照明项目启动培训PPT.ppt 18页

'重庆市新改扩建中小学校教室照明现状调查研究学校卫生监督处2017.4.26 2011年5月1日实施的GB7793-2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》及2012年1月1日实施的GB50099-2011《中小学校设计规范》对新、改、扩建的中小学校教室照明作了比以往更高标准的新要求。本项目通过调查我市2012年-2015年新、改、扩建中小学校教室照明现状,了解我市自2012年以来对教室照明新标准的执行情况，明确我市新、改、扩建中小学校在教室照明方面存在的问题，并进行针对性分析，在调研过程中，同时指导各区县监督机构对学校开展教学卫生的监督指导，为政府和教育部门对学校教室照明的投入和建设提供科学依据和参考。项目简介： 研究背景及意义研究目的及主要内容研究方法及技术路线预期成果及社会效益一二三四目录五具体操作方法 一.研究背景及意义2004年12月1日实施的《建筑照明设计标准》(GB50034-2004)中规定，学校教室课桌面的照度标准值应为300lx，2011年5月1日实施的《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）和2012年1月1日实施的《中小学校设计规范》（GB50099-2011）将中小学校教室课桌面和黑板面的照度从过去的150Lx和200Lx分别调整为300Lx和500Lx；北京：2005年12月市卫生局、市教委牵头，由疾控对全市中小学校教室照明进行监测，在2006-2007年市政府出资为中小学校全部更换高效照明光源，并分别在2008-2009年、2010-2011年对照明改善效果进行了监测；上海：2011年出台了地方标准《上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范》杭州：2011年对60所中小学校教室进行了采光照明现场监测调查；吉林省：2012年对中小学校教室的照明状况进行了抽样调查。 一.研究背景及意义我市2014年学生体质与健康调研：中小学生视力不良检出率分别为76.12%和37.36%，与2010年相比，6-18岁年龄组男女学生视力不良检出率分别增长8.30、5.55个百分点。学校教室的采光照明是影响学生视力的重要因素之一，良好的光环境可以提高学习效率和减少视觉疲劳,保护青少年学生的视力。近视将对学生身体健康造成终身的不可逆的损害，对今后的学习、生活、工作都将产生极大的影响。科学合理的照明设计对于他们的视力保护具有重要意义。我市仅在2012年的教学卫生项目中由监督员使用快检设备对部分中小学校的教室照明情况进行了调查，教室照明合格率仅为19.73%。因此，掌握我市新、改、扩建中小学校教室照明状况，了解存在的问题，并及时反馈给教育行政部门，使政府今后对教育基础设施建设的投入达到应有的效果和国家标准的要求，逐步改善我市中小学校教室的照明环境显得尤为重要。 二.研究目的及主要内容目的：了解2012年以来我市新、改、扩建中小学校对教室照明新标准的执行情况，明确我市新、改、扩建中小学校在教室照明方面存在的问题，同时指导各区县监督机构对学校开展教学卫生的监督指导，为政府和教育部门对学校教室照明的投入和建设提供科学依据和参考，从而更好的保护学生视力，预防近视，保障学生身体健康。内容：组织区县卫生监督机构对2012年以来辖区内有代表性的新、改、扩建中小学校开展教室照明监督检查，并使用快检设备对教室课桌面照度、均匀度，黑版面照度、均匀度等进行监测，了解我市新、改、扩建中小学校教室照明现状及存在的问题，并对监测合格的学校教室照明灯具设置情况进行汇总分析，得出相对科学合理的教室照明灯具设置方案，为政府和教育部门对学校教室照明的投入和建设提供依据和参考。 三.研究方法和技术路线研究对象：拟对我市主城、渝西、渝东南、渝东北四大片区各抽取3个区县，共计12个区县，每个区县按照城乡分层抽样原则各抽4所新改扩建的中小学校，共计48所学校的教室照明现状进行调查。调查方式：依据《学校卫生工作条例》、《学校卫生监督工作规范》、《中小学校教室采光和照明卫生标准》、《中小学校设计规范》等要求，设计制作调查表，采用卫生监督员现场监督检查和快检设备现场监测相结合的方式，对我市目前新、改、扩建中小学校教室照明现状进行调查，并对监测合格的学校教室照明灯具设置进行汇总分析。 三.研究方法和技术路线 四.预期成果及社会效益预期成果：掌握我市2012年以来新、改、扩建中小学校对教室照明新标准的执行情况及教室照明现状，了解存在的问题，并通过对监测合格的学校教室照明灯具设置进行分析，得出相对科学合理的灯具设置方案。社会效益：得出相对科学合理的教室照明灯具设置方案，为区县监督机构开展预防性卫生监督和日常监督提供指导意见，解决教室照明“做什么”和“怎么做”的问题，为政府和教育部门对学校教室照明的投入和建设提供科学依据和参考。用相对准确的监测数据说话，引起政府和教育部门对我市中小学校教室照明的重视，推动相关部门逐步改善我市中小学校教室照明状况，缩短与发达地区之间中小学校教室照明条件的差距。 五.具体操作方法1.选择学校：选择2012年之后新建学校，或者开展了教室照明改造的学校，随机抽取城区中学一所、城区小学一所、乡镇中学一所、乡镇小学一所。2.选择教室：每所学校选择6间教室，尽量涵盖相对较好的和较差的教室（如原音乐美术等功能室改造的教室），全面反映真实情况。 五.具体操作方法3.课桌面照度测量方法监测条件避免外来光源的干扰：晚上监测最为准确，白天监测时尽量选择阴雨天，拉上窗帘，关掉楼道灯源关闭多媒体，开启全部教室照明用光源（包括黑板照明灯）10分钟以上，新灯管连续开启50小时以上后检测监测方法检测人员着深色衣物，选择教室左、中、右、前、中、后至少9个桌位的课桌面为测定点，各测定点间距宜为2m，将照度计置于9个课桌面上并使接收器感光面朝上，分别测定9个课桌面的照度注意不要挡光计算方法课桌面照度=被测9个课桌面照度值的平均值课桌面照度均匀度=最小照度/平均照度 五.具体操作方法4.黑板面照度测量方法监测条件避免外来光源的干扰：晚上监测最为准确，白天监测时尽量选择阴雨天，拉上窗帘，关掉楼道灯源关闭多媒体，开启全部教室照明用光源（包括黑板照明灯）10分钟以上，新灯管连续开启50小时以上后检测监测方法检测人员着深色衣物，选择学生上课使用的黑板，将黑板至少按左上、左下、中上、中下、右上、右下均匀分成6份，选每份中心点为测定点，将照度计置于6个黑板测定点上并使接收器感光面背向黑板面，分别测定6个黑板测定点的照度注意不要挡光计算方法黑板面照度=6点黑板面照度值的平均值黑版面照度均匀度=最小照度/平均照度 五.具体操作方法5.“教室照明灯具设置”数据测量测量工具：测距仪或直尺、钢卷尺灯具组数：一般9组（不算黑板灯）控照式：有灯罩单个灯功率：一根灯管或一个灯泡的功率双灯管：一组灯（一个灯罩）内并排两根灯管两侧灯具距侧墙前排灯具前缘距黑板后排灯具后缘距后墙灯管类型：荧光灯、节能灯、LED灯管径：T4、T5、T8、T10等 五.具体操作方法6.“黑板照明灯具设置”数据测量测量工具：测距仪或直尺、钢卷尺、量角器灯具组数：一般1或2组距黑板上沿高度 五.具体操作方法6.“黑板照明灯具设置”数据测量灯罩与黑版面夹角灯具与黑版面垂直距离 五.具体操作方法6.“黑板照明灯具设置”数据测量灯具左右两侧是否超出黑板面右侧超出左侧超出 五.具体操作方法7.工作完成及上报要求各区县开展具体工作：2017年5月-6月各区县上交报表和总结：2017年7月10日前注意：每个班级填1张调查表，每所学校完成6张表格，每个区县共计上报24张表格，不需要汇总，只报送原始表格和工作总结。 谢谢大家！“真实、准确”'