六年级上册语文第26课《月光曲》教案教学设计、教学反思PPT课件.docx 5页

'六年级上册语文第26课《月光曲》教案教学设计、教学反思PPT课件　　【文章特点】　　这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。文章词句优美，感情丰富，意境很深，教学时，要抓住环境特点，仔细体会课文的思想感情。　　【教学要求】　　１、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月　　光曲》的内容，从而体会到贝多芬同情劳动人民、热爱大自然的思想感情。　　２、学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。　　３、学会本课生字新词。　　４、有感情地朗读课文。　　【教学重点】　　抓住环境特点，体会思想感情。　　【教学难点】第5页共5页 　　结合课文内容，准确地把握贝多芬思想感情的变化。　　【教具】　　投影片。　　【教学过程】　　一、交代目标　　二、学习第一段　　１、细读思考：　　这段写了些什么？　　２、理解“传说”的意思，及第二句话在文中所起的作用？　　三、学习第二段　　１、默读课文分层。　　２、逐层理解课文：　　⑴　学习第一层：　　①　读课文，了解故事发生的时间、地点及人物。　　②　贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？着重理解“断断续续”一词。　　⑵　学习第二层：　　①　弄清楚弹奏第一首乐曲的经过：　　Ａ、贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？　　投影出示兄妹谈话的内容，请学生读这段话，抓住重点词，体会这段的含义。第5页共5页 　　侧重理解“随便说说”的含义。　　Ｂ、听到穷兄妹俩的对话，贝多芬会想些什么？他又是怎么做的呢？　　让学生结合贝多芬走进茅屋看到的情景去体会：正因为这家人贫穷，但又爱好音乐，才激起了贝多芬强烈的同情心。　　Ｃ、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？　　重点理解盲姑娘的话。　　（只通过一首曲子，盲姑娘就推测出弹琴的人是贝多芬，可见她懂音乐。）　　Ｄ、听了盲姑娘的话，贝多芬想到了什么？他用什么来回答盲姑娘的问话？　　②　理解弹奏第二首乐曲的经过：　　Ａ、贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的？理解“清幽”一词，并想象　　句子所描绘的景象。　　“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了一层银纱，显得格外清幽。”　　Ｂ、理解《月光曲》的内容，并体会其意境。　　ａ、仔细阅读课文，指出课文中描写《月光曲》的内容。第5页共5页 　　ｂ、根据书中描写的内容，想象句子所描绘的景象，并想一想《月光曲》　　的旋律及节奏会有什么变化？　　“他好象面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”　　“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”　　ｃ、播放贝多芬的《月光曲》的一部分，让学生再次展开想象，去欣赏体味以加深对课文的理解。　　ｄ、练习有感情地朗读。　　⑶　学习第三层：　　①　齐读这一层，想一想写了些什么？　　②　理解“飞奔”一词，它说明贝多芬也被自己所弹奏的乐曲激动着。《月光　　曲》倾注了贝多芬对盲姑娘的深厚情意和对大自然的爱。　　③　再次有感情地齐读最后一层。　　三、根据板书，总结全文　　１、掌握课文的主要内容。　　（听──弹──记。）　　２、按照事物的发展，了解贝多芬的感情变化。　　（同情──激动──激情。）第5页共5页 　　第5页共5页'