最新智慧路灯设计方案PPT课件.ppt 46页

'智慧路灯设计方案 前言路灯，作为城市中最普遍、投资较大的基础设施，一直以来，都仅仅使用其照明功能。随着智慧城市的迅速发展，路灯作为WIFI、物联网、监控、充电桩、公共信息指示等系统载体的优势愈发明显，资源的重复利用，极大的降低了投资成本。本次设计，是将路灯作为智慧城市的基础配套设施，进一步发掘路灯的潜在用途，为下一步的智慧城市建设打好基础。 智慧路灯示意图 1、路灯系统设计路灯照明系统设计原则符合中德生态园规划设计理念满足智慧城市设备安装要求路灯杆设计杆体下口径242mm，高度13m，横臂2000mm，厚度5mm；杆体表面热镀锌，喷塑。照明灯具设计灯头采用单灯头，功率240W。 1、路灯系统设计路灯照明系统设计单侧安装路灯双灯头设计多功能杆体 1、路灯系统设计路灯细节示意图 1、路灯系统设计路灯智能管理系统设计路灯智能控制远程实时管理户外灯具资产管理策略管理，分时、分组控制路灯安全防护灯具故障实时告警；丰富的告警方式和策略；电控柜开箱报警；故障快速定位与原因分析；电缆防盗报警；新建或改装方案 1、路灯系统设计路灯智能管理系统设计 2、雨水污水排放监测系统“海绵城市”的建设，将大部分的渗水进行储存再利用，对道路上和企业中排放的污水、雨水进行实时监测，达到环保要求和重复利用标准。设计目的：道路渗水监测监测方式：在蓄水池外排管道口安装在线式流量计和COD监测仪，通过网络实施监测。监测内容：流量COD值 2、雨水污水排放监测系统 2、雨水污水排放监测系统 3、道路物联网管理系统物联网是目前解决市政相关工作智能化的主要技术方向，通过物联网技术，管理道路附属相关资产，本次试点为井盖管理系统。设计目的：通过物联网方式管理井盖实现方式：利用RFID技术，通过在路灯杆上安装基站，井盖下面安装RFID感应卡，实时检测井盖活动，井盖的角度改变或移动都将信号通过基站传送至管理中心平台报警，未来可以公安110平台联动。 3、道路物联网管理系统实现原理： 3、道路物联网管理系统 4、道路实时监控系统道路实时监控，是智慧城市的重要组成部分，不仅包含道路治安监控，同时还需要监测道路雨水、行人、行车等状况实时监控，视频可共享给政府各个单位共享使用。设计目的：实时监控道路状况实现方式：通过在路灯杆上安装车辆抓拍摄像机、人脸识别摄像机等功能摄像机，实时抓拍进出车辆和人员；通过安装球形摄像机，实时巡视道路状况；安装雨量、空气检测设备，实时显示当前环境信息。 4、道路实时监控系统 5、充电桩管理系统随着新能源汽车的飞速发展，车辆充电日益成为政府为民众配套服务的一个重要举措。中德生态园秉承生态发展理念，在园区内鼓励电动汽车发展，为电动汽车提供充电服务，整个园区内配套建设充电桩。设计目的：为电动汽车充电设计方式： 6、道路智能WIFI管理系统公共区域的免费WIFI，是目前一个城市发展的重要标志，也是为民众提供服务的一个重要手段。同时，覆盖整个园区的WIFI，也可为智慧城市的所有路面设备提供网络，大大节省智慧城市建设的网络成本。实现方式：在路灯上安装室外AP，直接向公共提供网络服务。 法国小说家作者背景字词检查文章结构人物形象问题探讨情节复述主旨中心环境描写感同身受 最后一课作者简介都德(1867—1942)，法国作家，龚古尔学院院士。他写了《我所认识的巴黎》(1930)和《回忆录》多卷。他为小说家普鲁斯特争得龚古尔文学奖；发现了小说家和散文家贝尔纳诺斯和塞利纳的才华；写过一部著名的文学评论《愚蠢的十九世纪》(1922)，猛烈攻击19世纪法国文学和思想潮流，但对雨果、巴尔扎克和波德莱尔却极为推崇。他的短篇小说《最后一课》和《柏林之围》成为爱国主义名篇。 最后一课《最后一课》写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政治执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁土。普鲁土政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这篇短篇小说反映了当时这一时代背景。背景简介返回目录 最后一课哽住赚钱捂住踱步惩罚祈祷诧异宛转喧闹皱边肃静懊悔钥匙郝叟胳膊gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎosǒu掌握下列词语的音、形、义：返回目录 最后一课情节复述听同学复述课文：1、最后一课与平日上课的不同；2、小弗郎士在最后一课的变化；3、小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。大家找出小说线索,依此理情各部分情节并注意 最后一课情节复述可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 最后一课可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 最后一课最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人。 最后一课如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来…… 最后一课然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……返回目录 最后一课关于小说小说的三要素（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）语言、外貌、动作、神态、心理环境（描写）人物（描写）故事情节(线索)自然环境、社会环境 最后一课文章结构（开端）（发展）（高潮）（结局)第一层：上学之前（1—6）第二层：上课之前（7—10）第三层：上课经过（11—24）第四层：宣布下课（25—30）返回目录小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索： 最后一课人物形象---小弗郎士1、不爱学习，天真贪玩。表现在：上学迟到，分词不会念，想逃学去玩。画眉唱歌，普鲁士兵操练觉得有趣。（独白式的心理描写）2、有较强的意志力。表现在：通过对景物的感受，虽然他感到天晴日暖，听到林边鸟语，看到普鲁士军队在操练，而他也认为“这些景象比分词用法有趣多了”，然而他没有为之所动，而是“急忙向学校跑去”，有一定的意志力，最终战胜了想逃学的念头。 最后一课人物形象---小弗郎士（主人公）4、有较强的自尊心。表现在：听了铁匠的话，想到他在拿我开玩笑。就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子。小弗朗士的这些性格特征说明他并不是一个坏孩子。3、对敌人的恨。表现在：走过镇公所时的心理活动。“又出什么事了”，（败仗了，征发了，司令部的各种命令了）“一切坏消息”都说明了这个看来稚气的孩子的内心是爱憎分明的，统治者的罪恶行径他是牢记在心的。心理描写 最后一课人物形象---韩麦尔先生恪尽职守、道德高尚的教师的形象我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。热爱法语、热爱母语教育工作、热爱学生、热爱法兰西的爱国志士。当韩麦尔先生坐在椅子上一动不动时；最后，韩麦尔先生奋笔写下了“法兰西万岁”时。外貌描写语言、动作、神态描写返回目录 最后一课环境描写自然环境：“天气那么暖和，那么晴朗……”社会环境：“普鲁士兵正在操练”等交待背景。反映小弗郎士的幼稚、纯真。渲染一种悲剧气氛。返回目录 最后一课问题探讨1、小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化？明确：1、从贪玩不爱学习到热爱法语。2、从怕老师到理解、同情并敬爱老师3、从幼稚不懂事到热爱祖国。原因：1、他原来就不是一个坏孩子，他贪玩，但还能管住自己。2、有一个好老师，韩麦尔先生一言一行对他有巨大教育作用。3、亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 最后一课问题探讨2、如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话?一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶，一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表!因此，小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了。 最后一课问题探讨3、最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？气氛最后一课平日上课一阵喧闹，就是在街上也能听到。偏安安静静的，静悄悄、渲染了一种不平常的严肃气氛。开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书都在自己的座位上了紧敲着、“静一点，静一点。。。。。”平时“我”迟到，会受到责骂。踱来踱去、挟着、温和地说明：最后一课引起学生、老师及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无限珍惜。 最后一课问题探讨4、下面几段心理描写分别表现了小弗郎士怎样的思想感情？（1）“我这些课本，语法啦……舍不得跟它们分手了。”表现了小弗郎士朴素的爱国主义感情被唤起，开始认识到祖国语言和历史的重要。（2）天啊，如果我能把那条……我都愿意拿出来。表现小弗郎士增强了民族的自尊心，产生了学好祖国语言的责任感。 最后一课问题探讨（3）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。（4）真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。表现了小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力，与老师的思想感情已经沟通。返回目录 最后一课《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。中心思想返回目录 最后一课学了本文后，你联想到了什么？你有什么感受？忘记过去就意味着背叛。让我们记住那些为民族独立、国家独立牺牲的人们。不要让历史重复！！！让我们记住中国近百年来的屈辱历史，记住血的教训！感同身受返回目录视频 完成下列与“心”有关的一组词语和句子填空1.今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多_____学习。2.你们的爹妈对你们的学习________不够。3.我觉得我从来没有这样________听讲过。4.他也从来没有这样________讲解过。5.个个都那么________，教室里那么安静。6.有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意连最小的孩子也不________呢。7.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不________呢。 最后一课再见！'