最新学习情境1液压气动系统初识课件PPT.ppt 53页

'学习情境1液压气动系统初识 学习情景一、液压与气压传动初识液压气动系统组成与特点分析工作项目 学习情景一、液压与气压传动初识知识与技能目标教学目标知识目标技能目标1.了解液压传动系统的工作原理2.掌握液压、气压传动系统基本组成3.了解液压、气压传动的特点1.能识别液压、气压系统；2.了解液压、气压系统启动、停止基本操作步骤 学习情景一、液压与气压传动初识应用挖掘机 学习情景一、液压与气压传动初识应用铲车 学习情景一、液压与气压传动初识应用汽车 学习情景一、液压与气压传动初识应用注塑机 学习情景一、液压与气压传动初识应用液压磨床 学习情景一、液压与气压传动初识应用数控加工中心 学习情景一、液压与气压传动初识应用联合收割机 学习情景一、液压与气压传动初识应用舰艇 学习情景一、液压与气压传动初识任务二流体传动系统的基本组成与作用动力装置工作介质辅助元件控制元件执行元件流体传动系统的组成 学习情景一、液压与气压传动初识一、动力装置动力装置元件功用1、液压系统：电动机、油泵；2、气压系统：气源装置：空压机、储气罐。将原动机输入的机械能转换为流体的压力能。 二、执行元件学习情景一、液压与气压传动初识执行元件元件功用液压系统：油缸、油马达；气压系统：气缸、气马达。将流体的压力能转换为机械能，对负载作功。 三、控制元件控制元件元件功用方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀等。用以控制流体的方向、压力和流量，以保证执行元件完成预期的工作任务。学习情景一、液压与气压传动初识 辅助元件元件功用液压气压系统共有辅助元件：过滤器、贮能器、冷却器、压力表、流量表、信号转换器、管件、接头等。气压系统特有辅助元件：空气滤清器、分水器、油雾器、消音器等。创造必要条件，保证系统正常工作。四、辅助元件学习情景一、液压与气压传动初识 五、工作介质学习情景一、液压与气压传动初识工作介质液压系统：液压油；气压系统：空气。 学习情景一、液压与气压传动初识典型液压与气动系统磨床液压传动系统（动画） 学习情景一、液压与气压传动初识典型液压与气动系统 冲压机气动系统学习情景一、液压与气压传动初识冲压机气动系统 冲压机气动系统1）组成空气压缩机、冷却器、分水器、储气罐、换向阀、节流阀、气缸、冲头（与气缸活塞联为一体）。学习情景一、液压与气压传动初识组成 2）工作过程空气压缩机吸入空气并将其压缩成高温高压气体送入冷却器；在冷却器中，高温高压空气热量经管壁被周围介质带走而降温；压缩空气中的水分在分水器中因水分较重而与气体分离，较纯净的压缩空气在储气罐中贮存备用。当换向阀、节流阀、气缸与储气罐相通，气缸的排气腔经换向阀与大气连通时，缸中活塞即被气压力作用而伸出或缩回，即驱动冲压机冲头上下运动，完成对工件的冲压加工。学习情景一、液压与气压传动初识工作过程 3）工作状态调节速度：调节节流阀开口大小，可控制进入气缸的压缩空气流量，以改变活塞杆相对气缸的运动速度；方向：控制换向阀一端的电磁铁通、断电状态，可改变压缩空气进入气缸的上腔或下腔，以控制冲头上下的运动方向；压力：调节空气压缩机中压力控制阀旋钮，以控制气压系统的工作压力，当其中压力达到调定值，空气压缩机停止工作。若用气多，储气罐中空气压力降低，空气压缩机重新起动，使储气罐中压力升高，以满足气缸工作的需要。学习情景一、液压与气压传动初识工作状态调节 任务三流体传动系统的特点学习情景一、液压与气压传动初识一、共同特点液压传动的特点二、气压传动特点三、 用具有一定压力的流体来传递动力，实现执行件的运动；传动中必须经过两次能量转换，（泵或空压机旋转的机械能——油液或空气的压力能——缸或马达运动的机械能）；传动必须在密封系统内进行，而且系统中部分容积是变化的。学习情景一、液压与气压传动初识共同特点 液压传动的特点学习情景一、液压与气压传动初识①执行件运动平稳，反应快，惯性小，能高速启动、制动和换向；②同功率情况下，传动装置体积小，传动力大；③不宜远距离传动，远距离传动压力损失大；④对温度变化敏感，泄漏严重，污染场地；⑤难于检查故障。 ①气压传动系统成本低，无污染。工作介质是空气，用之不竭，用后的空气可排入大气。②便于集中供气和远距离输送。空气粘度小，流动阻力小，压力损失小。③适应性强。在易燃、易爆、多尘埃、强辐射、振动等恶劣工作环境下，仍能可靠地工作。④有较好的自保持能力。即使气源停止工作，或气阀关闭，气压传动系统仍可维持一个稳定压力。⑤气压传动动作迅速、反应较液压传动快。⑥工作速度稳定性差。空气具有可压缩性，工作速度随压力升高而变化大。⑦工作压力比液压低。⑧噪声大。在高速排气时要加消声器。气压传动特点学习情景一、液压与气压传动初识 任务四流体传动部分元件的职能符号学习情景一、液压与气压传动初识动力装置（元件）图形符号 青春期人际关系处理——怎样与同伴相处初2018级6班 我们的十大烦恼1、学习压力过大2、父母不了解自己3、与老师交流不畅4、与异性交往的烦恼5、同学之间交往的烦恼6、生活方面的烦恼7、社会负面教育带来的正负抵充影响8、特殊家庭的烦恼9、长期的娇身惯养10、低人一等的烦恼 123如何更好地处理父母关系父母关系如何更好地处理师生关系师生关系如何更好地处理同学关系同学关系青春期人际关系4如何更好地处理师生关系师生关系 同学关系 交往形式根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型：⑴小团体，指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。⑵人缘型，就是在班级中最受欢迎的人⑶嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人⑷首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。⑸孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人⑹互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。 怎样和同学相处呢？第一条原则就是诚实守信。言必信，行必果，与诚实的人打交道，我们有安全感，所以，我们在很小的时候，父母就教导我们说老实话、办老实事、做老实人，这句话在社会交往中可以灵活一些，但对朋友不能虚情假意，口是心非，否则，日后被朋友识破而失去朋友的信赖。 怎样和同学相处呢？第二条原则是宽容理解的原则。长时间与朋友相处难免产生不愉快的磨擦甚至争吵。如何解决这类问题呢？关键是严格要求自己，控制自己的情绪，理解并宽容朋友。做到严于律己，宽以待人。大家现在看看你们周围的同学，有没有缺点和不足的人，也就是十全十美的人，没有，想一想在你所有认识的人中有没有十全十美的人，也没有。每个人都有缺点和不足，所以，在平时交往中，如果出现小的或无原则性失误，要以宽容理解的姿态对待朋友，对待他人。举例子：不小心把你的书弄到地板上，你会怎么做呢？你尊重别人，别人才会尊重你。所以宽容理解朋友应该体现在不吹毛庇，不怨恨朋友，不要以自己为标准要求朋友，胸襟开阔一些，不要事事时时争强好胜，给朋友留点余地和面子。Tips： 怎样和同学相处呢？第三条原则是友善热情的原则。对困难生的帮助（家庭困难、学习困难）心理学研究表明，人们在相互交往中，总是希望得到交往对象的同情、帮助。如果这种帮助得不到满足，相互间的交往就缺乏吸引力。因此，在与朋友交往中，要注意乐于助人，当朋友需要帮助时，要毫不犹豫地伸出友谊之手，及时地予以帮助，当朋友生活中遇到挫折时，应予以热情支持，当朋友经济上遇到困难时，应尽力予以扶助。并且在帮助朋友的时候，不要摆出一种有恩于人而念念不忘的姿态，但对别人的帮助，不论受益大小都应向朋友表示出诚恳的谢意。 师生关系 怎样和老师相处呢？1.老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？ 怎样和老师相处呢？3．正确对待老师的过失，委婉地想老师提意见。心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根本就没有零缺点的人存在。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要婉转，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶撞起来，好吗？当然不好，这样不进不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的自尊心和面子。 父母关系 怎样和父母相处呢？1、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。进入青年期的中学生对父母的崇拜、以来、依恋、顺从减弱，这比称为“离巢”现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能接受的观点也不要顶撞、闹气，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下有没什么不好，至少可以给父母一点安慰。其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要说而已。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但是通过我们的努力可以把它的负面影响降到最低。 怎样和父母相处呢？2、要表现出一定的独立能力，让父母放心。从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡？这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。 青春期叛逆心理测试 青春期叛逆心理测试引导语下面的每一个句子是说你可能有的或曾出现过的一般感受与体验。请认真阅读每一个句子。这里的答案无正确、错误之分，回答每一个问题时不必用太多时间去思考，但回答必须是最符合你通常感受的情况。每一个问题都要回答.对下列题目。作出“是”或“否”问答。 青春期叛逆心理测试l.你不喜欢按照别人说的去做事。()2.你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除。()3.如果父母再次叮嘱同一件事，你感到厌烦吗。()4.你欣赏与老师对着干的同学吗?()5.你经常考虑事情的反面吗?()6.你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做。()7.老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学吗()8.老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗?()9.你喜欢与众不同吗?()10.违反学校里的某些规定使你感觉到快乐吗?() 青春期叛逆心理测试11.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗?()12.你是否认为老师有很多缺点和错误?()13.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?()14.你喜欢搞一些使被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗?()15.你是否觉得父母和老师不应为一些小事大惊小怪小题大做?()16.你蔑视权威吗()17.对批评你的人，你都感到讨厌和恼怒吗?()18.你是否认为冒险是一种极大的快乐?()19.你习惯总是按照太多数人说的去做吗?()20.对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗?() 青春期叛逆心理测试21.你特别爱做令人太吃一惊的事吗?()22.你觉得人们对你很不重视吗?()23.一旦决定了干一件事，不管别人指出这件事多么有问题，你也不会改变主意吗?()24.你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗?()25.你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗?()26.当被别人说得火冒三丈时，你就会故意不按他说的去做吗?()27.你讨厌那些当班干部的同学吗?()28.你认为上课时出现一些老师没有意识到的情况令你很开心吗()29.对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你不是好惹的吗()30越是禁止的东西你越想设法得到吗?() 青春期叛逆心理测试评分标准除第19题答“是”记0分，答“否”记1分外，其余各题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加统计总分。 青春期叛逆心理测试评分参考l、总分在0-9分之间的逆反心理很弱。喜欢干该干的，不去干不该干的。2、总分在10-20分之间的孩子存在一定的否定倾向。激动时可能丧失理智，意气用事，有时会做一些不该做的傻事。3、总分在21-30分之间有相当严重的逆反心理。所想的和所干的总是与众不同，与习俗和规定不符。如果不清醒地意识到这一问题、不努力加以克制，只能成为一个不受大家欢迎的独行者。 THANKS初2018级6班青春期人际关系处理'