深圳挂职锻炼述职报告 7页

在深圳市福田小学挂职锻炼期间的述职报告——也谈校长智慧张智勇根据教育局的安排，从10月26日至11月23日，我们在深圳市福田小学挂职学习了28天。28天来，我们共进行了7次校长访谈，参加了4次行政例会和4次教师会，参加了校内外大型活动6次，中队活动2次，听课9节，系统认真的学习了学校相关制度，参观学习了学校文化建设，并走访了学校班子成员，和相关骨干教师进行了多场交流，参加了一次全校性的家长会，全程参与了一次实实在在的师生紧急疏散活动。现将我们挂职期间的有关情况汇报如下：一、挂职学校概况深圳市福田区福田小学创办于1928年，至今已有80年的办学历史。1984年被深圳市定为市、区重点学校，1991年5月被评为区一级学校，2000年12月被评为市一级学校，2003年11月被评为广东省一级学校。学校曾被评为深圳市教育先进单位、深圳市体育工作先进单位、深圳市广播体操标兵学校、深圳市少儿艺术工作先进学校、深圳市绿色学校、全国现代小学数学优秀实验学校、全国示范学校，曾获深圳市2002—2003学年度办学效益奖。福田小学是深圳市绿色学校，广东省现代教育技术实验学校，教育部基础教育课程教材中心网络实验学校，深圳市体校业余田径训练点校。福田小学占地面积15338平方米，建筑面积9276平方米，绿化面积3387平方米，绿化覆盖率62%。学校有功能室34个，图书58613册，电子读物50003册，电脑276台。学校已建成标准化的200米塑胶跑道、标准的运动场、篮球场、羽毛球馆，办学条件跃上了新的台阶。学校现有38个班，学生1945人。在编教职工87人，专任教师85人，专任教师平均年龄36岁，35岁以下青年教师有44人，占教师总数的52%；学校有校长兼党支部书记1人，副校长2人，中层干部6人；教师学历合格率达到了100%，其中大学本科学历39人，占46%，专科学历43人，占50.5，中师3人，占3.5%；教师有高级职称4人，中级职称60人，初级职称23人 ；有区学科带头人4人，区骨干教师12人。各科专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，教学业务能力强，师德高尚，敬业乐业，充满活力。福田小学已经确立“和谐校园，品牌福田”的办学目标，以“文化立校，质量兴校，品牌强校”为发展策略，以“调整、细化、提效、创新”为近期工作思路，以“崇德尚学，明理践行”为基本的培养理念。德育工作形成了“五化”（目标明确化，内容系列化，形式多样化，网络立体化，评价科学化）、“三全”（全面育人、全员育人、全程育人）、“四新”（德育观念新、内容新、形式新、管理机制新）以及“活”（开展活动、生动活泼）、“细”（从小处着手，细微中见精神）、“实”（务实落实、取得实效）的工作特点。06年学校率先开展的荣辱观教育系列活动，在深圳市引起了强烈反响，得到了深圳市委、市政府和社会各界的一致好评，学校长期坚持把德育工作放在首位，不断彰显特色的经验代表福田区参加全市德育工作经验交流会。学校创新德育工作经验，被评为广东省创新德育工作选进单位。二、挂职基本感受近一月时间，我们一直在体验福田小学张发丕校长的一句话：“学校管理是一项系统工程，策划——规划——决策——实施——落实各个环节都需要智慧，校长的领导力和管理能力，集中体现于校长的智慧”期间我们感受很多，感触很多，感悟也很多，下面就其中的几个方面向大家汇报，和大家分享。（一）“借”的智慧草船借箭，是通过“借”化腐朽为神奇的典型案例，通过挂职学习，我们再一次感受了张校长基于“借”的文化魅力。借势、借智、借力，把看似无联系的事物紧紧抓在一起，有序排列，创造形成为我所用的形势、巧力，智慧十足的解决相关难题，这是一种睿智，一种高超的领导艺术。案例一：08年，胡总书记提出了“八荣八耻”荣辱观。福田小学校门前马路上乱停乱靠特别问题严重，多年来一直无法解决。这是两个看似没有联系的事物，张校长却巧妙的把他们联系起来，把难题解决了（阐述） 案例二：招待所拆迁问题（阐述）案例三：汶川地震，项目放弃更改（阐述）通过上面的三个案例，当时我们有的是震撼和佩服。我们深刻的体会到“作为一个校长，要有战略家的眼光，要善于排兵布阵，运筹谋划，审时度势，把握契机，创造态势，谋求大事”。其实，机会机遇对于每个人都是平等的。随着时间的流逝，好多原本属于我们，能为我们所用的机会都丢了，不是我们不智慧，只因智慧的内含太宽广了。校长就应该捕捉形势，不断创造各种机遇。校长要成为学校的精神领袖，做想做的事，做该做的事，做能做的事。（以上有些话引自张校长原话，下同）最大限度的诠释智慧，最大限度的释放潜能，让我们在有限的现实工作中创造出无限的可能。（二）“变”的理念对于教育而言，变化发展是孪生兄弟，有变化，可能就有发展，有发展也一定有变化。对于一所学校而言，对于校长而言，基于有发展可能的变是我们所追求的。立足现实，分析研究，找突破口，要求变，变了才有发展的可能，没有变化，发展无从谈起，这是我们挂职其间的又一个感悟。案例一：水电改选（一年学校要为招待所水电背负近30万元损耗，容量不适应，电线外露，多年悬未决）案例二：运动会几年来成绩变化和做法（总分一名247分，二名117分）（一年一年的训练求变）以上两个案例，只是从侧面反映了学校的变化，其实每个难题的解决都是基于发展的变化，都说明了对基于发展可能的变化的追求，只要有追求，只要有信念，一定有变化，一定会发展。提升是相对的，有变化就行，小变积而成大变，成大作为。作为校长，要不断寻找精神状态的生长点，增长点，要不断创造机会，让老师跳起来摘桃子，要有变革的冲动和思想，这些都是在和张校长交流中得的教诲和真传。张校长还告诉我们，不要想一下子吃成胖子，现实不可能创造这种变的可能，要实实在在、一步一步的追求变，万事万物都存在着变化发展的无限可能和无限潜能，要坚定的走自己的路。（三）“远”的眼光 所谓“远”是目光高远，眼光独道。挂职期间我们亲身经历了一些事。案例一：项目二期，规划调整一直在进行，修停车场、单身公寓、预留天文台、楼顶绿化等。案例二：行政会最后一项，分析一周国内外大事。案例三：10个5年发展规划。案例四；99年作为驻港部队子弟学校时的素质教育观。这些事让我们感到，一所学校，一个校长，应该站得高看得远。因为教育不是下水道，窄了可以打掉再修，更不是马路，窄了可以拆了房子再拓宽。干教育，只能目光高远，站在一定的高度来判断、审视、分析，决策，落实。今天做不到的，要考虑明天，要预想，要预留。校长要让师生生命成长充满挑战，要善于做顶层设计，要善于规划，规划就是生产力。（四）“质”的个性素质教育，我们已经提了好多年了。什么是素质教育？先前我的理解是学生的全面发展。国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育若干意见》中作了明确解释：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会发展的长远发展要求，以面向全体学生，面向提高学生基本素质为更本宗旨，以注重培养受教育者态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。福田小学基于这一理念，在推行素质教育方面，体现了自己的个性。德育创特色，荣辱赋新篇（资料）学校德育工作卓有成效。往往有人认为：教学工作有事做不完，德育工作是没事找事做。其实不然，德育工作可以预先规划，把理想信念通过各种活动内化为学生的自觉行为。例如：“感恩父母”主题德育课。又如学生给老师发奖状等都体现了一种教育个性。打出一套质量兴校的组合拳（资料）福田小学几年前和我们学校现状差不多，潮汕子弟多，借读生占学校学生的四分之三。 生源素质和其它名校比确实存在差距，但是学校通过几年努力，质量全面提升，这中间我印象最深的是质量分析会，一个月连续开了三次质量分析会。第一次：老师都找说辞：社会环境差，家长不重视，生源差。张校长没发表看法。第二次：变风向。张校长抛出一个观点：不讲困难，只讲你解决了什么困难。第三次：经验交流。谈谈你在提高质量过程中，有哪些心得。通过连续递进的开会，老师们观念转变，态度转变，认识转变，行为自然转变。校园文化铸就质量内涵学校文化，就是学校中的各种思想观点，思维方式，行为的总和。学校文化发展主要体现实状态下和其它相比，比较先进的一种状态，一种精神状态，发展就是改变状态，促进提升，不管是理念层面，制度层面，活动层面，还是环境的层面文化都围绕质的教育彰显个性。（愿景、节庆、社区活动、系统制度、校园环境）校长专业引领提升质量目标张校长本人是专家型校长，他是中国西部教育顾问，全国校园文化建设百佳优秀校长。曾参与小学语文教材编写，主编和参与编写的专著有200百多万字。张校长个人兴趣爱好广泛，声乐、小提琴、书法等都达到了相当高的境界。在7次访谈中，张校长都是即兴的，事先没任何准备，他都能和我们谈上一两小时。在教育部召开的基础教育座谈会上，张校长向周济部长提出了3点建议：让义务教育真正义务起来；素质教育不能摸着石头过河；垫稳基础教育的基石，后来都被采纳了（五）“人’的管理“所谓人文精神，即以人为本，一切从人出发，以促进人的发展为目标，高度重视人的价值和尊严的一种思想态度，它是人类一种普遍的自我关怀，是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留的各种精神文化现象的高度珍视，对人的全面发展的理想人格的肯定和塑造” 。在福田的每一天，我们都或多或少感受到张校长提出的这一理念。如：学生早操、升旗演讲、取消签到、校长嘉奖令、家校社区活动平台、教育空间思考、工会活动常态化。如此种种，都折射出以人为本管理的做法。管理理念的变化，已经深刻的影响教师的工作态度。一大批爱岗敬业的教师，在完成本职工作的同时，不断的提高自身专业发展水平，把自身的成长和教学质量的提升有机统一，校园充满生命的活力，充满智慧的挑战。三、挂职后努力方向这次挂职学习，收获很多，感触也很大，仍需一段时间梳理、消化、内化为我们自己的东西。今后，我将在以下几个方面做更多努力和思考。（一）努力方向：1、努力学习，充实自我，坚定信念，争当智慧校长。现实条件下，校长更多的是精神引领，倡导一种风气，形成一种氛围；校长更多是旗帜鲜明的干些什么，提倡什么；校长更多的是以自身的人格魅力感动谁等等，都需要我们坚定信念，需要我们用智慧武装自己。2、重新审视，明确形成学校大质量观，大教育观。新时期，教育呼唤对质量的重新审视和思考，作为校长的我们责无旁贷，我们将用更多的理性和热情深入教学一线，去聆听孩子的心灵呼唤，去感受教育的追求。3、调整思路，理顺关系，狠抓队伍建设。教育是人的事业，更是培养人的事业，而队伍建设是事业成功的关键。落实责任，提高班子的领悟和执行能力；明确要求，提升老师的育人艺术和事业追求；感受需要，想学生所想，教学生所需。4、科学规划，科学管理。科学是生产力，规划是生产力，管理也是生产力。如何科学的做好规划和管理两篇文章是我们要不断探索追求的。5、务实工作，扎实做事。落实是理想与现实的桥梁，实实在在，实事做实，是教育人的基本追求，我们也将不断努力。（二）几点思考： 1、学校教育需要专业化引导。2、教育需要理性，校长需要个性。3、给教育多一些投入，让教育多一些空间。4、校长要甘于痛并快乐，要懂得痛并快乐。5、开门办教育，走出去，感受世界的精彩。一个月时间似乎不短，但我们觉得很快，感谢市县区教育局及各位领导给我们这次难得的机会，这次学习一定会给我们的办学多一些触动，多一些思考，最后还是沿用张发丕校长的一句话结束我们的汇报：“教育是科学，科学的价值在于求中；教育是事业，事业就意味着献身；教育是艺术，艺术的生命在于创新！”谢谢！2010年11月23日