最新小学主题班会《我的假期我做主》-PPT课件PPT课件.ppt 50页

'小学主题班会《我的假期我做主》-PPT课件 我的假期我做主我的假期我做主 真想再玩一次 运动最健康 功夫 欢乐的假期旅行 欢乐的假期旅行 运动 他们的运动是与众不同的！ 爬上去再跳下来，就这样运动！ 这仗有点意思吧！ 他们的运动是与众不同的！ 捡板栗 这位小朋友抓的是何物，我还是没有认出来！ 趣味问答提问环节：1.这位小学生手上拿的是什么？ 这样的游戏谁能说出它的名字？ 提问环节：1.猜游戏名字？2.请两位同学说说还知道什么游戏玩法！ 假期卖报童 有意义的公益活动爱心义卖 同学们纷纷拿出自己心爱的玩具，图书，手工艺品等物品进行爱心买卖！活动培养了广大青少年儿童奉献爱心，关爱他人，感恩社会的优良品质。提高了青少年的交流和沟通能力，为贫困地区的孩子送出一份关怀！ 安全知识提问1.横穿马路应该注意什么？2.乘车时应该注意什么？3.你知道哪些报警电话？4.出现外伤应该怎么紧急处理？ 预祝大家度过一个平安，健康，开心的五一国际劳动节！谢谢大家! 实验二燃烧热的测定华南师范大学物理化学研究所孙艳辉 实验二燃烧热的测定--实验目的1）明确燃烧热的定义，了解恒压燃烧热与恒容燃烧热的差别与联系；2）掌握量热技术的基本原理；学会测定萘的燃烧热；3）了解氧弹卡计主要部件的作用，掌握氧弹卡计的实验技术；4）学会雷诺图解法校正温度改变值。 实验二燃烧热的测定--实验原理物质的标准摩尔燃烧热（焓）1摩尔物质在标准压力下完全燃烧所放出的热量。请思考：什么是完全燃烧？2.恒容摩尔燃烧热和恒压摩尔燃烧热恒容条件下测得燃烧热称为恒容摩尔燃烧热，等于这个燃烧反应过程的热力学能的变化；恒压条件下测得燃烧热称为恒压摩尔燃烧热，等于这个燃烧热反应过程的摩尔焓变，化学反应热效应通常是用恒压热效应来表示。 实验二燃烧热的测定--实验原理3、两者关系（1）请思考：上式使用条件有何限制？其中n的物理意义是什么？ 实验二燃烧热的测定--实验原理4、量热原理—能量守恒定律在盛有定量水的容器中，样品物质的量为n摩尔，放入密闭氧弹充氧，使样品完全燃烧，放出的热量传给水及仪器各部件，引起温度上升。设系统（包括内水桶，氧弹本身、测温器件、搅拌器和水）的总热容为C（通常称为仪器的水当量，即量热计及水每升高1K所需吸收的热量），假设系统与环境之间没有热交换，燃烧前、后的温度分别为T1、T2，则此样品的恒容摩尔燃烧热为:（2）式中，Qvm为样品的恒容摩尔燃烧热(J·mol-1)；n为样品的摩尔数（mol)；C为仪器的总热容(J·K-1或J/oC)。上述公式是最理想、最简单的情况。 实验二燃烧热的测定--实验原理但是，由于（1）：氧弹量热计不可能完全绝热，热漏在所难免。因此，燃烧前后温度的变化不能直接用测到的燃烧前后的温度差来计算，必须经过合理的雷诺校正才能得到准确的温差变化。（2）多数物质不能自燃，如本实验所用萘，必须借助电流引燃点火丝，再引起萘的燃烧，因此，（2）式等式左边必须把点火丝燃烧所放热量考虑进去如式（3）：（3）式中：m点火丝为点火丝的质量，Q点火丝为点火丝的燃烧热，为-6694.4J/g，T为校正后的温度升高值。仪器热容的求法是用已知燃烧焓的物质(如本实验用苯甲酸)，放在量热计中燃烧，测其始、末温度，经雷诺校正后，按上式即可求出C。 实验二燃烧热的测定--实验原理5雷诺校正目的：消除体系与环境间存在热交换造成的对体系温度变化的影响。方法：将燃烧前后历次观察的贝氏温度计读数对时间作图，联成FHDG线如图２-1-2。图中H相当于开始燃烧之点，D点为观察到最高温度读数点，将H所对应的温度T1，D所对应的温度T2，计算其平均温度，过Ｔ点作横坐标的平行线，交FHDG线于一点，过该点作横坐标的垂线a,然后将FH线和GD线外延交a线于A、C两点,A点与C点所表示的温度差即为欲求温度的升高T。图中AA’表示由环境辐射进来的热量和搅拌引进的能量而造成卡计温度的升高，必须扣除之。CC’表示卡计向环境辐射出热量和搅拌而造成卡计温度的降低，因此，需要加上，由此可见，AC两点的温度差是客观地表示了由于样品燃烧使卡计温度升高的数值。 实验二燃烧热的测定--实验原理 实验二燃烧热的测定--实验原理有时卡计的绝热情况良好，热漏小，而搅拌器功率大，不断稍微引进热量，使得燃烧后的最高点不出现，如图2-1-3，这种情况下T仍可以按同法校正之。 实验二燃烧热的测定—仪器药品外槽恒温式氧弹卡计(一个)氧气钢瓶(一瓶)压片机(2台)数字式贝克曼温度计(一台)0～100℃温度计(一支)万用电表（一个）扳手（一把）萘（A.R）苯甲酸（A.R或燃烧热专用）铁丝（10cm长） 实验二燃烧热的测定—仪器药品氧弹量热计： 实验二燃烧热的测定—实验步骤1测定氧弹卡计和水的总热容C1）样品压片2）装置氧弹、充氧气3）燃烧温度的测量2萘燃烧热的测定 实验二燃烧热的测定—数据处理1用图解法求出苯甲酸燃烧引起卡计温度变化的差值T，计算卡计的热容C。2用图解法求出萘燃烧引起卡计温度变化的差值T，计算萘的恒容燃烧热。3由恒容摩尔燃烧热求恒压摩尔燃烧热。4由基尔霍夫定律计算298.15K的燃烧焓，并与文献值比较。 实验二燃烧热的测定—评注启示本实验成功的关键：保证样品完全燃烧，是实验成功的关键之一。为此，样品压片须力度适中。氧弹点火要迅速而果断，点火丝与电极要接触良好，防止松动。实验结束后，一定要把未燃烧的铁丝质量从公式中减掉。在测定过程中，应该避免卡计周围的温度大幅度波动。 实验二燃烧热的测定—实验拓展量热法是物理化学中的一个重要实验技术，主要用来测定反应的热效应（包括燃烧热、物质生成焓、中和热、反应热等）、相变热和热容等。能定性检测放热或吸热过程的存在，定量测定这些过程的进行程度；用来研究物质的平衡性质；通过热化学数据研究某些有机物的结构；本实验所用氧弹卡计，除可以测定固体物质的燃烧热外，也可以测定液体物质的燃烧热；不仅限于物质在氧中的燃烧，也可充以其它气体，如氯气等，研究物质氯化反应的热效应。 提问与思考1）什么是燃烧热？它在化学计算中有何应用？2）什么是卡计和水的热当量？如何测得？3）测量燃烧热两个关键要求是什么？如何保证达到这两个要求？4）实验测量到的温度差值为何要经过雷诺作图法校正，还有哪些误差来源会影响测量的结果？5）通过燃烧热测定实验，你能否自己设计实验，利用数据来判断煤、柴油、天然气哪个热值最大？'