高中生物教师年度述职报告 24页

高中生物教师年度述职报告　　篇一：高中生物教师个人述职报告　　我于xx年7月毕业于齐齐哈尔大学，生物科学专业，本科，毕业后分配到本校担任生物教师，至今已五年，参加了哈市教师“英语应用能力培训”成绩合格、计算机中级培训合格、参加了省继续教育培训及新课程培训，各方面已符合申报生物中教一级教师条件，现作述职报告如下，请组织审议。 高中生物教师年度述职报告　　篇一：高中生物教师个人述职报告　　我于xx年7月毕业于齐齐哈尔大学，生物科学专业，本科，毕业后分配到本校担任生物教师，至今已五年，参加了哈市教师“英语应用能力培训”成绩合格、计算机中级培训合格、参加了省继续教育培训及新课程培训，各方面已符合申报生物中教一级教师条件，现作述职报告如下，请组织审议。 　　我一直热爱社会主义教育事业，拥护中国共产党的领导，思想积极要求进步，xx年被评为区“优秀共青团员”，于xx年担任校教工团支部秘书长一职，积极配合校党、团支部的工作，组织青年团员教工开展各项活动，xx年年获得区教育系统第五届青年教师“青春风采大赛”优秀组织奖，并参赛获得一等奖，20xx年被评为“区优秀团干部”。在校工作五年期间一直担任一线教师，工作第一年即担任7个班级的生物教学工作，周课时一度达到25节。xx年获校“青春风采杯”青年教师汇报课创新奖、师德演讲比赛优秀奖、校xx~xx学年度下学期教案评比优秀奖、校“走进新课程，优化课堂教学”说教学设计大赛二等奖、校园教学“百花奖”活动新秀奖、校优秀班主任称号、《探究式教学在高中生物教学中应用初探》获省科研成果二等奖，所教学生当年会考通过率100%。xx年服从学校的分配，仍担任高二生物教学工作，并获得区记功、校青年教师培训班优秀学员称号，《在生物学科开展研究性学习的初探》一文获省教学科研成果一等奖，《多媒体技术与生物教学整合初探》一文获全国三等奖，《植物的光合作用》获省第二届年会教学设计大赛一等奖、区21届教学百花奖优秀奖。xx年担任高三生物教学工作，获得区记功一次，论文《多媒体网络中生物探究式学习的初探》获省优秀科研成果三等奖，所教班级多人成绩优异。xx年年重回高二担任教学工作，执教的《调查人群中的遗传病》一课获得第二届省优质课大赛二等奖，获区“基于问题研究”校有效教学现场会观摩课优质课奖，执教的《光合作用的发现》获省第二届“感受体验新课程”教学技能展示活动一等奖、说课评选一等奖、优秀展示课一等奖，指导学生参加xx年年省生物竞赛获优秀指导教师一等奖，同时被聘为全品教育网特约教研员。20xx年担任高三生物教学工作，同时跨教材承担高二教学工作，其间被聘为区信息技术学科兼职教研员，并被评为区级生物学科骨干教师，学生毕业后，又于本学期担任新高一学年生物教学工作，周课时一度达到22节，并被聘为哈市生物学科生物兼职教研员，成为全市所有学科中唯一一位中教二级职称的最年轻的市级兼职教研员。在教学工作中总结的《高中生物会考必背知识点》、《高中生物高考三轮复习资料》(1-8)等资料，受到全市生物教师同行的喜爱和好评，教学设计《调查人群中的遗传病》获国家级二等奖，并且参编北京教育出版社出版的《成功·学习计划》高中生物选修1+3(人教版)一书及广东海燕电子音像出版社出版的《高考直通车》(20xx文理科基础)练习册，在《中学生理化报》高中生物必修模块第1期上发表《细胞——基础的生命系统》一文、第6期上发表《物质跨膜运输实例、流动镶嵌模型》同步检测试题。　　工作5年，3年担任班主任工作，工作第一年就担任了班主任工作，并于次年服从学校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并获得校xx、xx、xx年三年的德育综合实践课课优秀指导教师，班级获得南岗区四星级团支部称号，xx年荣获南岗区优秀班主任称号。担任班主任期间撰写的《网络——沟通师生关系的新途径》一文获国家级一等奖、《成功教育的关键——沟通》一文获国家级三等奖，参与的“十五”国家重点课题子课题成功结题，并荣获校“学生的知心朋友，学校的辛勤园丁”光荣称号。今年，再次担任班主任工作，并将为学校打造一个良好的学习型班集体。 　　积极走进新课程改之中，参加了两次新课程骨干教师省级教材培训。在假期，编写了生物校本教材——《营养与健康》。在完成本职工作的基础上，不计报酬的利用自己的计算机特长，在一周内(每天只有不到5小时的睡眠时间)为学校搭建了新课改学分管理及认定的网络平台，并为方便广大教师搭建了32中教师成长档案袋管理系统、32中杀毒软件升级服务器平台(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三个病毒库升级服务器)、高一网上选课系统等，对学校服务器进行升级、维护等工作。xx年年我设计的“平面屋顶雨水集水器”获得中华人民共和国实用新　　型专利(专利号：zlxxxx20445)。　　工作中兢兢业业，并敢于创新，全因为我热爱教师这个职业。“中教二级”这个职称已经成为我发展的瓶颈，我想更好的发挥自己的特长，为学校争光，为大家服务。希望大家能够支持我、帮助我，谢谢!　　篇二：申报中学高级生物教师职称述职报告　　申报中学高级生物教师职称述职报告　　一、基本情况　　我叫沈孝生，男、汉族、1974年8月出生。于1998年6月毕业于湖南农业大学。1998年6月分配并在岳阳县职业中等专业学校任教农经专业。1998年6月—至今从事生物教学工作。XX年参加全国在职教师攻读硕士学位考试，XX年11月获硕士学位。XX年8月获中学生物一级教师职称。XX年下期至XX年上学期在岳阳县云山中学支教工作一年。　　二、申报理由 　　本人自XX年被评为中学生物一级教师以来，担任生物教学8年并从事过班主任等教育教学管理工作。任职期间工作爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取的创新精神。能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务。能为人师表，按照教育教学规律关心、培养学生。积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了优良的成绩。XX年的年度考核连续被评为优秀。任现职期间各项工作多次受到上级主管部门的表彰并获奖。本人至XX年8月获中学生物一级教师职称至今已经89年，已具备晋升中学高级教师资格。符合有关规定，因而申报中学生物高级教师资格。　　三、任现职期间的述职　　（一）、思想政治方面　　参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习。坚　　持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论。注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养。坚持以江泽民主席提出的“三个代表”和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自己的行为准则。坚持党的职业教育方针，忠诚党的教育事业。在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，以满腔热情地投身到教学，教育工作中。 　　任现职以来，几年如一日，辛勤耕耘，乐于奉献、锐意进取，不遗余力地投身于现代教育事业，取得了一些成绩，也得到了大家的充分肯定。在多年的教学工作实践中，我始终坚持将德育教育放在首位。在担任生物课程教学和班主任期间，我注重对学生进行德育教育，在教学过程中能利用学科优势对学生进行德育渗透，在教会他们认知的同时，教会他们做人的道理。“读书明理，造烛求明”，这不仅是我要做的工作，也是所有教育工作者共同的职责。为了实现在教学过程中的德育渗透，我首先从自我做起，加强自身的品德修养，努力学习《教育心理学》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的知识，以完善自己的职业道德体系，增强自己的师德修养，将“言教”和“身教”相结合，使我的教学工作和德育工作联系起来，并相互促进，相互提高。正如大教育家陶行知先生说的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。与此同时，作为一名政治教师，我具有较高的政治立场和政治觉悟，爱党爱国，热爱教育事业，能以科学的理论来武装自己的头脑，并用科学理论来指导自己的教学实践。并取得不错的效果。平时,积极参加政治学习,关心国家大事，不断提高自己的政治觉悟和思想认识,积极要求上进。同时以教师的职业道德来规范自己的 　　行为,爱岗敬业,忠于祖国的教育事业，关爱学生，团结同事，尊敬领导。我处处严格要求自己，注意政治理论学习。坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论。注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养。坚持以江泽民主席提出的“三个代表”和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自己的行为准则。坚持党的职业教育方针，忠诚党的教育事业。在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，以满腔热情地投身到教学，教育工作中。　　（二）、教学工作方面　　作为一名教师，我在加强自身的师德修养的同时，也不断加强自身的教学能力修养。积极参加新课程培训，在教学实践过程中，我始终坚持“摸着石头过河”的原则，在实践中探索，在探索中反思，在反思中进步。我积极参加市区或校内外组织的各类教学交流和教育科研活动，XX年暑假期间参加了由岳阳县教育局组织的高中新课程培训。XX年11月参加了由教育局教研室组织的高中生物青年教师三项基本功竞赛，XX年12月参加了由教育局教研室组织的高中生物教师优质课评比活动。XX年12月参加了由市教育学会组织的高三生物复习研讨会。在活动中广泛涉猎和深入学习同行或专家的先进经验，并努力将这些好的经验运用到我的教学实践过程中，不断拓宽教学思路，深化教学思维，使自己的教学能力不断获得新的进步。教育科研是促进教学能力提高的“催化剂”，自工作以来我始终把教育科研放在成长的重要位置。我撰写了多篇论文。作为一名人民教师,我深知教学质量是学校的生命线。从踏上工作岗位的那一刻开始,我 　　始终以勤恳踏实的态度对待自己的教育教学工作,认真负责,积极上进.进校后,我先是担任了高中生物课程的教学，并同时担任班主任。我所教班级的学科在高中学业水平测试中有两次一次性通过率达到100%,，得到领导的一致好评。由于工作成绩突出，在XX学年度被评为校优秀教育工作者。在担任XX-XX年度高三毕业班教学中，我也取得了不错的成绩，有多名学生达到本科录取线。得到了学校领导的肯定。我深入钻研教材,认真进行教学研究,始终坚持学生为主体的教学理念,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.既严格要求学生,又充分尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而也不断提高自己的教学水平,做到教学相长.在平时的教学过程中，我还主动做好对青年教师的“传、帮、带”工作，使他们在教学过程中少走了很多的弯路，被指导的老师很快担任了毕业班的教学工作。我尽力做好班级的日常管理工作。本着对学生的一颗爱心,关爱每一位学生,密切关注学生的学习,生活,思想各方面的变化,发现问题及时解决，和德育主任一起做好学生的思想教育工作。我耐心辅导每一位学生,坚持不放弃任何一位学生,帮助学生树立信心,从生活上关心和帮助学生，帮助学生规划好将来;我所教过的学生，大多数都和我建立了深厚的师生之情，与学生的共同成长中让我感受到作为一名教师的伟大和高尚，就象园丁面对盛开的花园般的满足和惬意。 　　作为一名中年教师，我平时认真研究教材，积极参加集体备课活动。课堂教学中，对学生循循善诱、认真负责、严格要求。采用多种　　有效的教学手段，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率。课后，我还注重学生对生物科技方面的培养和辅导。由于自己的努力，取得很多成绩并多次受到上级主管部门的表彰。　　1、辅导学生方面　　XX年12月我所教的学生刘段青，在参加全国优秀农民工的评选，被评为全国“优秀农民工”。　　XX年3月我辅导的学生刘松所写论文《香菇的栽培试验》和辅导的学生邹昭所写论文《青蛙的食性》同时在《学习方法报》上发表。　　2、公开课方面　　XX年我参加岳阳县职业中等专业学校的公开课比赛，教学比赛中获二等奖。　　3、教学成绩方面　　在连续多年的教学成绩均达到并超出了学校设定的指标，获得了理想的成绩。做为一名中学的教师，我所教生物课程教学效果一直很好。XX年我所任教的班级的学生生物成绩在毕业学业水平考试中合格率达%。　　（三）、教育教学管理方面 　　1、班主任工作，任现职期间，我曾担任两次班主任工作。在班主任工作中，我全身心地投入，以“热诚、踏实、细致”的作风要求自己，对每一个学生负责。在教育上讲究科学性、实效性和及学生个性，　　篇三：高中生物教师述职报告　　篇一：中学生物教师述职报告　　中学　　教师述职报告　　本人于XX年八月进入向明中学校工作。在参加工作的几年中，我一直都能服从学校的工作　　安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对有关教育教学的工作情　　况向各位领导汇报。　　一、教学方面　　我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育　　局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆　　尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生　　的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：　　1、牢牢把握“读” 　　的环节，让生物教学的课堂充满朗朗的读书声，达到以读促教的目的。　　2、注重课堂提问的　　艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。　　提问是一门艺术，　　教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起　　学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要　　在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，　　分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到　　学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这　　种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这　　一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性　　高了，上课的效果自然也就好了。　　3、探索研究新教法，　　新课型，全面提高学生的综合素质。 　　具体的东西比抽象　　的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。　　因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说　　明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物　　课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生　　物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、　　爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也　　让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工　　作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，　　树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过的努力，我根据生物学科　　的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样 　　的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的生物公开课　　任务，积极参与交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。通过培训学习，“合作学习”、　　“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过　　培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，　　老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生　　的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.　　4、运用多媒体教学，　　提高语文课堂教学的效益。　　近几年，多媒体教　　学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的　　可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利　　用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文　　课取得更好的效果。　　二、德育工作方面 　　在坚持教好书的同　　时，我从未放弃过育好人。我在德育工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在　　德育工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。　　一个优秀的班主任　　无一不是关心爱护着学生。师爱，是学生接受教育的桥梁。古人言：“亲其师，信其道。”所　　以师爱不仅是教育的前提和基础，它还能引起学生情感的共鸣，叩响学生心灵深处的琴弦。　　所以，热爱学生也是教育教学获得成功的基础。在教学中我们也经常会遇到有些教师反映对　　学生很好,却得不到学生的理解，反而产生了不少误会。因此怎样关爱学生我认为应该做好以　　下几点:　　（一）和学生保持　　有意义的接触　　和学生保持有意义　　的接触是和学生交流最有效的方法，这个时间里，你不是老师，也抛开你的工作，学生就是　　你的朋友，老板，上帝。在路上遇到了，和学生交流几句，不要以为非要学生先和你打招呼。 　　可以想象一个教师先和学生打招呼，再加上几句温暖的问候，对学生会意味着什么，学生一　　定会感受到教师的关爱。在工作中经常和学生们保持有意义的接触，无论是在校园、校外，　　饭堂还是路上。每晚利用查寝室的时间，提前15分钟到，这段时间，学生能在你面前尽情的　　表现自我，没有教师的威严，没有课堂上紧张的气氛，这个时候，学生才有一种被爱和被接　　受的感觉。如果你很忙，没有时间也没有关系，关键是你要在短暂的机会里要充满爱意的关　　心、爱护，听、看，积极的参与满足学生的兴趣。　　（二）、和谐的语言　　沟通　　教师对学生的语言　　有着神奇的力量，不同的词，不同的先后顺序，不同的语气都表达不同的意思，都会在学生　　的心里产生不同的效果。教师所使用的语言不同，表达的感情色彩不同。如：两个学生闹矛　　盾，甚至打架，你又气又恼火的说：“又是你们两个，和谁也搞不好关系，天天惹事。”这不　　仅很伤学生的自尊，更解决不了问题，反而，他们以后干什么事会更隐蔽，你更难发现问题。 　　如果说：“你们两个都很委屈，很尴尬吧？”这样，他们一定会感受到你的理解和爱，一定会　　把他们闹矛盾的原由说出来，这时你再切入正题，针对性的进行教育。其实，在你表现了理　　解之后学生就更容易接受你的意见。理解是和学生沟通的桥梁，和学生的语言交流，要站在　　学生的立场换位思考，要以理解学生为核心。　　（三）、真诚的情感　　交流　　对待学生的情感要　　真诚，否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳,反而会产生对立情绪。对学生各种感情的表露要　　有耐心，在限制学生某种行为的同时也要指出他表露的情感。如：当教师阻止了学生上课不　　要说话后，他就爬在桌子上不学习，或者在抽屉里乱翻或者东张西望。这时，你不要不管他，　　更不要采取过激行为，而是要告诉他：“就是老师不让你上课说话，要你认真听讲你就生气了　　是不是？”要让他知道他的每一种感情的来源，并帮助他接受。又如：一次考试试卷刚发，　　一位学生就把试卷一把揉皱，放在课桌里，我知道一定是没有考好。要知道，在学生害怕、 　　失望、悲伤、喜悦时最需要老师的安慰、理解和分享，再也没有比这个时候更能建立亲密关　　系的了。于是，我说：“你没有考好，我心里也很难过，实际上，以你的实力，会考的很好，　　我理解，我们应该仔细分析、改正找原因。”实际上，培养学生的情感，提高学生自我教育、　　自我管理、自我相处、自我控制情感的能力与建立师生情感，及学生感知教师的情感都是相　　辅相成的。　　（四）、适当的批评　　教育　　有一位班主任刚开　　学不久，对学生进行了问卷调查，在对班主任的建议和意见中，大多数学生反映了他们的心　　声：希望老师能从严要求他们。在学生的心里非常明白老师的爱和严，明白老师的严格就是　　一种爱。对于教师来说，爱与约束是可以同时表达的，对学生的一些错误行为的限制，会在　　短时间内让他们不高兴，但过一段时间，你的合理的约束会让学生们知道你很在意他，你有　　兴趣和能力关心他。我们要说“不”，不过要夹一些爱的信息。如：“晚上不要随意出校门， 　　很不安全，我不想让你们出一点点危险。”“不要在校外随便买零食，不卫生，对身体不好。”　　“不要迟到、旷课，会影响你的学习成绩。”“寝室内不要喧闹，　　早睡早起对身体有好处。”一些时候，你也许会感到自己总是对学生唠叨、责备。其实，建立　　在爱的基础上的行为是很容易被学生们理解，尽管学生们没有表现出来，但内心会因为你的　　唠叨、责备感到温暖，感到有强烈的依靠，有强大的力量。　　新课程强调以人为　　本,就是要让学生淋浴在爱的温暖的阳光中，不把学生当学习机器,使学生在相互关爱中健康　　快乐的成长。关爱是人类情感的精华，是心灵的正常沟通的先决，也应该是作为教师的心灵　　和语言的最基本的特色。　　“捧着一颗心来，　　不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一　　位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作 　　才刚刚开始，学校为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台，这是学校领导对我前　　几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化　　作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我惟有勇于进取，不　　断创新，才能取得更大的成绩。　　篇二：高中生物教师述职报告　　高中　　生物教师述职报告　　　　1.高中生物青年　　教师述职报告　　2.高中生物教师　　述职报告　　3.高三生物教师　　个人述职报告　　4.高中生物教师　　个人述职报告　　1、高中生物青年教师述职报告　　20xx学年是我就职的第一年，也是担任班主任的第一年，担任高一（2）班的班主任。同时　　担任高一1、2、3、4、13、14班的生物教师，经历一年的锻炼，我内心变得很强大，回想一 　　年，收获与感触同在，现就师德、教学、管理和成效等方面总结如下：　　一、师德方面　　我积极参加学校的教职工会议，认真学习学校下达的上级文件，每天关心国内外新闻大小事　　件，注重政治理论的学习，与同事关系相处融洽，而且能够虚心向有经验的教师学习。我积　　极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配　　合领导和老师们做好校内外的各项工作。认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚　　持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业。树立我与学校共荣辱的思想观。　　我爱岗敬业，从不迟到早退。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计　　名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项　　教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。　　在平时我经常进行　　自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 　　二、教学方面　　我担任高一1、2、3、4、13、14班这6个班的生物教师。　　刚来到学校时，对学生的适应能力还不熟悉，所以讲课比较快（语速快内容也快）。通过一个　　学年的接触，尽量做到让我去适应学生能接受的教学方式。结合教学要求和学生实际，对教　　学内容进行取舍、增减，力求突出重点、突破难点，让学生听得懂、学得会、　　记得牢。在这一方面自己还并不满意。但是我在教育教学工作中，始终确立“以学生为主体”　　“以培养学生主动发展”为中心的教育方法，服从学校领导的分工，积极做好本职工作，结　　合本校的实际条件和学生的情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛获取　　各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而也　　不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学工作。但我个人觉得，我在的内容落实方面　　等还有待改进。　　同时，我积极参加科组备课会、学校组织的外校听课学习、区进修学校组织的新教师培训等， 　　并在5月份赴昌乐二中学习一周，收获良多。　　在当今的社会，教师如果不学习则不能胜任现在的工作，就会觉得生活毫无意义，就会沮丧　　而没有活力。因此，学习本身也是在拯救和提升教师自己，如：我认真阅读了《世界上最伟　　大的推销员》和《气场修习术》后，我对工作充满了激情。同时学习了刘良华老师的《教师　　专业成长》后，我把新的理念运用到教学中，取得了意想不到的效果。　　三、管理方面　　本学年我担任高一2班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。内宿生27人，外宿生　　29人。经历一年的锻炼，我内心变得很强大，回想一年，收获与感触同在，现总结如下：　　（一）上个学期的感悟以及教训　　在未开始工作之前，我心目中的每一名学生都是潜力无穷的。陆哥·赫胥勒说得很好——我　　们最大的悲剧不是恐怖的地震,不是连年的战争,而是千千万万的人们生活着然后死去,却从　　未意识到存在于他们自身的人类未开发的巨大的潜力.如此之多的现代人,其生活中心竟只是 　　生活的安全,食物的充足,以及电视和卡通片的感官剌激.我等芸芸众生却不知道自己究竟是　　什么人,或可以成为什么人;如此众多的吾辈尚未经历足月的心理和社会的诞生,却已经衰老　　死亡。我深信每一个学生都有着巨大潜力。　　同时接受每个学生潜能未开发的现状，允许他们有这样或那样的小毛病，允许他们在未入学　　之前就已经存在一些问题。　　我的第一年就是用来长见识的，接受教训的。用一年时间了解学生了解工作了解自己。这一　　年势必是很辛苦的，需要有更多的努力。　　于是我好奇又忐忑得开始了一个学期，尽心尽力，现得教训如下：　　1、刚开学缺乏必要的引导。我一直以为有些东西我不用教，学生都应该会——尊师、爱护公　　物、保持教室卫生、收拾好自己的东西等等，因此我就在旁边静静观察，做错了就提醒。　　2、内心没有一个班级的明确目标。卫生、内宿、习惯等等学生怎么做没有明确提出来，他们　　做错了就提醒、谈话等等。　　3、恶性循环。我给学生的都是消极暗示——你做错了，你哪里那里又做得不好，你这么做是 　　不对的等等，学生没信心了，我也会很气馁，这样相互都是一种不好的影响。　　4、没有摆平心态。　　事情发展得跟我想象得太不一样了，我期待越大，失望就越大，就越不想动。我常常找人倾　　诉、去跑步等等都无济于事，生活在失望当中，一度非常痛苦。　　5、我有一种不合理　　的想法——学生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人说--有什么样的班主任　　就有怎样的班级）。每出一件事情，我都责怪自己为什么没做好，为什么又没有做好？陷入自　　己跟自己较劲，自己打击自己的怪圈当中，根本没有心思去改善现状。　　6、刚开始的时候，新为人师，我认为跟学生的关系是平等的，对于管理人还是没什么经验，　　所以不是很敢管。