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'地图三要素 认识地图： 认识地图：地图的定义：地图是以各种不同的图式符号（如符号、文字、颜色等），将地球表面的地理事物按一定的比例缩小后，表现在平面纸上的图形。 交通图 旅游图 平面示意图 气候图 卫星遥感拍摄的地图 地图作用：旅行航海军事工程建设学习等 地图三要素比例尺方向图例和注记 比例尺1、概念：也叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。2、公式：比例尺=图上距离/实地距离3、表示形式数字式直线式文字式 比例尺的三种表示方法05千米数字式文字式线段式 比例尺的大小1:大比例尺:大于或等于1:1000002:小比例尺:小于或等于1:10000003:中间的称为中比例尺. 比例尺计算：实地距离=图上距离比例尺（即：用图上距离比例尺中的分母。）比例尺类别（根据大小）：大比例尺（>十万分之一）：表示的范围小，描述的内容比较详细。小比例尺（<百万分之一）：表示的范围大，描述的内容比较粗略。 比较大小14000000180000000040千米1：800000 表示范围的大或小大小详略大比例尺比例尺大小与范围、表示内容详略关系小比例尺表示内容的详或略 练一练某校地理兴趣小组的同学创作了一个地球仪，在该地球仪上，量得赤道的长度为80cm。据此回答1~2题。1.该地球仪比例尺为A.一百万分之一B.一千万分之一C.五百万分之一D.五千万分之一2.在这个地球仪上演示太阳照射地球情况，则晨昏线到太阳直射点的球面距离为A.20cmB.40cmC.10～20cmD.20～40cm 比例尺【例】下图为四个假想岛屿的概况图,四图中比例尺最大的是()A．①B．②C．③D．④B4、比例尺大小的比较小结：比例尺大小是用比值大小来衡量的，不管采取哪种表达形式，转换成数字式后比较比值大小，比值大则比例尺大，反之则小。 例.甲乙相比较A．甲图的比例尺大于乙图B．甲图的比例尺小于乙图C．两图的比例尺相同D．两图所示地区范围相同A 040km北京市地图0800km中国地图⑵若实际范围相同：大小简略⑴若图幅大小相同：①图幅面积越大，比例尺越___，此时反映的地理事物越____;②图幅面积越小，比例尺越___，此时反映的地理事物越____;①反映的实地范围越小，比例尺越__，反映的地理事物越___；②反映的实地范围越大，比例尺越__，反映的地理事物越___;详细简略大小详细5、比例尺的大小与实地范围和内容详略的关系 1、要绘制一幅我们学校的平面图，选择下列哪一个比例尺最合适？（）A.1：1000B.1/3000000C.D.图上1厘米代表实际距离2千米A040km同步测试2、如果作一次一日往返的徒步野外考察，下面四种比例尺的地图最不适用的是：（　　）A．1：20000B.1/30000D.图上一厘米代表实地距离250km012kmC．Ｄ 比例尺6、比例尺的缩放①原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：_______________;原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为:________________;②原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为:______________;原比例尺缩小1/n，则缩小后的比例尺为:_______________.⑴比例尺缩放的计算原比例尺×n原比例尺×（1﹢n）原比例尺×1/n原比例尺×（1﹣1/n）⑵缩放后图幅面积的变化图幅面积放大或缩小到的倍数是原比例尺放大或缩小到倍数的平方． 6、比例尺的缩放①原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：_______________;原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为:________________;②原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为:______________;原比例尺缩小1/n，则缩小后的比例尺为:_______________.原比例尺×n原比例尺×（1﹢n）原比例尺×1/n原比例尺×（1﹣1/n）【例】在比例尺为1：140000000的世界地图上，量得北京至莫斯科的图上距离为4.4厘米，把原图放大1倍后，新图的比例尺为_______________。在放大后的新图上，北京至莫斯科的图上距离是_________厘米。1：700000008.8 在一幅地图的60°N纬线上有甲、乙两地，其图上距离是33.3cm，地方时相差2小时。据此完成1-2题1.该幅地图的比例尺为A.1/5000000B.1/1000000C.1/100000D.1/5000002.若将此图的图幅放大3倍，表示的实际范围不变，则其比例尺变为A.1：500000B.1：50000C.1：2500000D.1：250000练一练AC 方向地图上如何辨别方向？思考地球仪如何辨别方向？ 方向①一般定向法：上北下南，左西右东 ②指向标法：箭头通常指北ABCD思考：（1）图中村庄A大致在村庄B的方向。（2）图中公路CD的走向大致是。正北先西南向东北，再由西向东 例7、读下图，回答下列问题：（1）在图中用箭头标出地球自转方向（2）B在A的方向；C在A的方向；B在C的方向。（3）沿着虚线从A到D，其方向的变化是。正南正东西南先向东南再向东北S0°30°60°BCAD③经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西 一般可将钟表放平，以时针对向太阳，时针与表上12时的角平分线所指的方向大致是南方。根据太阳和钟表定向 顺着大熊星座勺口两颗星的方向画一条连线，在长短约是这两颗星距离5倍的另一端，便是明亮的北极星。人们面向北极星，正前方恰好是正北。根据北极星定向 树木向阳面（南侧）生长较快，树桩年轮较疏；背阳面（北侧）的树桩年轮较密。同样道理，从单株的外形来看，靠南侧的枝叶较茂密；靠北侧的枝叶较稀疏，树皮较粗糙。根据树冠和年轮定向 许多自然现象可以帮助人们辨别地面上的大概方向。向日葵总是向着太阳移动。春天，大雁北飞；秋天，大雁南飞。苔藓是北坡多，南坡少。积雪是南坡少，而北坡多，但地面凹下的物体情况正相反。农村的房屋、庙宇等大都是坐北朝南的。小知识 地图上的方向如何在下面几幅图中确定方向？一般地图指向标地图经纬网地图思考经线指示南北方向，纬线指示东西方向以一个指北的方向标指示北方上北下南，左西右东 经纬网定向法：801001201404020ABCA点位于B点的什么方向？D点位于B点的什么方向？东南西北D 例题.读图，回答问题。1．剑桥科学园位于A．英国的西南、伦敦的西北 B．英国的西南、伦敦的东北C．英国的东南、伦敦的东北 D．英国的东南、伦敦的西北2.剑桥科学园的工业布局属于A．临空型 B．劳动密集型　C．临海型  D．煤铁复合体型CA 读图，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态，据此回答.3、图示地区的盛行风向是()A、东北　　B、西北　　C、东南　　D、西南4、该类地形在我国可能广泛分布的地区是()A、东北地区B、东南地区C、西北地区D、西南地区BC 下图所示四幅图中关于A相对B的方向判断排列顺序正确的是（）A．西北、东北、西南、西北B．西南、东北、西北、西北C．东北、西北、西北、西南D．西北、西北、西南、东北同步测试 ··首都省级行政中心一般城镇洲界国界未定国省,自治区,直辖市界地区界铁路公路长城运河河流,湖泊时令河,湖水库,渠道等高线山峰关隘沙漠沼泽图例和注记图例：表示地理事物的符号注记：说明地理事物的文字和数字 图例比例尺方向地图的三要素小结概念、公式以及形式大小与实地范围、内容详略及坡度的关系比例尺的缩放与选取一般地图的定向指向标地图定向经维网地图定向 （09·江苏地理）下图所示为以38°N、0°为极点的陆地相对集中的“陆半球”（另一半球为“水半球”）。读图，回答1~2题。 1.“水半球”的极点位于（）A.北半球、东半球B.北半球、西半球C.南半球、东半球D.南半球、西半球2.当夜半球与“陆半球”重叠最多时（）A.非洲全部位于昼半球B.北京市正值下班高峰C.南极昆仑站处于极昼期D.江苏各地太阳高度达一年中最大值 答案1.D2.C解析第1题，“水半球”与“陆半球”相对，二者极点必然是地球上过地心相对的两点，纬度数值相同，南北纬相反；经度数值之和为180°，东西经相反。由此可知“水半球”的极点为38°S、180°，故其位于南半球、西半球。第2题，当夜半球与“陆半球”重叠最多时，0°经线应为0时，180°经线为12时，且太阳直射南回归线。此时，非洲全部位于夜半球；北京时间为8时，北京市不可能为下班高峰；江苏各地太阳高度达一年中最小值。故只有C选项正确。 地图的阅读(1)陆地地形和海底地形陆地五种基本类型——平原、高原、盆地、山地、丘陵海底基本地形——大陆架、大陆坡、洋盆、海岭、海沟①平原则海拔较低，一般在200米以下；地面平坦或起伏较小。②高原海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区。③盆地周围高，中间低，四周有山岭环绕的地形。④山地海拔较高，一般在500米以上；地面峰峦起伏，坡度陡峻。⑤地面有起伏，但是海拔较低，坡度又比较和缓的地形，称为丘陵。 (2)等高线地形图基本判读两种高程(海拔、相对高度)的判读 (2)等高线地形图基本判读坡度陡缓的判读缓坡：等高线稀疏；陡坡：等高线密集。 (2)等高线地形图基本判读判读局部地形山顶、陡崖、鞍部、盆地、山谷、山脊 地形剖面图 读“图1”完成1～2题。1．图中河流的大致流向是A．由东向西流动B．由南向北流动C．由西北流向东南D．由东南流向西北2．甲地的地形类型最可能是A．山地B.高原C．平原D.丘陵DC 再见 教育的作用 重视教育的作用1、教育在综合国力竞争中的作用：文化在综合国力竞争中的作用越来越突出成为综合国力竞争中的重要因素，其中科技和教育占十分重要的地位。2、教育在传承中的作用：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色，在人类文化传承中产生越来越大的影响。3、教育在现代化建设中的作用：教育在现代化建设中具有先导性、全局性、基础性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。 科技在文化生活中的体现 科技在文化生活中的体现 '