金碧2012上半年述职报告 7页

金碧中心学校2012上半年党建工作述职报告（金碧中心学校党总支：李国梁）尊敬的大姚县教育局党委：在县委、县教育局党委和金碧镇党委的领导下，金碧中心学校党总支以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实科学发展观，坚持党要管党，从严治党的方针，围绕加强党的执政能力建设这个重点，抓住保持共产党员先进性教育活动这个契机，全面推进学校基层党组织建设。上半年，带领党总支全体委员，坚持“基础工作抓规范，重点工作抓创新，整体工作抓推进”的工作思路，根据教育党委的安排和乡镇中心学校党支部调整后出现的一些新问题，主要开展了以下工作：一、以深入开展“创先争优”“干部队伍作风建设“活动为切入点,加强学校党的思想政治建设金碧中心学校党总支以建设单位人民满意的教育、社会满意教育为主题，围绕推进教育改革、搞好教书育人工作、加强教师党员队伍建设，深入开展“三树立”“三争当”（树立良好师风、争当育人标兵，树立良好学风、争当学习标兵，树立良好作风、争当服务标兵）主题实践活动。通过党员承诺制、党员示范岗、和党员志愿服务等发挥党员作用。着力提高教育教学质量和教育管理水平，为办人民满意教育而努力。一是巩固提升教职工作风集中整顿和建设成果，认真组织党员和教职工学习贯彻《中小学生教师职业道德规范》、《义务教育法》、《楚雄州干部作风手则》《楚雄州教职工七条禁令》、《楚雄州中小学生“减负”十六禁》、《大姚县教育局关于加强中小学教师师德师风建设的规定》等各项规章，长期坚持、常抓不懈，加强教育引导、严格管理，完善制度、规范运作，强化监督、严格整治，形成教职工作风建设的常效机制。广泛开展“教学科研示范岗”、“党员管理服务岗7 ”“优秀共产党员”“师德标兵”、“服务标兵”、“学生标兵”“美德少年”评选等活动，不断掀起“争创人民满意学校，争当学生喜爱教师、争做同学学习模范”的热潮。结合深入开展创先争优、学习型党组织建设以及向杨善洲同志学习活动，扎实开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作“四群”教育，组织党员教师深入实际、深入学生、深入学生家庭“三深入”活动，充分了解每位学生的家庭情况以及存在的问题和困难，为开展有真对性的、科学化的教育提供依据。增强党员教师队伍的执行力和落实力，坚决纠正有令不行、有禁不止，的现象，真正把党的路线方针政策和各级党委政府的决策部署落实到基层、落实到群众。二是各学校把“达标校、创新校、示范校”创建与创先争优活动结合起来，把标杆教学推广与创先争优活动结合起来，按《金碧中心学校党群共建创先争优“四亮四评”实施方案》抓好“四亮四评”活动。重点是以各学校为单位，利用学校公开栏，开展“亮程序、亮身份、亮职责、亮承诺”活动，自觉接受群众对学校工作的监督。三是通过学习实践，学校党组织和党员干部不断把学习实践的成果转化成谋划科学发展的正确思路、增强突破发展的坚强意志和做好本职工作的动力，不断增强政治意识、大局意识和责任意识，做到“不忘大事，不减干劲，不失特色，不忘乎所以，不断学习、大胆探索、积极创新”；四是进一步落实学校党建工作责任。与各片区学校党支部签订了《党建既党风廉政建设工作目标管理责任书》，进一步明确各支部党建既党风廉政建设工作的目标和责任；努力使党建工作逐步走向规范化；7 五是召开总支委员会，学校党总支于5月26日召开了学校党建工作会议，对上半年学校党建工作进行了总结，认真查找存在问题，对个别支部学习活动重业务、轻政治理论学习，个别党员依法从教意识淡薄，存在体罚或和变相体罚学生的情况提出了整改要求；同时决定对政治思想觉悟高、有大局意识、工作积极主动、师德高尚、教风优良的9名优秀共产党员进行表彰；对学校党建、常规管理、教学科研、学校安全教育管理、校园文化建设、特色教育、学前教育、民族文化进校园等工作做得较好、成绩显著的党支部和学校进行了授旗表彰，对下一步工作作了安排。二、以坚持和完善各项工作制度为立足点，构建学校党建目标考核管理体系根据大组发【2012】1号文精神，从2012年1月起撤销金碧校区党支部，同时成立金碧中心学校党总支。为了进一步加强党的基层组织建设，推进片区管理，使调整后的学校基层党组织尽快走入正轨，金碧中心学校党总支按照责任明确，领导有力，运转有序，保障到位的工作要求，加快建立科学规范的学校党建工作运行和管理体系。认真落实中央和省州县党委关于“基层组织建设年”的部署要求，以创先争优为动力，以实施基层党组织分类定级为载体，以基层党组织规范化建设为抓手，以“组织设置规范化、规章制度规范化、办公场所规范化、活动场所规范化、党员发展规范化、党员教育规范化、党员活动规范化、党务公开规范化、工作流程规范化、考核管理规范化”建设为重点，围绕“五好”“五带头”的目标，紧紧围绕学校中心工作在各党支部和党员中深入开展创建“服务型学校党组织”活动，统筹推进学校党组织建设，实现党组织分类管理，作用充分发挥，以基层党组织建设水平的晋位升级促进金碧中心学校党总支的党建工作整体水平的提高。一是本着方便管理，方便活动的原则，按片区设立了范湾片区党支部、李湾片区党支部、施永屯片区党支部、黄海屯平山片区党支部。按程序选举产生了各片区党支部委员会委员和总支委员会委员、书记；各支部按学校设立了党小组，健全了学校基层党组织机构。为推进组织建设规范化奠定了基础；二是健全金碧中心学校党组织规范化建设的相关制度，制定了《中共金碧中心学校党总支委员会委员工作职责》《党支部书记工作职责》《党风廉政建设工作制度》；7 三是根据教育局党委的要求制定了《金碧中心学校开展“跨越发展先锋行动”实施方案，并按实施方案在金碧中心学校基层党组织和党员中开展“跨越发展先锋”行动，紧紧围绕教育局党委提出的“争先进位、服务群众、凝心聚力、强基固本”为目标，按照活动指导思想的总体要求，着力解决组织建设、队伍建设、工作落实等方面存在的突出问题。建设学习型党组织，保持党员队伍的先进性，提升党组织的创造力、凝聚力和战斗力。三、以争先进位、服务群众、凝心聚力、创教育发展先锋为落脚点，加强学校基层组织建设和党员队伍建设金碧中心学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“立足岗位比作为、跨越发展当先锋”为主题，以“五化”建设和“达标校-创新校-示范校”创建活动为载体，充分发挥党员干部的模范带头作用，激发全体教职工的工作积极性，推进学校工作稳健和谐发展。一是认真实施大姚县和金碧中心学校《学前教育三年行动计划》。充分利用学校区域布局调整后的闲置安全校舍，大力发展公办幼儿教育，促进学前教育快速发展，努力争取超额完成教育局下达给金碧中心学校学前教育工作的各项指标。2011至2012学年，教育局下达给金碧中心学校的学前教育发展目标：要求一年入园率达75.0%，实际一年入园率已达97.4%，超额完成22.4%；要求二年入园率达60.0%，实际二年入园率已达77.9%，超额完成17.9%；要求三年入园率达55.0%，实际三年入园率已达69.7%，超额完成14.7%；同时加大投入，购置学前班教育玩具、学具（并图、描图），不断改善农村幼儿园的办学条件；利用与北诚幼儿园结对帮扶的有利条件，开展学前教育教师的培训，学年初开始，所有从事幼儿教育的25位教师，轮流到北城幼儿园跟班学习培训一周，积极开展学前教育教研工作和班级文化、美化建设工作，努力提高办学水平。二是巩固义务教育成果。深入推进办学条件标准化、学校管理规范化、校园文化特色化、课堂教学精细化、后勤服务优质化“五化”7 建设，加快教育现代化进程。围绕开展“达标校、创新校、示范校”评估晋级活动，继续完善“片区管理负责制”“捆绑考核”等八个管理考评制度；很抓学生入学巩固工作，建立学生入学率和巩固率“一票否决制：凡学校学生入学率、巩固率达不到国家规定要求的校长、主任，当年不得评“先”推“优”，凡任课班级的学生入学率和巩固率低于国家规定标准的任课教师，当年不得评“先”推“优”，不得申报晋升专业技术职务，并依据管理规章追究相关责任。三是建立学习制度，树立终身学习理念。各学校建立了学习制度，星期天晚上开展政治理论学习，主要学习党的方针政策和上级下发的有关文件、通知和理论文章，通过学习不断提高教职工的政治思想觉悟和师德修养。星期三组织教职工开展业务学习，不断提高教师的业务素质。党员教师积极带头参加大姚教学范示标杆教学的学习培训。金碧中心学校虽然老教师多，平均年龄达42.3岁，45岁以上的女教师、50岁以上的男教师占教师总数的比率接近50%，但参加县教育局组织的大姚范示教学暨标杆教学培训参培率达到了96.8%，通过学习培训，使教师的教学观念进一步得到更新，新教学理念得到强化，教学技能普遍得到提高。四是大胆探索，推进改革。各学校在班级管理中积极探索以小组为单位的扁平化管理模式，从对学生的个体管理转变到对群体管理，整体提高教育教学质量。严格执行课程标准。完善减轻学生课业负担的专项督导机制和问责制度，全面加强义务教育督导评估工作。五是围绕“创先争优”抓好基层党建工作。注意总结在创先争优活动中创造的好经验、好做法，并上升为制度规范，推进创先争优常态化、长效化、规范化。按照“五个好”的要求，对下属四个支部进行认真分析，分为好和较好两个等级，开展目标定位、晋位争先活动。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，加大在教师中发展党员工作力度，努力建设一支“规模适度、结构合理、素质优良、作用突出”7 的教师党员队伍。坚持把优秀教师培养成党员，把党员培养成优秀教师的原则，在2012年度中培养入党积极分子2人，吸收新党员2人。六是实行金碧中心学校人员联系学校制度。按照“三进三联系”和“五帮五突破”的要求，紧紧围绕访民情、抓紧落实、办实事、强组织、谋发展、促和谐六项任务直接联系服务学校、服务教职工群众。具体做法是中心学校工作人员每人挂点1至2所学校，并联系挂点学校教职工。学校中层以上领导每人联系1至2个年级（或班级），联系2名党员（或教职工），联系5-10名学生，联系5-10名家长。一般教职工按任课班级主动联系学生和家长。联系的主要职责是：通过与挂点学校领导干部个别交谈、与教职工个别交谈，召开党小组、女教师、后勤职工等不同层次的座谈会，听取他们对学校领导、学校常规管理等各方面的意见或建议，即时纠正学校工作中存在的不足，及时化解群众与学校、领导与职工、教职工与教职工、教师与学生之间的矛盾，为构建和谐校园创设良好的群众基础。七是健全财务管理制度，强化过程监督。认真实施农村义务教育学生营养改善计划，加强学生食堂管理，严格食品供应准入，加强学校营养改善工作的指导，全面公开学校食堂和学生营养经费账目及配餐标准，接受学生、家长、社会监督。落实义务教育经费保障机制改革政策，做好免除义务教育阶段学杂费和农村学校免费教科书发放、以及寄宿制贫困生生活补助费发放工作，确保资金及时足额划拨，使各项教育惠民政策得到切实贯彻。建立完善教育收费公示制，积极开展创建“规范教育收费示范学校”7 活动，利用学校政务公开栏、学校收费公示栏、学生家长座谈会等形式加大教育收费政策宣传力度。严格扏行教育收费政策和教辅用书管理的有关规定，坚持每个学期教育收费专项检查，坚决查处教育违规收费行为。进一步健全了校务、政务公开机制，完善了教代会制度，大力推进学校民主政治建设进程。全面落实党风廉政建设责任制，开展廉政文化进校园活动，各学校都是有廉政建设宣传标语或宣传栏，中心学校与各片区党支部签定了《纪检监察工作管理目标责任书》，中心学校加强领导对校长进行廉政思想教育。重视信访工作，加强对闹访、緾访对象的监控和教育引导；同时，畅通信访渠道，认真落实各级交办的信访案件，着力解决群众关心、社会关注的教育热点难点问题。八是高度重视校园文化建设。将校园文化建设作为构建和谐校园的重要途径，充分发挥文化育人功能，营造健康、和谐、文明的校园育人环境和氛围。围绕校风、教风、学风建设，按照每一株花木都能“启智”，每一面墙都能“说话”，每一个角落都能“寓意”的原则，合理规划校园布局，因地制宜搞好绿化美化，用优美的校园环境影响、熏陶学生。通过努力，目前，金碧中心学校各小学有各具特色的校训。积极参与州级文明学校、县级文明单位学校评选，提升学校文化品味。广泛开展“校有特色，师有特技、生有特长”为主要内容的学校特色创建活动，使民族体操、民族舞蹈、民族刺秀、手工、雕刻、简笔画等活动成为学校的育人特色。深入开展以彝歌彝舞为主要内容的民族文化进校园活动，进一步增强广大师生的民族自尊心、自信心和自豪感，以文化引领促进校园和谐。通过不懈努力，金碧中心学校党的工作基本扭转了“无事无为无位”的偏见和就党建抓党建的“两张皮”状态,逐步步入了加强与改进并举，完善与创新并重,学校党建与学校中心工作紧密结合、和谐发展的新局面，呈现出党建围绕中心转,活动围绕创新转,宣传围绕主题转,服务围绕大局转的新特点。但由于乡镇学校党组织的划转、调整结束不久，管理规章制度、管事与管人等现行体制还正在理顺中，学校党建工作还存在诸多亟待解决的问题：一是工作中还存在不平衡性，片区之间和片区之间党建工作水平参差不齐，不重视学校党建工作的现象还不同程度地存在；二是片区学校党支部刚成立，学校党建基础工作比较薄弱，管理不规范，没有专用党建活动室；三是学校党建工作的号召力、影响力还不够；四是编制少、经费缺、装备差等工作条件有待进一步改善。但在上级党委的领导下，相信一切困难都会得到克服，我们有决心、有信心带领广大党员教职工克难奋进，搞好学校各项工作。2012年6月10日星期四7