最新六年级-科学-第四节-生态平衡课件PPT.ppt 41页

'六年级-科学-第四节-生态平衡 学习目标知道什么是生态系统和生态平衡。能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。理解保护环境就是在保护人类自己。 生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。 动手做个生态瓶，模拟生态平衡。鱼缸养鱼1、舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。2、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。3、放几条小鱼到鱼缸里。4、把鱼缸加盖，密封起来。5、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。种小草找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。 交流预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？预测一下，不打开盖，瓶子里的小草可以活多久？说说看，鱼缸和鱼缸里的东西，瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？ 答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。 自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。 西班牙的螃蟹灾1976年，西班牙从美国引进5万只蟹苗，放养在一条河的三角洲。几年，繁殖到几亿只，而当地每年最多只能捕400万只，供人食用。稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、浮游生物，稻苗，鱼绝了，鸟没有吃的，也不在这里停留了。马里温岛的猫灾马里温是印度洋上的一个小岛，1945年，南非的第一支探险队来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成了岛上的霸主，探险队运进了5只猫捕鼠，可是海鸟的味道比老鼠好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到2500只，鸟遭殃了，一年被吃60万只。夏威夷的蜗牛灾20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。 日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。主要有：1、过度放牧2、喷洒农药3、过度捕捞 你还知道哪些人类破坏生态平衡的例子？ 资料美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在4000头左右。1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计划。到1925年共捕杀1500头美洲狮和3100只狼。而鹿群则以每年20%的速度增殖，到1925年时鹿达到了25万头，是自然状态数量的60倍。这时，意想不到的结果出现了：饥饿的鹿越来越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物。 人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。针对这个问题，人们提出了三种不同的解决方案：1、通过猎鹿减少鹿的数量。2、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量。3、顺其自然，让鹿自生自灭。 交流根据上述资料，用自己的语言描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决这个问题？答：如果我是生态学家，我将采取引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数量，建设自然保护区，建立平衡的生态环境。答：造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平衡。由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源严重不足，造成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破坏农作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失衡。 中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前，中国已建有226个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物，绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。资料 国家：1.建立自然保护区（226）2.建设生态工程。（如发展生态农业、蓝色农业）我们：1、植树造林2、制作喂鸟器3、节约用水4、爱护动植物5、进行环保宣传，增强全民保护环境的意识。怎样保护生态平衡 拓展要保护生态平衡，应该建设生态工程。你听说过生态农业和蓝色农业吗？查资料了解它们的含义。 生态农业生态农业：是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。 桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。 蓝色农业:蓝色农业指的是在水体中开展的海洋水产农牧化活动，具体来说，所有在近岸浅海海域、潮间带以及潮上带室内外水池水槽内开展的虾、贝、藻、鱼类的养殖业都包括在内。蓝色农业 1、自然界长期形成的和维系着生态系统的平衡。2、生物连同他周围的环境叫。3、生态系统不包括人类。（）4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（）6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（）7、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。（）8、蓝色农业就是蓝色植物。（）9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。（）10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。（）11、下面食物链表示正确的是（）A、藻类鱼类水蚤人B、青草野兔狐狸老虎C、水稻稻螟虫青蛙蛇D、浮游植物浮游动物白鹭小鱼12、下列可以保护生态平衡的是（）A、滥施农药B、过度放牧C、过度捕捞D、爱护森林我学会了 13、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（）。A、自然灾害B、天敌过多C、动物病害D、人类活动对生态环境的破坏14、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是（）A、桑基鱼塘B、稻田养鱼C、立体农业D、施用化肥15、什么是生态平衡？16、人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？17、在一座大森林中，生活着鹿和狼，人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？ 再见善待环境，就是善待我们自己！ 中考作文指导之描写篇 一、发现记叙文写作的误区以叙述代替描写。一篇素材较好、结构巧妙的文章，如果离开了语言、动作、心理、神态、环境等描写，叙述干巴，缺乏生动传神。照样不是好文章。 回想一下学过的名家名篇，都突出描写，使人物形象在读者心中留下深刻的印象，在文学史上璀璨夺目。《小桔灯》小姑娘《故乡》闰土《最后一课》小弗郎士韩麦尔先生《孔乙己》孔乙己二、寻找与佳作间的距离 技巧一：写出生动活泼的语言语言描写讲究准确、生动、形象、活泼。要写活人物，写出生活。“老爸，你快点呀！”“女儿——我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一个惊喜，让她高兴高兴！”爸爸接过我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。（中考满分作文《合作》）三、学会人物描写的技巧语言描写 技巧二：写出个性化的语言那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘了！穿这么脏的鞋给人笑话。”（《外婆和鞋》）我问是这么回事儿，她淡淡地说：“没什么，昨晚这伙年轻人不小心碰破了一面镜子。”说完，又甜甜一笑。（《小院》）语言描写 技巧一：细描个体动作只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……技巧二：精写连续动作唉，这种读书方式实在不好受，我必须把头缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，开始看书。略有声响，必须以最快的速度，熄灯、伸头、察看，直到“警报解除”，又缩头蜷腿，开灯……没想到效率还真高。只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时探头呼吸，实在是美中不足啊！（中考满分作文《兴趣》）动作描写 技巧一：描绘衣着、容貌我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。外貌描写 技巧二：刻画神情姿态小胖子：这时我才发现，小胖子是多么生气呀！他低着头，脸涨得通红，厚厚的嘴唇颤动着，两手使劲地拧着一根红蓝铅笔。（《比》)外婆：再往客厅方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。（《外婆和鞋》）小大嫂：我抬眼望去，看见一个怀抱孩子的小大嫂，站在人丛边上，冲着游客们招手，却没有一声言语，仅是亮亮的眼神，甜甜的笑靥。（《小院》）外貌描写 技巧一、直接揭示人物内心活动我还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了。（《最后一课》）心理描写 技巧二、借神情描写表达心情最后，我全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面卜卜乱跳。（《走一步，再走一步》）技巧三、借景物描写表达心情天气多么暖和，多么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌……这些现象，比分词用法有趣多了。心理描写 （1）烘托人物的性格一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的甬路。（《刘老老游赏大观园》）（2）烘托人物的心情严冬的清晨，晨光熹微，云影凝滞，鹅毛大雪正纷纷扬扬地从那无尽的苍穹飘落下来，周围一片宁静（《送牛奶的好爷爷》）四、领会环境描写的作用 （4）推动情节的发展酒至半酣，忽阴云漠漠。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。（《曹操煮酒论英雄》）（3）渲染一种气氛这是个湿漉漉的黄昏。雨缝中的残阳，让一条深长、斜缓、地上飘着油渍的小街爆出一片绚丽的光斑。街巷恬静，稀疏地浮过几朵花似的伞。（《雨丝》） 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。（《孔乙己》）（6）比喻象征人物的精神她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。这时，夜空的星星正在她的身后闪烁，她自己也就成了一颗最亮的星星。在我记忆的银河里。（《在那颗星子下》）（5）预示剧情的悲欢 书包：仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。临考：翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。应战：考卷一发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把他们像活泼的鸭群全撵到试卷上。长衫：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。哭泣：我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。五、列举几处细节描写 巧用描写来成文行云流水绘前程愿大家'