中大附属外国语小学国际化教育培训PPT 25页

'中大附属外国语小学国际化教育培训 首先，让我们思考教育和评核的真正目的 您希望您的孩子是这样的吗？ 教育和评核的真正目的教育的真正目的传授知识、让学生的心智得到发展，为他们迈向下一阶段作好准备；锻炼他们的自学的技巧，达致终身学习的目标，也为将来升学择业作好准备。 我们对孩子的期望是什么？1、孩子能够安全、快乐、健康的成长。2、孩子未来能够成为成功人士。 那我们应该为孩子选择什么样的学校？？为孩子选择真正关注其未来发展的学校为孩子选择注重培养非智力因素的学校为孩子选择中西合璧教育的学校 中大黄埔国际教育的课程模式图学术课程实践课程拓展课程学术成绩学习方法知识概念多元文化交流技能双语水平素质修养意志品质能力发展 我们的国际教育理论：中西合璧中大黄埔国际化教育东方教育优势＋西方教育优势英汉双语中国教育&英国教育国际教育综合能力和素养双基扎实世界语言 我们的学生是这样的：进取型：自信、主动、积极，把必须要做的事情做到最好，持续性地保持一流的成绩自主型：自信、自主、主动、积极、自由、坚韧、快乐。有个性，有激情，享受学习而不是完成学习，不以分数衡量成败，成绩不一定名列前茅，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有执著追求的目标。 中大附属外国语小学自由发展学生多元智能、因材施教、培育学生自制自学的能力和创意。学生是学习的中心。现在，已不是一个老师将知识筛选和分析妥当，然后放在学生的面前。学生在筛选和分析资讯时，也是中心；老师则担任辅助引导的角色。学生要学会将资讯向全班和老师汇报，就如一个售货员向僱主或买家报告一样。学生在筛选和分析资讯时，也是中心；老师则担任辅助引导的角色。学生要学会将资讯向全班和老师汇报，就如一个售货员向僱主或买家报告一样。老师的角色，就像监督，以一个微笑作为鼓励，或者将学习路上的迷羊引回正轨。 中大黄埔旗下学校国际班独有的综合培养措施～每个班级小班规模～每间课室国际环境～每门学科双语学习～每个单元探究教学～每日中外教师交流～每周学科实践活动～每周设计技术课程～每月走进社区服务～每期综合实践活动～每个学生综合评估 ～每门学科双语学习—英语成为学习的工具学科课程：每个单元的专业词汇使用双语教学。拓展课程：中外教共同组织教学活动。 ～每个单元探究教学以单元为单位以概念为核心以6个跨学科主题或5个相互作用领域为情境讲究趣味性、挑战性、相关性、重要性以评估为导向以技能和态度培养为重要培养目标以探究为方法注重记录和过程性评价注重反思和改进 ～每日外教交流—让英语成为日常交流的语言中外籍班主任（两个班主任同样的工作标准）每日外教晨会 ～每周学科实践活动—重视学以致用，培养综合能力以六大探究主题（五个相互作用领域）为指导与知识、概念、技能、态度紧密结合做好计划、过程记录、总结反思 ～每周设计技术课程—树立创新意识，锻炼创造能力 ～每月走进社区服务—培养其社区意识，通过参与和服务掌握对社区做出有效贡献的技能；—奉献爱心和运用才能开展服务的志愿活动。 ～每期综合实践活动读万卷书、行万里路，感受多元文化，强化交流能力和从社会中进行学习的习惯。与不同文化和社会背景的学校开展交流活动学科实践活动社区服务活动 ～每个学生综合评估评估方法学习过程中观察和记录学生开展记录反思日常作业的评估试卷的评估评估学生实践性的活动或作业 报告评估解释评估背景学生的学业成绩评价记录学生在学科课程和拓展课程（包括活动）中每个单元实践活动的各项总结性评估记录和过程性评价记录。学生的各项反思记录。学生的各项获奖记录。 不循规蹈矩不相信权威、敢于挑战权威善于提问动手能力强全方位思维交流能力很强社会责任感强，做人是根本，知识次要 汇聚中外教师队伍中、外教师成为各校教师队伍的标准配备1、初中、小学国际部在确保达到国家教师配备标准的基础上：每两班增配一名外籍教师，在语言、能力、文化、方法等方面对学生加以指导。剑桥大学考试委员会专家培训我校教师外教担任班主任教工趣味运动会 '