↑符号滴加盐酸滴加盐酸滴加盐酸板书设计碳酸钠：CO32-+H+=HCO3-HCO3-+H+=H2O+CO2 采用问题教学法，通过问题串启发学生进行思考，让学生在思考中动手实验、自主探索、合作交流，完成对知识的建构尊重学生的主体地位，改变了学习方式实验现象辨识碳酸钠与盐酸的反应，方程式描述其变化过程，发展学生的宏观辨识，微观探析素养；提出问题，设计实验，对实验现象进行记录及解释发展学生科学探究素养发展学生学科核心素养教学反思实验创新设计，保证了加入盐酸的速度一样；图表处理、学生实验4解释碳酸钠和盐酸反应的过程；活动过程评价、学生自评，有效实施教、学、评一体化教学特色 Thankyou！'