语文人教版七年级下册以貌写人课件PPT.ppt 21页

'眼前飞扬着一个个鲜活的面容岁月啊，你带不走的是那一副副熟悉的面容！欣赏歌曲 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁? 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的武器,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁? 这首词中写出了一个柔弱、多情、敏感而又超凡脱俗的林妹妹。两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。猜猜她是谁？ 只见他身高八尺(大约现在的一米九),脸上像玉一样光滑,头上戴着纶巾,身上披着画有仙鹤的袍子,手执一把羽扇，神态仿佛像是一位神仙般。猜猜他是谁? 身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。猜猜他是谁？ 以貌传神1.学会观察，写出个性目标要求：1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性描写，突出个性-----写人要抓住特点 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 外貌描写外貌特征：即人的外在特征，它是人与人之间区别最大的，也是最为典型的特征。思考:我们在观察人物时,都可以观察哪些内容(或对象)呢? 容貌（面容长相：如五官头发胡须等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）外貌观察的内容： 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。外貌坚毅不屈 对比思考将你的描述与这段话的描述进行对比思考：1、这段文字抓住了人物外貌的哪几个方面来写的？2、特点分别是什么？3、体现了人物怎样的个性？ 感悟启思肖像描写不能太笼统，要抓住人物身上最为典型的特点。也就是要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。 方法指点细心观察---筛选特征---细致描绘---捕捉瞬间(内容对象)(突出特点)(聚焦追问)(感觉个性)注意:不要忽略眼睛的描写-----眼神<清澈明亮饱经沧桑写满期待充满绝望>年龄阅历心理 看活泼拼搏调皮 实践性练笔从班上选择你熟悉的一位同学，用100字左右给他“画”一幅肖像，写好后，读给同学听，看看大家能否根据你的描写猜出他是谁？(限时5分钟）（你写我猜） 大家来评1.特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。2.语言是否流畅、准确、精练，描写是否生动幽默。3.能运用日常学习中积累的好词好句的，应加以点赞。 布置作业：将你刚刚所写的片段扩写成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，不少于500字。提示：1、借鉴所学的写作方法，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。2、安排好详略。但祥写的事情也不能面面俱到的展开叙述而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。 轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我轻轻地点击鼠标,留下同学们的风采.Thankyou!'