武汉农业集团报名登记表 24页

'武东院字〔2016〕3号武汉东湖学院关于印发《武汉东湖学院“十三五”教育事业发展规划》的通知各单位、各部门：《武汉东湖学院“十三五”教育事业发展规划》已经校党政联席会议讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。附件：武汉东湖学院“十三五”教育事业发展规划武汉东湖学院2016年1月17日—23— 附件武汉东湖学院“十三五”教育事业发展规划建设特色鲜明、人民满意的一流应用型大学，是学校确定的奋斗目标。“十三五”时期我们必须紧紧围绕实现这个奋斗目标，按照学校董事会提出的“十年基础、十年崛起、十年腾飞”的“三步走”发展战略，加快向应用型转变的发展步伐，树立创新、应用、质量、特色、开放的发展理念，不断提高学校服务经济社会发展能力，不断提高大学生高质量就业创业能力，立德树人，开创学校工作新局面。一、建设一流应用型大学的形势和指导思想（一）“十二五”时期学校发展取得重大成就“十二五”时期学校发展取得了重大成绩，以转设和转型为主要标志，办学水平显著提高，总体实力位于省内同类高校前列，向应用型大学转变已初见成效，呈现出良好发展态势。1.转型发展取得新成就。2012年学校首批入选了湖北省高校创新能力提升计划（2011计划）。2014年，学校成为湖北省教育厅公布的首批转型发展11所试点本科高校之一。学校着力推动“六转型两加强”，深入实施“四个行动计划”—23— ，加快了学校向应用型大学转变的步伐。全省本科高校转型发展推进现场会在我校召开，同时学校还在教育部有关转型发展会议上作了经验交流，得到教育部鲁昕副部长和与会专家的高度肯定。2015年4月，学校与武汉软件工程职业学院、黄冈职业技术学院签订了“3+2”联合培养协议，开展2015年度普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目。经省人社厅批准，创建了武汉东湖学院国家职业技能鉴定所，具有国家批准认可的60种职业（工种）的初、中、高级国家职业技能的鉴定资格。2.教学和科研工作取得新突破。继2014年学校招生录取批次由“第三批本科”晋级为“第二批本科”之后，2015年学校招生规模和生源质量均创历史新高。2013年，与武汉纺织大学、新疆大学签订了联合培养硕士研究生协议。学校现已拥有1个省级重点培育学科、3个湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目、5个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目、3门省级精品资源共享课、2个省级实习实训基地、2个省级重点实验教学示范中心、1个省级创业示范基地。学校实现了“楚天学者设岗学科”的新突破，获批组建湖北省高等学校教师（武汉东湖学院）高级职务评审委员会的资格；实现了申报国家级科研项目的新突破，首次承担国家级社会科学基金项目和国家自然科学基金项目3项，农业电子商务湖北省协同创新中心提交的2篇关于农村经济发展的调研报告在《三农研究》上刊载，呈送省政府领导决策参考。3.党建和管理服务工作再上新台阶。“十二五”时期，学校党建与大学生思想政治教育工作、校园安全稳定等诸多工作取得了显著成效。学校被中央精神文明建设指导委员会授予“—23— 全国文明单位”称号；2015年在第23次全省高校党建工作会议上，学校作了经验交流，同年，全省民办高校党建工作推进会在我校召开。“十二五”时期，学校还荣获了湖北省党建考核“先进单位”、湖北省高校大学生思想政治教育工作“先进基层单位”、湖北省“饮食服务食品安全示范单位”、湖北省“绿化先进单位”、省教育系统“先进工会”、“全省档案工作绩效考核优秀单位”以及省、市、区“社会管理综合治理先进单位”等众多荣誉称号。（二）“十三五”时期学校发展环境的基本特征学校在“十二五”期间虽然取得了巨大成就，但仍然存在师资队伍建设有待加强、学科专业结构有待优化、教学科研与行政管理水平有待进一步提高等问题。中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》、国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和教育部、国家发改委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》以及各级教育主管部门先后出台的鼓励社会力量兴办教育，支持高校开展创新创业教育改革，支持地方普通本科高校向应用型转变，支持民办高校加强内涵建设、办出特色、提高质量的政策文件，都为民办高校教育事业发展提供了新机遇。综合判断，学校发展正处在特色与品牌的培育期、内涵建设与软实力的提升期、转型发展的攻坚期和各项改革与创新的推进期，可以大有作为的同时也面临着严峻挑战。要准确把握战略机遇，优化结构、增强动力、补齐短板，集中力量实现学校“—23— 十三五”时期的跨越式发展。（三）“十三五”时期学校发展的指导思想贯彻党中央、国务院重大决策，主动适应我国经济发展新常态，紧紧围绕应用型人才培养这一根本任务，以提高本科教育教学质量为核心，着力加强学校内涵建设，推动学校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合、校企合作上来，转到培养应用型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，立足“地方性”、“应用型”、“有特色”的办学理念，坚持立德树人、坚持科学发展、坚持依法治校、坚持党的领导、坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、管理治校”的战略举措，坚定不移地继续实施“四个行动计划”，坚定不移地走创新发展、应用发展、质量发展、特色发展、开放发展的道路，为实现学校“十三五”发展目标奠定坚实的基础。二、“十三五”时期学校发展的主要目标和发展理念（一）建设一流应用型大学的目标要求“十三五”时期，学校发展的总体目标是建设成为省内同类高校中处于领先地位的特色鲜明、人民满意的一流应用型大学。教学与科研工作在全省同类高校争第一，党建、学工和后勤工作在全省高校创一流。按照“全面建设、统筹协调、重点突出”的原则，努力实现以下主要目标要求。1.人才培养质量明显提高。实施“应用型有特色高素质人才培养行动计划”—23— ，培养适应区域经济社会发展、产业转型升级和公共服务发展需要的、具有实践能力和创新精神的应用型人才，将专业教育和创业教育有机结合，建立产教融合、协同育人的人才培养模式。建立“应用技术本科-专业学位研究生”贯通的人才培养体系。高质量地通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。2.师资队伍素质明显提高。继续实施“人才强校行动计划”，优化教师结构，完善教师聘用评价办法和教师与企业高级人才“双向”交流兼职挂职制度，建成一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”、能满足应用型人才培养要求的“双师双能型”师资队伍。通过引进与培养，到“十三五”时期末，“双师双能型”教师比例不低于60%，具有硕士学位教师的比例达到90%以上，具有博士学位教师的比例达到20%以上，具有副高以上职称的教师比例达到39%。3.科研创新和社会服务能力明显提高。加大力度实施“科学研究能力提升行动计划”，抓住新产业、新业态核心技术发展机遇，促进学科建设取得新突破，科研工作迈上新台阶。发明专利和省（部）级以上科研成果奖取得新进展。建设具有一定影响力的省级学科平台。在获批国家级科研项目和发表高水平论文方面，位居省内同类高校领先地位。打造区域和行业的科技服务基地、技术创新基地。—23— 4.社会满意度明显提高。建立完善的就业创业指导服务体系，提升毕业生就业竞争力和就业质量。学生的报到率、毕业生就业率和就业质量均位于同类高校领先水平，具有较高的社会美誉度和学生满意度。确保毕业生初次就业率保持在94.5%以上，签约率达到70%，对口就业率逐年提高至80%。（二）完善发展理念为实现“十三五”时期的发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立创新、应用、质量、特色、开放的发展理念。创新是引领我校发展的第一动力，应用是办学定位的内在体现，质量是持续健康发展的本质要求，特色是保持核心竞争力的关键所在，开放是繁荣发展的必由之路。全校上下必须统一认识、统一思想、协调行动、深化转型，推动我校教育事业迈上新台阶。三、坚持创新发展，着力培养创新创业人才在国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需求下，必须深化创新创业教育，培养高质量的创新创业人才。突出创新在提高学校教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务地方经济社会建设方面的重要引领作用。（一）深化创新创业教育改革将创新创业教育融入人才培养全过程，将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，构建培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的创新创业课程体系；坚持以“创新引领创业、依托专业创业、围绕市场创业、推动精准创业、带动大众创业”—23— ；探索创新创业大学生弹性学制，建立创新创业学分积累与转换制度，优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习；明确教师创新创业教育责任，鼓励教师指导学生开展创新创业活动，配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍。（二）营造创新创业良好环境氛围设立大学生创新创业基金，每年投入500万元支持在校学生创新创业，实施创新创业“种子工程”、“青苗工程”和“硕果工程”；建立创新创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，开展创新创业教育的研究、咨询、指导和服务工作；将创新创业文化作为大学文化建设的重要内容，举办相关主题活动；探索建立校际、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养；在现有省级创业示范基地的基础上，创获国家级创业示范基地。（三）提高大学生创新创业能力着力培养学生“将理论转换为技术、将技术转换为生产力和产品”的创新实践能力；注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，将创新精神、创业意识和创新创业能力做为评价学生素质的重要指标。“十三五”期间，获批省级以上大学生创新创业训练计划项目185项左右；获湖北省“创青春·精彩在沃”大学生创业大赛奖项不少于27项。（四）提升以应用为驱动的创新能力响应国家“大众创业、万众创新”—23— 的号召，努力提升学校科技创新和科技发明创造的能力；积极融入以企业为主体的区域和行业技术创新体系，以解决生产生活的实际问题为导向，广泛开展科技服务和应用性创新活动，努力成为区域和行业的科技服务基地、技术创新基地；通过校企合作、校地合作等协同创新方式加强产业技术技能积累，促进技术转移、应用和创新，广泛开展面向中小微企业的技术服务；激励教师开展应用型科学研究，通过创新产学研合作模式，带领学生创新创业。四、坚持应用发展，着力建设一流应用型大学以服务地方经济社会发展为目标，加强产教融合、校企合作，加强实践教学体系建设，加强服务行业、企业生产经营需求的能力，全面推动学校向应用型转变，成为省内同类高校中处于领先地位的一流应用型大学。（一）坚持应用型大学办学定位明确应用型办学定位，以满足地方经济社会发展需要、培养应用型人才、增强学生就业创业能力为主要任务，加强学科专业、课程设置、实验实习实训平台和“双师双能型”教师队伍四个内涵建设，推动办学定位、治理结构、专业设置、课程体系、教师结构和考核评价六个转型发展，学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力得到全面提高。利用国家引导部分高校向应用型转变的契机，力争在2018年升级更名为“武汉应用技术大学”。（二）着力培养应用型人才—23— 培养适应区域经济社会发展、产业转型升级和公共服务发展需要的具有实践能力和创新精神的应用型人才；遵循专业对接产业、课程支撑能力的原则和本科教育规律、产业发展规律、学生成长规律，采取理论教学和实训实践两个培养途径，提高学生学习能力、实践能力和创业创新能力。人才培养规模稳步扩大，到“十三五”期末，全日制在校生规模达到17000人，其中本科生13000人左右，专科生4000人左右。根据湖北省传统产业转型升级、战略性新兴（支柱）产业及其产业链的发展情况，开展传统专业的改造和超前设置应用型新专业。到“十三五”期末，本科专业数量达到45个左右。（三）加强实践性教学环节建设遵循学生成长和能力形成规律，设置集中性实践教学计划，制订实践性教学各环节内容、目标和质量标准，建立实训实习质量保障机制；把实践性教学环节中与课程相结合的认知性试验（包括验证性、演示性实验和课程社会实践）、独立设置的综合性及设计性实验、与岗位需求相结合的专业技能实习实训、与素质提升相结合的创新创业实训、与专业方向相结合的毕业设计等5个板块有机结合起来；实验课开出率达到100%，综合性、设计性实验占比超过85%，实践教学课时占专业课时比例文科专业达到33%以上、理工科专业达到38%以上，形成“教、学、做、创”循环提升的实践教学过程体系；加大实训实习基地建设力度，充分利用嘉鱼县的资源，建立大学生实习实训和教职工培训中心。到“十三五”—23— 期末，综合性校外实习实训基地达到100个左右，学生实习实训基地不少于300个。（四）提升产学研协同的应用技术研究能力坚持人才、项目、基地、服务一体化原则，围绕产业转型升级和区域经济社会发展需求，积极探索与企业、行业、区域的协同创新模式，形成“产、学、研”联动发展的新机制；进一步发挥“农业电子商务湖北省协同创新中心”在创新人才培养、科学技术研发、学科平台建设和社会服务等方面的作用。（五）建立各层次教育的衔接机制促进与中职、专科层次高职有机衔接，“人才培养立交桥”招生比例达到16%以上；积极探索“应用技术本科-专业学位研究生”教育贯通机制，开展专业学位研究生教育试点工作，提升学校的办学层次；构建规模适当、结构合理、特色鲜明的专业硕士教育体系；在与新疆大学、武汉纺织大学联合培养研究生的基础上，逐步扩大联合培养研究生的学科门类和招生规模。“十三五”期间，新增在校研究生数量累计达到50人左右。五、坚持质量发展，着力提高办学水平探索多样化应用型人才培养模式，加强教学质量保障体系，提升科学研究水平，提高师资队伍素质，促进本科教学质量与教学改革工程建设取得新突破。（一）提高人才培养质量深化教育教学改革，全面实施“本科教学质量与教学改革工程”—23— ；积极推进本科专业综合改革，新建5个省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目和5个省级专业综合改革试点项目；加强工程实践教育中心建设，探索建立高校与行业、企业联合培养工程人才新机制，推进工程教育专业认证；建成省级服务外包人才培养（训）基地1-2个；加强精品课程和教材建设，力争新获批8门省级精品资源共享课和5门省级精品视频公开课，实现国家级精品课程项目以及课程教材入选国家、省级“十三五规划教材”和优秀教材“零”的突破；推进校企合作共建省级实习实训基地达到5个；加强实验教学示范中心建设，新增3个省级重点实验教学示范中心和3个省级虚拟仿真实验教学中心，力争实现国家级实验教学示范中心或国家级虚拟仿真实验教学中心“零”的突破；获批65项目省级教研教改项目和7项省级教学成果奖，力争申报成功3项国家级教研教改项目，实现国家级教学成果奖“零”的突破。按照课程对应能力的要求，实施能力体系化的课程模块，开展通识教育、专业基础教育、职业能力教育、创业能力教育。进一步落实“721”人才培养理念，创新人才培养模式，探索与专业特色相适应的多样化应用型人才培养模式；引入职业资格与工程认证教育课程，达到“学历证书+职业资格证书”的“双证书”要求，毕业生获得职业资格证书比例达到95%以上。在“十三五”—23— 期间，学生参加省（学会）级以上学科竞赛获奖数量达到1000项左右，学生公开发表论文或作品不少于375篇，学生获得专利数不少于400项，获批省级大学生科研成果奖达到10项以上，学生团队或个人社会实践（非专业类）获省级以上奖15项左右，湖北省“挑战杯·青春在沃”大学生课外学术科技作品竞赛获奖不少于18项，学生英语四级通过率和考研升学率分别达到90%和15%以上。大力推进信息技术与教育教学深度融合，加强“智慧校园”建设，利用图书馆资源、网络课程资源，建立云网络教学平台，到2020年在线开放课程达50门。（二）提高质量保障体系建设水平完善校内评价制度和信息公开制度，建立适用应用型高校的人才培养、科学研究质量标准、内控体系和评估制度；将学生实践能力、就业质量和创业能力作为评价学校教育质量的主要标准，将服务行业企业、服务地方经济社会发展作为绩效评价的重要内容，将先进技术转移、创新和转化应用作为科研评价的主要方面；组织实践教学督导专家组，加强教学工作的全面质量监控和考评。严格执行教育部《高等学校课堂教学管理办法》、《教学工作规程》、《课堂教学管理细则》，坚持依法治教，实行教学运行管理机构与教学监督评价机构分离，明确学院（课部）教学管理职能，制订院（部）考核评估指标体系、教师考核评估指标体系、专业评估指标体系、科研评价办法、社会服务评价办法等质量监控机制；充分发挥教研室的基层组织作用，加强对教研室工作组织指导；积极组织各教学单位申报各级教学研究项目；每年组织一次“优质课堂”评比；每两年组织一次青年教师教学竞赛和校级教学成果奖评选；学生的评教优良率达到95%以上。—23— 做好教育部普通高等学校本科教学工作合格评估的迎评工作，高标准通过本科教学合格评估。（三）提高科学研究水平瞄准湖北经济社会发展的新增长点，加强科学研究与地方创新要素资源对接，与经济开发区、产业聚集区创新发展对接，与行业企业技术创新需求对接，建立科技服务、技术创新、万众创业的一体化发展机制；积极争取地方政府、行业企业支持，通过建设协同创新中心、创新创业基地等载体和科研、文化、体育等基础设施共建共享，承担地方及行业研究任务，服务区域经济社会，建成具有区域影响力的先进技术转移中心、科技服务中心和技术创新基地；以服务新产业、新业态、新技术为突破口，促进科研到账经费、纵向科研项目和高水平论文的数量取得新突破，促进获得专利、科研成果奖以及科研成果的应用转化迈上新台阶，实现弯道超车。“十三五”期间，获批国家自然科学基金、国家社会科学基金和教育部人文社科项目不少于15项，市厅级纵向科研项目新增275项，公开发表中文核心期刊及以上高水平论文新增380篇以上，实现发明专利和省（部）级以上科研成果奖“零”的突破，新增到账科研经费4750万元。（四）提高师资队伍素质采取培养和引进“双轮驱动”—23— 方式，根据在校生规模配备专、兼职教师，确保生师比总体控制在18：1以内，具有主讲教师资格的专任教师达到94%以上，在编的主讲教师中95%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位。实施高层次人才引进工程，每年引进、聘请20名博士、20名行业和企业优秀专业技术人才作为专业建设带头人或专兼职教师；加强专业和专业集群的特色化发展，每年引进10名学科带头人及学术骨干、10名客座教授，每年引进楚天学者不少于1名。实施优秀人才培养工程，每年选派15名教师到国内外高校作为访问学者，开展合作研究；每年选派30余名教师到企事业单位挂职锻炼；选派100名教职工参加各类形式的学术交流与研讨。专任教师获得省级教学名师达到3人左右，实现省级教学团队“零”的突破。（五）提高社会美誉度重点从学生质量、知名教师和社会服务能力方面提升学校社会声誉。创新招生宣传方式，深化与生源高中友谊，努力提高生源质量，建立一批优质生源基地，确保我校本科生新生报到率位居湖北省同类高校领先地位。深入实施就业工作“一把手”工程，进一步完善毕业生就业工作体系，努力提高就业指导服务能力和毕业生就业质量，编制发布年度毕业生就业质量报告。六、坚持特色发展，着力提升核心竞争力践行“特色兴校”理念，集中力量建设一批具有行业性、差异性、优势性、新颖性和需求性的特色专业，打造“人无我有、人有我优、人优我新”的核心竞争优势。以专业建设为核心，以学科建设为支撑，实现特色专业建设和优势学科建设一体化发展。（一）加强特色专业建设—23— 梳理现有本科专业，走差异化道路，形成比较优势。实现全部本科专业的特色化发展，通过纵向、横向比较，按照“扶优扶强”的原则，集中力量分批建设与地方经济结构联系紧密的应用型特色专业。优先重点建设软件工程（服务外包方向）、电子商务（农业电子商务方向）、数字媒体艺术（游戏动漫设计、数字影视制作方向）、机械设计制造及其自动化（数控技术方向）4个校级特色专业；加强电气工程及其自动化（智能电网技术方向）、通信工程（移动通信技术、无线网络优化方向）、生物制药（生物技术制药、天然物质制药方向）、金融学（金融投资与理财方向）、环境设计（室内装饰工程管理与监理方向）、法学（国际商法、财经法方向）、翻译（口译、笔译方向）7个院级特色专业的建设。按照《武汉东湖学院特色专业建设管理办法（试行）》的文件要求，完善校、院和特色专业建设点三级管理模式，规范遴选、立项、建设、监督、检查、验收等管理环节，落实特色专业建设项目的各项目标和任务。“十三五”期间，从7个院级特色专业中培育出4个左右校级特色专业，使校级特色专业达到8个左右，获批省级特色专业不少于5个。优化专业结构，构建以应用型专业为主体，以基础性专业和新兴交叉型专业为两翼的专业特色体系。实行专业预警、退出机制，对于设置不合理、培养质量不高、社会认可度低的专业，实行“关、停、并、转”—23— ；建立行业和企业专家参与的专业设置评议制度和特色专业建设点专家评估机制；进一步理顺特色专业与优势学科的关系，建立资源集约、功能共享、开放充分、运作高效的优势特色专业和学科（跨学科）一体化发展体系，促进专业与学科协调发展。（二）构建应用型特色专业集群整合服务同一产业链的关联专业，构建特色专业集群。从产业关联视角对现有专业进行整合，形成电子信息类、装备制造类、生物化工类、管理经营类、新闻传播类、艺术设计类6大专业集群，并打造成为具有一定办学优势和特色的、具有良好发展前景和显著社会经济效益的专业集群，实现与区域产业链的紧密对接，提升服务经济社会发展的贡献度。在发展6大专业集群基础上，重点建设4个校级特色专业所属的电子信息类、管理经营类、装备制造类和艺术设计类专业集群。到2020年，特色专业（集群）在校生占学生总规模达到45%以上。（三）加强优势学科建设坚持“需求引领，突出重点，凝练特色”的基本原则和方针，明确学科方向，汇聚学科人才，搭建学科平台，产出学科成果。加大力度建设与4个校级特色专业相关的工商管理、软件工程、设计学、机械工程等4个主干学科，同时继续推进应用经济学、外国语言文学、法学、生物学、信息与通信工程等5个支撑学科的建设。将这9个学科整合为优势特色学科群进行重点培育，实现学校获批省级优势特色学科群“零”—23— 的突破；加强优势特色学科的内涵建设，引进和培养一批具有较高学术水平的带头人，打造以100名青年博士为骨干的学科团队，在人才培养、项目研发、基地建设和社会服务等方面形成良性互动。“十三五”期间，在继续建设“农业电子商务湖北省协同创新中心”的基础上，设立“服务外包协同创新中心”和“3D打印技术实体模型制作协同创新中心”。从优势特色学科中，着力打造5个省级科技创新团队，建设1个省级科研平台和5个省级重点培育学科。在特色学科群中，培育专业硕士学位授权学科建设点。优先开展翻译硕士（MTI）、汉语国际教育硕士（MTCSOL）、金融硕士（MF）、国际商务硕士（MIB）、工程硕士（ME，包括软件工程、机械工程、电子与通信工程、电气工程、生物工程硕士）等专业硕士学位授权点的培育工作。同时，培养一批合格的硕士研究生导师，积累硕士研究生培养经验，为申报专业硕士学位授权单位打好基础，力争实现专业硕士学位授权点“零”的突破。七、坚持开放发展，着力推动产教融合，校企（校际）合作积极促进校企深度融合，共同制定培养标准、共同研制培养方案、共同完善课程体系、共同开发教材、共建教学团队、共建实践基地、共同实施培养过程、共同评价培养质量。扩大对外交流与合作，承担社会责任，提升学校美誉度和影响力。（一）加强校企深度融合—23— 全面推进与行业、企业的合作，吸纳企（行）业全方位、全过程参与学科专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价。开展以科研项目为纽带、知识转移为目的的校企融合，帮助企业提高管理水平和技术创新能力，促进学校科研能力的提升和科技成果的转化；完善地方、行业和用人单位参与的校企合作专业指导委员会制度，成员中来自于地方政府、行业、企业和社区的比例不低于50%，签订实质性校企合作协议的专业集群达到全覆盖，特色专业的校企合作协议覆盖率必须达到100%；支持行业、企业与学校共同设置专业、微专业和专业核心课程、微课程等，将校企合作贯穿于人才培养全过程；主要专业课程运用真实任务、真实案例教学的覆盖率达到100%，用人单位的参与率达到100%；加强校地合作，加大与嘉鱼县经济开发区以及武汉东湖新技术开发区的协同合作力度；创建试点学院1个，深入探索“校企合作、产教融合、双导师制”的应用型人才培养模式。（二）加强国内外交流与合作办学鼓励和支持重点学科专业举办国际性、全国性学术会议和高水平的学术论坛，以国际教育学院为载体，拓展国际合作办学渠道，探索联合办学模式，培养国际性应用型人才。到“十三五”末，开展国际合作项目达到15个左右，中外联合办学专业不少于3个，合作国外大学数量达到17所以上，举办国际学术会议3次以上。（三）拓宽技术技能人才终身学习通道—23— 主动承接湖北省一线技术技能人才开展终身职业技能培训任务，成为地方政府、行业和企业依赖的继续教育基地，成为适应技术加速进步的加油站、顺应传统产业变革的换乘站、促进新兴产业发展的人才池。继续教育在学人数比例达到30%以上。（四）确保精准扶贫、精准脱贫目标顺利完成扎实推进精准扶贫、精准脱贫工作，打赢脱贫攻坚战。按照省委省政府的安排部署，学校对口扶持嘉鱼县官桥镇观音寺村，根据精准扶贫“六个精准”、“五个一批”和“五个一”的要求，充分发挥学校自身优势，选派干部、落实资金、筹划项目，积极开展精准扶贫、精准脱贫工作，确保如期完成上级交办的扶贫任务。八、坚持党的领导，全面依法治校，为“十三五”规划提供坚强保证全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持社会主义办学方向，明确发挥党委政治核心和监督保障作用，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范带头作用。（一）充分发挥学校党委的政治核心作用在学校董事会、校党委、校行政领导下，深入推进党的建设，力争把学校党建工作“四项工程”打造成为湖北省民办高校党建工作知名品牌，争创“湖北省先进基层党组织”、“湖北省高校‘五好’领导班子”和“湖北省高校党委中心组学习先进单位”；省级党建优秀论文获奖不少于5篇，力争再获批2项国家级党建优秀成果；巩固“全国文明单位”建设成果；争创“湖北省高校校园文化建设先进单位”；强化党委主体责任和纪委监督责任，继续加强党风廉政建设，强化党风廉政建设责任制，把“—23— 党要管党、从严治党”和党风廉政建设责任制落到实处；力争在2019年获得“全国先进基层党组织”称号。（二）继续加强大学生思想政治教育工作深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，继续实施“立德树人行动计划”，培育和践行社会主义核心价值观，坚持“教育育人、管理育人、服务育人”，将大学生思想政治教育贯穿于教育教学和日常工作的全过程，完善大学生思想政治教育工作体系。把管好课堂和教材作为“一把手工程”，配齐配强“两课”老师，深入推进中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进头脑”；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权、管理权和话语权，管好用好网络阵地；严格按照“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的要求，加强师德师风教育；加强辅导员队伍建设，按照200：1的生师比例配备专职辅导员；进一步完善学生资助体系，切实做好“奖、评、助、贷、勤、补、保”等工作，着力解决学生的实际困难；加强校园文化建设，深入贯彻实施“纽扣行动”，以大学生行为规范“十要十不要”为标准，加强对学生的文明教育和行为引导，进一步提高校园文明程度、发挥文化育人功能。“十三五”期间，新增获批全省高校思想教育先进基层单位、先进个人不少于30项，湖北省高校辅导员职业能力大赛获奖数达到3次以上，获得“全省优秀共青团员”或“全省优秀共青团干部”称号不少于5人，获得“湖北省高校示范文明寝室”—23— 不少于15项。进一步完善心理健康教育服务工作体系，以湖北省心理健康教育达标中心评估验收为契机，建立学生心理健康普查制度，完善四类困难学生档案，健全心理健康教育运行机制，培养大学生形成良好的心理品质和健全的人格。（三）运用法治思维加强依法治校坚持依法治校，根据学校《章程》管理学校，进一步健全和完善两级教代会制度。继续实施工会“四心工程”，落实教职工主人翁地位和作用；全校师生共同努力，力争获得省级“五一劳动奖状”。加强全校师生安全意识教育，加大人防、物防、技防力度，提高应对各类突发事件的能力；强化消防安全管理，加强校园周边治安环境整治；确保学校无重大安全稳定事故、无恶性违法案件、无学生伤亡责任事故、无社会治安责任事故，巩固“湖北省社会管理综合治理先进单位”成果。加强图书馆、教学仪器设备、智慧校园等硬件条件建设；提高财务和后勤管理水平，保障学校的可持续发展和进一步改善民生，营造良好的育人环境；争创湖北省学校食品安全放心食堂和全国绿化先进集体。实现“十三五”时期发展目标，前景光明，任务繁重。全校教职员工要坚决贯彻执行学校各项部署，精诚团结，齐心协力，为实现把武汉东湖学院建设成为省内同类高校中处于领先地位的特色鲜明、人民满意的一流应用型大学而努力奋斗！附注《武汉东湖学院“十三五”教育事业发展规划》名词解释—23— 1、“三步走”发展战略：即第一步目标：“十年基础”（2001-2010年，武汉大学东湖分校），建设重点为“强基础、抓规范、塑形象”；第二步目标：“十年崛起”（2011-2020年，自转设为武汉东湖学院起），建设成为省内同类高校中处于领先地位的一流应用型大学；第三步目标：“十年腾飞”（2021-2030年），建设成为全国同类高校中位于前列的特色鲜明、人民满意的一流应用型大学。2、“六转型两加强”：即推动办学定位、治理结构、专业设置、课程体系、教师结构和考核评价六个转型发展，大力加强实践教学体系建设，大力加强产学研协同的应用技术研究与创新，加快学校向应用型大学转变的发展步伐。3、“四个行动计划”：即“一体两翼”的高素质应用型人才培养行动计划、科学研究能力提升行动计划、人才强校行动计划、立德树人行动计划。4、“721”人才培养理念：即培养70%左右的应用型人才，培养20%左右的学生考研深造，培养10%的学生创新创业和出国发展。5、“六个精准”：即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。6、“五个一批”：—23— 生产和就业发展一批、移民易地搬迁安置一批、生态保护脱贫一批、教育扶贫脱贫一批、低保政策兜底一批。7、“五个一”:建强一个好班子、制定一个好规划、选准一个好项目、建设一个好阵地、完善一个好制度。8、“四项工程”：即“治理能力提升工程”、“强基固本工程”、“社会主义核心价值观培育和践行工程”、“党员追梦先锋工程”。9、“四心”工程：即连心工程、爱心工程、舒心工程、齐心工程。抄送：各位校领导。武汉东湖学院办公室2016年1月17日印发—23—'