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初中语文教师最新个人述职报告　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 　　初中语文教师最新个人述职报告从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的蔓新的教学理念，在教学实受践中积极探索焕发语文课合堂活力，有助于学生能力废提高与发展的语文课堂教偷学的新思路、新模式启发步思维，训练方法为主的自涂读课文阅读方法、以感知斤——探究——反思——延税伸为主线的重点篇目学习刀法、以合作探究创造创新方为核心的语文活动课等，奔撰写了不少教学论文，并审在我校举行的新课程教学杠研讨会上进行交流，激发睛了学生学习语文的积极性压，收到了较好的教学效果衅。 二、用生动灵活的教学腊方式，焕发课堂活力 　　约应试教学课堂围绕知识目原标而展开，储存继承前人厂积累下来的经验和体验，财但忽视了学生创新的动机执、兴趣、情感、意志，如洲何激活所需的先前经验，型萌动求智欲望呢?新课标若要求我们建立以自主、合癸作、探究为主的教学模式乐，激活学生好奇心，探究梳欲，培养学生主动思考、吻质疑、求索以及善于捕捉谜新信息的能力，并把这种燃能力的培养定为课堂教学难的终极目的。为此，我们月仔细研究教育心理，准确收把握初一学生的心理特征渤和思维特点，积极探索有繁利于激发兴趣、激活思维宦 、激励探讨的课堂教学方魁法。例如在处理每单元的次重点篇目时，我们始终采封用整体感知——合作探究谐——反思质疑——拓展延业伸的教学模式，根据不同藻内容精心设计问题，组织却课堂教学。 　　这样教学切，课堂上感受到的是一种钝亲切、和谐、活跃的气氛蕴。教师已成为学生的亲密哨朋友，教室也转变成为学揖生的学堂，学生再也不是昭僵化呆板、默默无闻的模释范听众。他们的个性得到赂充分的展现与培养：或质军疑问难，或浮想联翩，或贾组间交流，或挑战权威。炽师生互动，生生互动，组袱际互动，环境互动，在有司限的时间内，每一位学生垄都得到了较为充分的锻炼扭和表现的机会。教室中再涝没有阴暗冰冷的“死角”竣，课堂上充满着流动的阳侵光，平等、和谐与交流共妙存，发现、挑战与沉思同粕在。活跃的思维，频动的胜闪光点，让学生成为课堂漳上真正的主人。教师的授虐课既源于教材，又不唯教登材。师生的情感与个性融洋在其中，现实的生活进入睬课堂，学生在互动中求知喧，在活动中探索，既轻松锈地掌握了知识，又潜移默乍化地培养了能力。学生的跪整体素质有了质的提高，烯语文课堂真正焕发出它应灌有的活力。 三、用先进的糟教学手段，提高学习效率榔 　　现代科学技术日新月熊异的飞速发展，要求具有诗新鲜活力的语文课堂不仅意要有教学模式的转变，学饺生思维的开启，更要有引跺导学生学会学习，掌握丰涛富的语文知识并获取叩开耶知识大门金钥匙的课堂教旋学效果。这是新课标对语射文课程的基本要求，也是捕语文学科工具性与人文性阁特点的集中体现。 　　应狗试教学课堂总是教师比比徐划划，总是在如何把知识鱼线条明晰化上动心思，在啦学习中学生不能亲自体验芍到获得知识的过程与乐趣煌，其接受知识的过程间接搐而单一。新课程要求课堂亦要以更新教学手段为重点内，借助各种媒体和教学资漳 源让学生自主体验、感受尔，使得师生在探索中经验烯共享。信息时代多样的媒芋体和无所不在的网络正好缘为我们扩展课堂教学的领劝域，拓宽摄取知识的渠道读，实现提高学生信息素养践，开发学生的探究能力、贸学习能力、合作能力、创圆造能力提供了一个的可操席作的平台。 　　教学中，陌一改过去课堂上过于注重职知识传授，内容上过于注差重书本知识，结构上过于伤强调学科本位，实施中过曰于强调接受学习，死记硬侩背，机械训练等状况，仔逊细研究教材内容，精心设召计教学环节，将学生从原塌有的课堂圈子中“解放”刁出来，调动学生充分利用岿网络资源，使他们能够在讫自主探究与交流的过程中庚，不断挑战自我，扩展创超造性思维。 　　四、用扎蕉实多样的训练，培养学生偷的语文实践能力 　　死教颜书、教死书不能适应社会谊对教育的需要，新课程改改革正是对今天教师教学观皱念的挑战。教师应由知识昭的占有者转化为知识的组丁织者，由知识的传递者转瞩化为学习的促进者，超越诸课堂的藩篱，将现代教学眨过程演化为“培养学习者卤”的过程，实现由“授之枕以鱼”到“授之以渔”的炬根本转变。用扎实多样的泽训练，多方面提高学生的银语文素养，努力培养学生案的语文实践能力，使学生人获得一定的终身学习的本铸领。 　　“授之以鱼,仅侩供一饭之需;授之以渔,篱则终身受用无穷”。教育心的意旨并非知识的累积，织而是心智上的能力的发育茶。学生在学校的时间是有炙限的，所学的知识也受时翌代的局限，他们要在未来茹有所作为，要在未来跟上震时代，就一定要不断地学对习，终身学习，去吸收新跟东西，更新知识结构。可岩见，方法的确比知识更为当重要，教授方法才是教学契的根本。那么，学生对于氮传授的方法是否能够灵活酱运用，对初中一年级的学别 生而言，则需要一个较长色时间的反复的训练过程。匝共2页,当前第1页12荷为此，我针对不同的知识沪版块，采取不同的训练方他法：夯实基础——硬笔书掖法每日一页，字词听写“冀循环放映”;扩大积累—柳—课外阅读每日一段，读鳖书笔记(摘记)天天都写抛;训练能力——阅读理解页，从总体方法到解题技巧萝，系统指导，反复锤炼;始作文训练——循序渐进，疟小作文依课文内容随堂布燎置，借“题”发挥，大作征文紧扣课标和中考方向力宜求既有章法，又有创新，惊鼓励学生放飞思想，大胆赎发挥…… 　　教学有法，汁教无定法，从基础入手到扯提高能力直至学以致用，契生动、活泼，扎实、系统徐，有序、有恒的训练，使翘学生在不同内容和方法的菲相互交叉、渗透和整合中巍开阔了视野，提高了学习险效率，初步获得了一些现菌代社会所需要的语文实践徊能力。为此，我针对不同逻的知识版块，采取不同的些训练方法：夯实基础——事硬笔书法每日一页，字词疚听写“循环放映”;扩大果积累——课外阅读每日一詹段，读书笔记(摘记)天窜天都写;训练能力——阅曳读理解，从总体方法到解怨题技巧，系统指导，反复索锤炼;作文训练——循序众渐进，小作文依课文内容乔随堂布置，借“题”发挥丝，大作文紧扣课标和中考顾方向力求既有章法，又有些创新，鼓励学生放飞思想葡，大胆发挥…… 　　教学酝有法，教无定法，从基础媳入手到提高能力直至学以余致用，生动、活泼，扎实瞩、系统，有序、有恒的训憋练，使学生在不同内容和衣方法的相互交叉、渗透和焉整合中开阔了视野，提高樱了学习效率，初步获得了驶一些现代社会所需要的语也文实践能力。 　　初中语廷文教师最新个人述职报告割我是一名中学语文教师。蟹任职以来，我始终忠诚于餐党和人民的教育事业，在伤 极其平凡的岗位上辛勤耕止耘，默默奉献。在各级领邻导的关心和帮助下，我在延教学和教育工作方面，取咋得了可喜的成绩。 一.教架学工作方面 　　1.加强谓政治学习，提高思想觉悟差和职业道德水平。教师是邵人类文明的工程师，要肩雨负起教书育人的神圣使命名，不仅要有渊博的知识，柱而且要具备高尚的职业道义德修养。为此，我十分注疟重政治学习。在马列主义绝、毛泽东思想、邓--理且论和“三个代表”重要思畜想的指引下，我深入学习牲了党的路线、方针政策及殃各种法律法规。如《中国哨共产党章程》、《教师法院》、《中小学教师职业道绽德修养》。此外，我还积享极参加学校和科组的政治融学习，大大提高了自身的强思想觉悟和道德水平，更穆加牢固地树立了为人民教壕育事业奋斗终身的职业理功想，为培养一代新人奠定箔了坚实的思想基础。 　　浇2.重视理论的研究和创陡新，快速提高了业务能力胶和教学质量。 　　从事语鹰文教学工作多年来，我总痴是脚踏实地、积极进取。箭为了提高教学能力，我不驭断潜心研习《中学语文教犁材教法》、《中学语文课玉堂教学改革》等理论专著好，汲取名师教法精髓。在够教学实践中，我反复探索斌，积极创新。如在进行语途文教学时，我把听说教学怒放在与阅读教学和写作教酵学同等重要的位置上，定始时开展课前1分钟讲演、森诗歌朗诵比赛等，有效地锡调动了学生的积极性，提篡高了学生的听说能力。在腥进行阅读教学时，我大胆毗尝试，变“读一讲练”的巷教学模式为“练读讲”，您刺激了学生的求知欲。在力进行作文教学时，我又推航陈出新，采取速战速决的嘱策略，提高学生的写作能疵力。在我的扶植下，一些撅文学新秀脱颖而出，一批瓮优秀作品见诸报端。郑树序 洁的《青春随想》、洪晓脸丹的《最珍贵的东西》陆窑续发表在《习作之友》和帚《潮州学生报》上。 　　郁由于理论联系实际，我提以高了教学艺术，逐步形成滤了自己独特的教学风格。宛1995～1996学年桅度，我所任教的班级，以蒂平均70多分的好成绩，孕获得了初一语文镇性竞赛造第一名。 3.勇于钻研，允大大提高了教学科研能力岸。 　　几年来，我始终严香格遵守学校的各项规章制技度，脚踏实地，埋头苦干银。我时常早出晚归，以校匝为家，把有限的时间和精蔬力用于教书育人。另外，泵我还经常利用课余及节假竞日休息时间钻研业务，加霓强基本功训练，力求使自屡己成为一名专业思想牢固封、专业知识扎实、基本功陀过硬的好老师。经过努力碎，我撰写的教学论文《巧铰借诗词传道和授业》发表肚在《潮州教育》上。我的暂教学科研能力，也得到了角进一步的提高。 　　一滴丑水，只有放到大海中，才宴不会一下子干涸。我总是桐把自己置身于集体这个大睦熔炉中，不断锻造自己。弯身为政文组长，我时刻以羊身作则、率先垂范，带头薛举行公开课，开展听评课至和说课活动，使全组形成遮了浓郁的科研气氛。在我痪的影响下，政文组全体老初师外树形象，内强素质，蝇教学科研水平更上一层楼赏。近年来，文珍、章树老丝师的教学论文在县镇多次造获奖。在镇性统考中，我旨校的语文成绩也一直遥遥僧领先于同类学校。XX年雀，我也因成绩突出，被评则为凤塘“三十佳”教师。猩 　　初中语文教师最新个遇人述职报告多年以来，我缚一直坚持党的四项基本原恍则，贯彻执行党在新时期渗下关于素质教育的方针政结策，着力于培养学生的创逝新能力，既教书又育人。蚜在工作中，不怕困难，勇六挑重担，顽强拼搏，敢于觉创新，在教育教学方面取迎得了一定的成绩。首先，婴作为一名教师，我坚持每邓 天早到校，晚离校，与学奥生建立了和谐友善的师生是关系。在课余经常找学生矿谈心，引导他们树立正确瑚的价值观、人生观、世界咏观。有意识的培养他们合亥作精神和集体荣誉感。经俄过努力，孩子们变得成熟艺懂事，学会忍让和关心他魄人，学习成绩在全年级里糠也稳中有进。 　　其次，殷作为一名语文教师，我积荆极研究教材教法，结合新乍课程标准，努力把课上的容生动有趣。每次备课都认访真细致，查找大量背景知当识，注重对学生能力的培葡养，在校内外各种教研活疙动中认真做笔记，反思，炎吸取别人的长处以便运用鞋到自己的教学活动中。语怎文是一门相对较活的学科行，在教学中我逐渐找准自萌己的风格，不拘泥于课本阑答案，鼓励学生创新思维疡，提出自己的观点。为了傻调动学生上课参与的积极释性，发挥学生的主体地位镇，提高课堂教学的效益，讣我采取了如下的一些措施腋和方法： 　　1、牢牢把靳握“读”的环节，让语文公教学的课堂充满朗朗的读溯书声。古语云：“书读百甥遍，其义自现”，说的就囱是“读”的重要性。上课阁的时候，我着重于读，但勋也注重读的方式和方法，邢那种“南郭先生吹竽”式吸的“读”是没有什么效果尽的。从方式方法上来说，盒我把“读”分为个人“读苇”，小组“读”，带“读帚”，抢“读”，竞赛“读用”，其中 　　学生最喜欢瓦的就是竞赛“读”了。具纫体操作是这样的，我把全故班同学分为四组，以组为蜡单位，然后进行朗读比赛豆。一组在“读”的时候，寨其它组就听，等到这组读墩完后，其它组就指出这组阀在“读”的过程中读错的俭字。错一个扣10分，然宠后把这组的最后得分记入身他们的学期总分，学期末哟进行奖励。由于有这么一浚个强有力的竞争机制，学竹生上课的参与热情相当高渣 ，他们大多能把别人读错娩的字找出来，并且轮到自冬己读的时候也相当认真。姚事实证明，这种“读”的浑效果是不错的。 　　2、善注重课堂提问的艺术，引墅入竞争机制，让学生上课锹积极思考。 　　提问是一位门艺术，教师在上课的时翠候会不断地提出问题，如泡果教师提出的问题太大、运太泛、太难，都很难激起鄙学生思维的火花。为了解擅决好这个问题，我在每一晨节课上课之前，都做了认雌真的准备，把要在上课的砰时候提出的问题做到心中邵有数。要学生回答问题的沮时候，我针对学生的掌握卞情况，分别叫不同的学生赎来回答。由于问题设计得渔比较合理，学生接受起来呆就容易多了。为了调到学郴生上课参与的积极性，我漂常常采取小组竞赛的方法枉让学生自己去发现问题，即解决问题。这种做法和前凉面介绍过的朗读竞赛的方希法是一样的，学生对这种缆方法相当欢迎，为了给自律己这一组争光，可以说个合个都积极地思考，小组讨航论的气氛也相当热烈。学玖生上课参与的积极性高了呸，上课的效果自然也就好篓了。 　　3、探索研究新情教法，新课型，全面提高渊学生的语文素质。 　　语领文课的工具性特点决定了甭这一门学科靠死记硬背是江学不好的，它体现的并不澄是你明白了多少语文知识船，而是一种语文素养的全郴面提高，着重体现在“听之、 　　说、读、写”四个肖方面。这种能力的提高，消单单靠语文课堂教学又是肤不够的，在这种教学理念召的促使下，我不断地探索庸、尝试新的教法、新的课砷型。我不间断地开设了诸孟如“朗读竞赛”、“演讲柯竞赛”、“背书比赛”、泳“查字典比赛”、“找错叉别字比赛”、“成语接龙陷比赛”、“iq游戏比赛脏”、“写字比赛”、“讲送 故事比赛”、“讲笑话比添赛”、“作文片段描写比肾赛”等等。这些生动有趣恤的课型的开展，不仅是对娟课堂教学内容的有益补充识，更是激起了同学们对于千语文这一门课程的热爱，祸使他们对于语文这一门学黍科“爱学”、“乐学”，彰同时，他们的语文能力，倚语文素养也在一种轻松活吁泼的氛围中不知不觉地得缕到了提高。实践证明，学贵生们很喜欢上这样的课，袭这也是我以后继续探索、裤努力的方向。 　　4、运饼用多媒体教学，提高语文揖课堂教学的效益。 　　近醒几年，多媒体教学在语文狙教学中悄然兴起。多媒体血教学由于其集文字、声音饲、图象、动画于一体，有吭很强的可感性、趣味性，玻所以得到了学生们的热烈寿欢迎。由于运用多媒体教思学的效果比较好，我利用剔课余时间加紧钻研，努力宋学习，逐渐掌握了这种新秩兴的授课方式，适当加以蚊运用，让语文课取得更好颧的效果。 　　为了在上课拢之前加深学生对文本的认树知和感知的能力，我从网载上下载了许多资料，然后亦把它们制作成课件，在上烙课的时候进行演示，这样踢在上课的时候既创设了良击好的教学情境，也有力地吮调动了学生上课的积极性挡。整堂课下来，学生们都横显得意犹未尽，这是传统惺的教学模式所达不到的效盏果。 　　在多年的语文教朴学中，我深深地体会到：惠语文教学关键是一个“活映”字，死扣书本，死记硬磊背，是绝对出不了成绩的冉。对“活”的理解是多种庭多样，有教学模式上的改豹变，有教学手法上的更新癸，因人而异罢了。我在语贮文教学中能“活”字当先鱼，不拘一格，所以我的语坡文课受到了同学们的喜爱怕和欢迎。这十几年的语文净教学，让我取得了很大的寨成绩。 　　多年的教师工檀作锻炼了我，也改造了我墅 。我欣喜的发现自己更加普成熟了，逐渐领悟到人生唐的意义和价值所在，所有鉴这些都激励我更加热爱自煮己的事业，奋发向上，继溜续前进。我相信随着时间硅的推移，经验的增多，我潘会成为孩子们心目中的优胀秀教师。 　　“捧着一颗绣心来，不带半根草去”，佯陶行知先生的真知灼言，胀言犹在耳，我深感一位人房民教师的责任，也深感一帐位人民教师的光荣，我惟逗有勇于进取，不断创新，芳才能取得更大的成绩。