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'七年级地理上册ppt课件 一、地球的形状和大小地球的形状：天圆地方 地球的形状：天如斗笠地如覆盘 形状近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。地轴北极南极赤道 地球的大小？平均半径最大周长表面积6371千米约4万千米5.1亿平方千米想个办法：使你站在地球上就能看到“地球”的全貌 二、地球的模型——地球仪地球仪怎样反映地球的面貌和各种地理事物的分布？用不同的颜色、符号和文字表示事物用经纬网确定地球上的每一个事物位置 学习小结学习地球的形状，其意义在于为今后的学习打下基础。了解人类认识地球形状的历程,让我们懂得:任何科学真理，都不可能单纯依靠思维来获得，唯一的途径是致力于对自然的观察和实践。勤于观察，勤于学习，勤于思考，勤于总结。 地轴北极南极赤道平均半径最大周长表面积6371千米约4万千米5.1亿平方千米复习地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 经线纬线 纬线和纬度赤道0°30°30°60°60°90°北半球〔北纬〕南半球〔南纬〕23.5°北回归线南回归线23.5°南极90°NNNNSSSS北极低纬度低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度 赤道0°90°北极南极90°NS试一试：总结纬度的变化规律变大变大 说一说：纬度的大小变化与位置的南北有什么关系？比较下列几个纬度的南北位置123A10°N10°S10°NB15°N15°S15°S结论偏南偏南偏南ABB 经线和经度本初子午线0°北极南极90°90°EW赤道 经线和经度90°北极南极180°0°E 经线和经度90°北极南极180°0°W 经线和经度180°北极南极90°90°EW 试一试：总结经度的变化规律本初子午线0°90°E90°W变大变大 说一说：经度的大小变化与位置的东西有什么关系？比较下列几个纬度的南北位置123A10°E10°W10°EB15°E15°W15°W结论偏东偏东偏东BAA 观察地球仪上的经线和纬线,完成P7活动1经线纬线定义形状长度半圆，两条相对应的经线组成经线圈相互关系互相平衡相交两极圆，每一条纬线自成纬线圈就半球而言每一条纬线长度不等，就全球而言纬度相同的纬线长度相等每一条经线长度都相等指示方向东、西方向南、北方向P5P5 西半球：西经大于20°W，东经大于160°E东半球西半球东半球：西经小于20°W，东经小于160°E在地球仪上找出赤道,经线160°E和20°W组成的经线圈,完成P7活动2.北半球：赤道以北南半球：赤道以南 经度纬度特征比较复习归纳下表：纬线经线度数起点线度数划分代号半球划分度数大小与位置关系东西经各180°赤道20°W与160°E南北纬各90°S、NE、W北纬度数越大，位置越偏北，度数越小，位置越偏南；南纬度数越大，位置越偏南，度数越小，位置越偏北。东经度数越大，位置越偏东，度数越小，位置越偏西；西经度数越大，位置越偏西，度数越小，位置越偏东。赤道本初子午线 纬线经线经纬网 经纬网经纬网可以确定地球表面任何一点的位置 世界政区图做一做P8活动 经纬网1.判断图中表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？2.写出A、B两点的经纬度。 经纬网你知道A（400W,400N）、B（800W,300N）、C（600W,500N）这三个点在图中的什么位置吗？ 15°0°15°30°45°165°150°135°180°165°纬度越向北越大——北纬N纬度越向南越大——南纬SAB150°W，15°N165°E，15°SC165°W，45°S如何利用经纬网定位？经度越向东越大——东经E经度越向西越大——西经W N0°0°180°从北极看地球60°30°45°E90°E135°E135°W90°W45°WAB45°W，30°N135°E，60°N逆时针旋转 S0°0°180°从南极看地球60°30°45°W90°W135°W135°E90°E45°EAB45°E，60°S90°W，30°S顺时针旋转 小结经线纬线定义在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线。在地球仪上，沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。圆弧状况半圆，两条相对应的经线组成经线圈。圆，每一条纬线自成纬线圈。长度每一条经线长度相等。就半球来说，每一条纬线长度都不等长；就全球来说，纬度相同的纬线，长度相等。指示方向南北方向。东西方向。 纬度经度度数起点线0°的确定度数的划分度数的变化规律度数的代号半球的划分赤道（0°纬线）本初子午线（0º经线）最长的纬线圈，距南北两极相等经过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线自赤道向南、北各划分90º自本初子午线向东、西各分作180º由赤道分别向南、北两极递增到90º自0º经线分别向东、西递增到180º赤道以南为南纬，S赤道以北为北纬，N0º经线以东为东经，E0º经线以西为西经，W赤道把地球分为南半球、北半球20ºW、160ºE的经线圈把地球分为东半球、西半球小结 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。形状 月食 亚里斯多德(Aristotle)观察月食，发现地球在月球上的投影是圆弧形，推断地球的形状为球形。他还结合许多日常生活中的现象,作了进一步论证，支持这一学说,称为地圆说 站得高看得多假设地球是平的，会发生怎样的情况呢？ 船去桅杆最后消失，船来桅杆最先出现，如站得再高一些，刚刚消失的桅杆又看到了，站得高，看得远，难道这两件事情是偶然的吗？ 世界上最雄伟的赤道纪念碑建在基多以北24千米的圣安东尼奥镇。碑高30米，用棕色花岗岩砌成，四方塔体坐落在一个直径为100米的大圆盘上。碑的四面刻有代表东、南、西、北四个方向的西班牙文字母E、S、O、N，并书有“这里是地球的中心”字样。碑顶放置直径4.5米的铝质大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。慕名而来的游客都喜欢两脚踏在赤道线两侧，拍一张跨“世界之半”的照片作纪念。纬线和纬度 地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。1744年和1982年又先后在同地建立第二座和第三座赤道纪念碑。赤道标志还有非洲的乌干达首都坎帕拉至马萨卡公路中途（两侧）的赤道标志、肯尼亚基苏木赤道标志、扎伊尔姆班达卡赤道标志，亚洲的印度尼西亚坤甸赤道标志。纬线和纬度 纬线和纬度封开北回归线标志塔，位于江口镇江滨公园内，是中国大陆建设的第一座北回归线标志塔，高15米，于1984年6月21日（夏至）建成。 从化北回归线标志塔全景 经线和经度在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线地地面标志。 课堂教学改进的三个方向川师大教科院李松林 一、有效课堂教学的三个关键词精选:什么知识最有价值?聚焦:学生课堂学习的根本部分是什么?整合:什么样的教学方式是更有效率的? 二、课堂教学的四大问题“意义不足”“营养不良”“过程缺失”“影响短浅” 三、课堂教学改进的三个方向深入学科知识的本质触及学生心灵的深处引导学生持续的思考 深入学科知识的本质案例1：“包装的学问”——计算、推理的技能+优化选择的策略——重合的面积越大，表面积越小，越节约纸张案例2：“海上的日出”——“变化”（过程；状态；动作）案例3：“认识太阳”——说明的方法+这些方法的根据案例4：“物态变化”——通过改变分子温度来转换物态的物理方法+能量转化的物理思想案例5：“球的体积与表面积”——分割与推导的技能+化空间为平面的方法+极限的思想案例6：“云南的歌会”——“言”（欢快、细致并富有诗意的语言形式）+“法”（人物描写、景物描写与场面描写方法）+“意”（生活智慧之美）+“思”（比较、想象、分析） 触及学生心灵的深处“金色的鱼钩”：“鱼钩”全身绣迹斑斑，为什么作者将题目写成“金色的鱼钩”呢？“老王”：作者为什么说“这是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？“包装的学问”：包装中的学问究竟是哪些学问？影响表面积大小的因素究竟是什么？是不是大面重合就一定最节约纸张？超市中的包装有时不是最节约纸张的，为什么？“洋务运动”：中日甲午战争说明洋务运动没有让中国走副国向富强之路，那是不是说明洋务运动向西方学习是错误的呢？“球的体积与表面积”：球既没有底面，也无法像柱体、锥体和台体那样展开成平面图形，那么怎样来求球的表面积与体积呢？ 引导学生持续的思考“测量石块的体积”：经验水平（三种办法）-概念水平（体积石块体的概念）-方法水平（替代）-思想水平（转化的思想）-价值水平（数学意义与价值）“老王”：经验水平（老王的善、苦等）—概念水平（语言形式、语言特点等）-方法水平（综合描写法）-思想水平（平等观念与人道观念）-价值水平（知识分子的责任与使命）“褶皱地质构造”：经验水平（直观体验）—概念水平（背斜谷、向斜山的概念及成因）-方法水平（岩性分析法、层序分析法）-思想水平（内外动力相互作用的思想）-价值水平（生产价值） 四、学科课堂教学改进的领导分析:教材分析(基本经验、基本知识、基本技能、基本思想方法、基本结构、基本价值)；学情分析（兴趣的引发点；情感的共鸣点；思维的迸发点）设计：核心问题（任务、话题、项目）的设计——子问题的分解——学习活动序列的生成——问题解决过程及结果的归纳与运用引导：方向（引导学生去发现；引导学生去理解；引导学生去运用）；精髓（使自以为知者知其不知；使自以为不知者知其所知）；要领（顺生式：问题——反诘——归纳——应用；倒逼式：问——试——究——用）'