最新小学作文训练课件PPT.ppt 35页

'小学作文训练 1、写外貌不用“有”如“她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的大眼睛……”去掉“有”，改为“一头卷卷的黄头发自然地披在肩上，乌黑的大眼睛……小练笔：用几句话写写你最熟悉的人的外貌 2、写说不单写“说”例：张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”在语言面前加上神态、动作等方面描写，学会细节描写。 今天，老师布置了一道作业：回家后给父母端一杯水或递一双拖鞋，把你听到这个作业时的心理活动写下来。小练笔： 4、不用成语如：写春天别用“风和日丽”，而是……风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳梢轻摇着身姿，我忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。 点拨：按照套路使用成语，文章的细节就没有了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。 秋天来了，校园变了样，把你观察到的一个片段写下来。小练笔： 5、遇到“很”和“非常”想一想点拨：遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要用这几个字眼？ 如：写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现。骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂着，毫无生气…… 下课铃响了，“我”很想出去玩，用其他词句把“我很想”的意思表达出来。小练笔： 6、环境里面有“真”“情”点拨：学会用环境来衬托自己的心情。但很多孩子只有一写环境，就…… 小花微笑，小草点头，小鸟唱歌……为什么不能写身边真实的东西呢？ 如：云、雾、雷、电……，哪怕电线杆都可以写，所以，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里例：早上天气还是挺好的，放学回家时，却哗哗的下起了雨来了，雨珠在下，泪珠在滴，老天好像也在为我哭泣…… 国庆节到了，我很开心，写一段描写环境的话，把你这种开心表达出来。小练笔： 7、要连着动点拨：学会用环境来衬托自己的心情。但很多孩子只要一写环境，就…… 文章要一波三折才好看，但不能强求每人都能写出一波三折的内容，那就学会一波三折地使用动词，这就是连着动，学会连续使用动词。 如：某学生写一场乒乓球赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱点评：一句话就把文章写完了 修改：只见他高高将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转，向这边飞来，让人看到眼花缭乱。点评：一个动词转瞬变成六七个字，文字即刻灵动丰富起来。 8、一秒钟的事写三百字例：关于校运会跳高记录瞬间被打破的描写，“只见小高纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了……” 可以有条理地加上动作的解剖：如何助跑，起跳，翻越，加上联想，往届校运会有人挑战失败……还可以加上细节补充，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后如何向他祝贺……怎么变成三百字？ 把小高破校运会跳高记录的瞬间写下来。小练笔： 9、一段话至少出现6个标点。很多人的习作中常只有逗号、句号，甚至连逗号都没有。一段话中，可以出现多种标点符号，如“，。、？！……——”。 10、字数三四五点拨：学习写短句。写长句不好就变病句，建议把十几个字、几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，会发现这样的作文语感会舒服多了。 如：高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根根都看的那么清楚，很挺拔的样子。改：草绿了，高了，散发着清香，一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。 Whichsentencepatternisit?Shewasanauthorandshewrotethisgreatbook.Shewasanauthor.Shewrotethisgreatbook.Shewastheauthorwhowrotethisgreatbook. Sentencepattern英语句式可分为三类：简单句(Simplesentence)，并列句(Compoundsentence)复合句(Complexsentence) 当一个句子只包含一个主谓结构时称为简单句。含有两个或两个以上独立分句的句子叫并列句，这些独立分句处于平等的、互不依从的并列地位。复合句是一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句是全句的主体，通常可以独立存在；从句则是一个句子成分，不能独立存在。但是从句也有主语和谓语部分。所不同在于，从句须由一个关联词引导，起到联系从句和主句的作用。 1.HarryPorterisaboy2.Hehasmagicpower.1.Idon"tlikelazypeople.我不喜欢不做家务的人。. HarryPorterisaboywhohasmagicpower.先行词关系词定语从句关系代词关系副词which,who,whom,whose,that，aswhere,when，why被定语从句修饰的对象称为先行词重复指代先行词，起连接主句和从句的作用，并在从句中充当一定成分的连接词称为关系词。 1.Thewomanisafamousedancer.Shelivesnextdoor.2.Iknowafriend.Hisbrotherbrotherisapopsinger.3.Themanismyfriend.Youmetthemanonthestreetyesterday.4.Wearestudyingthisnovel.Itcontainsalotofinterestingstories.5.Tomwaslate.Thatsurprisedme.6.I"llneverforgettheday.Ontheday,Imetyou.7.Thisisthetown.Inthetown,Ispentmychildhood.8.Thisisthereason.Ididn"tcomeforthereason. 主语宾语定语指人指物（一）引导定语从句的关系代词who/thatwhichthatwhomwhothatwhichthatwhosewhose 关系副词先行词在从句中的成分时间时间状语地点地点状语reason原因状语（二）引导定语从句的关系副词whenwherewhy35'