最新研究课题开题报告PPT教学讲义ppt.ppt 54页

'研究课题开题报告PPT 1研究背景及意义2研究价值及目标3研究思路及方法4研究观点及创新5研究实验进度 一、研究背景及意义各级政府日益重视农村多媒体辅助教学。随着“农远工程”的实施，现今农村学校的多媒体设备已相对比较完善。但教学中多媒体运用存在利弊，如何利用好多媒体，更好地为农村的科学学科教育服务是摆在我们面前的一项重要任务。通过本课题的研究，探明农村多媒体教学中的优势及弊端，结合学科的规律特点，达到多媒体教学与传统教学的有机整合，以便对农村教师的多媒体教学起到一定的指导作用。 二、研究价值研究价值实践价值理论价值 理论价值本课题是对传统教学论的反思与再认识，是对利用现代化媒体手段教学的深入思考。希望通过研究，能够找出一条通过多媒体技术运用，丰富教师的教学手段，改进教师的教学方式，优化学生的学习方式的途径。 实践价值可以促进多媒体技术在普通中学的课堂教学中的广泛的应用，有效地提高课堂教学效率和效益；可以促进教师教学观念的更新，教学方法的改良，利用现代化教学的基本素质的提高；可以促进学生学习方式的变革更新，从而有利于其提高自身的可持续发展能力。 三、研究目标1、通过本课题的研究促进教师进一步理解新课程教学改革的理念，掌握好运用好信息技术的媒体辅助手段，实现信息技术与课堂教学的优势整合。2、积极探索应用多媒体技术辅助探究教学的新模式，促进课堂教学方法的不断创新。3、研究多媒体技术应用的方式、策略和多媒体辅助课堂教学应用模式，以期提高课堂教学质量。 鼓励教师多用多媒体技术，促进优化多媒体技术在课堂教学中的应用，强调合理的应用该技术。思路与过程以平台为基础，加快学科网络资源建设拓展课堂有限的时间空间限制，实现资源共享。四、研究的思路、过程与方法 经验总结法个案研究法独立模式的行动研究法开发研究法研究方法 六、主要观点和创新1结合我国教育和现代媒体教学的实际，建立现代多媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学实践。2掌握教育教学第一手材料，经过科学地分析研究，逐步发现某些新的规律性的东西，以加深对现代教育技术的认识。3为现代教育技术有关理论提供新素材，并对新的理论进行验证，实现突破性研究。将理论再用于指导教学实践BACK 创新之处BACK文科课堂教学中多媒体运用理科课堂教学中多媒体运用文理结合共同研究该课题 七、研究进度1准备阶段(2013年5月—2013年9月)2实施阶段(2013年10月—2014年10月)3总结阶段（2014年10月—2015年5月）BACK 准备阶段(2013年5月—2013年9月)l、申报课题，请求省级现代教育技术实验学校领导小组办公室组织课题研究专家委员会评估、立项和审批。2、学校加快硬件的建设，为实验做好硬件准备。3、实验教师学习有关理论，转变观念，提高理论水平。4、制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改。5、成立课题学科研究小组，各小组拟定课题研究计划。6、培训实验教师，组织教师学习理论、课题方案。 实施阶段(2013年10月-2014年10月)1、召开课题研究开题会。2、根据课题研究方案，启动课题研究。3、在学校网站上开辟“多媒体课堂”专栏、开通教师博客。4、紧密结合“一人两节课”校本教研活动开展实验研究，重点是提高教师教学设计能力、课堂驾驭能力。5、及时收集研究信息、资料，不断完善操作过程。6、定期召开研讨会，总结交流经验，撰写阶段性实验报告。 总结阶段（2014年11月—2015年5月）1、整理和分析研究结果（成形的教学方法），各子课题组撰写研究报告。2、出版论文集、案例集，形成学校网站“课题实验”专栏、教师博客等信息资源库，展示研究成果。3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。 谢谢各位老师的聆听指导!再见! 语文学科目标定位：培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；20 一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。21 二、写字教学的要求和学段训练重点：1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。22 二、写字教学的要求和学段训练重点：2、学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。低年级：姿势正确，字体规范、端正。高年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。23 三、写字教学应加强指导的具体内容24 （一）指导学生正确选择书写工具：粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。25 （二）指导学生正确使用、保管书写工具：一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。26 （三）指导学生养成正确的写字姿势：27 （四）抓好转折点，培养正确的执笔方法28 29 30 31 （五）严格要求、认真指导，持之以恒进行训练。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。32 （六）运用合适的评价方式，激发学生练字热情。自我评价——回头看小组评价——悟写法教师评价——促发展多种形式——促提高33 （七）笔画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔34 横：要写平稳，不是水平书写，而是看着平稳。长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态。35 短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰。36 竖：要写垂直，竖不直，字不正。垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。37 悬针竖：写法同垂露竖，收笔由重到轻，出锋收笔。38 短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短，要写得短粗有力。39 撇：很有装饰性，要写得自然舒展。斜撇：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔出尖。40 竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，到三分之二处，向左下撇出，收笔出尖。41 短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。42 捺：注意粗细分明斜捺：下笔较轻，向右下由轻到重行笔，至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔出尖。43 平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。44 点：如同人的眼睛，体现精神。要有行笔过程，不可笔尖一着纸就收笔。右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。45 左点：同右点，行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。46 竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与下面笔画连接起来，形态比较直。47 提：下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。48 钩：起钩处，出尖收笔，出钩的部分要短一些。竖钩：钩的尖角约为45度49 钩：起钩处，出尖收笔，出钩的部分要短一些。弧弯钩——下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。戈钩——下笔稍重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。50 钩：起钩处，出尖收笔，出钩的部分要短一些。卧钩——下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。横钩——下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。51 折：折处要顿笔，不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。竖折：下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。52 横折：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成。53 笔画书写的运笔规律一般是：横、竖、撇的起笔较重；点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、捺都出尖。所有笔画一笔写成，不能重描。54'