最新小学英语六年级一般将来时复习课件PPT课件.ppt 37页

'小学英语六年级一般将来时复习课件 一般将来时 1、定义：2、句型结构：主语：第三人称：hesheitxxx(人名）Iweyoutheyamareareare一般将来时表示将来发生的事情，常与将来的时间连用。主语+begoingto+动词原形+(将来时间).isisis主语+will+动词原形+(将来时间). 常见特殊疑问词whatwhenwherehowwho 将来时态的特殊疑问句：句型：疑问词+be动词+主语+goingto+动词原形+将来时间？1.What(询问活动)例：Whatareyougoingtodotonight?今晚你打算干什么？Iamgoingtothecinema.我打算去看电影。2.Where(询问地点)例：Whereareyougoingthisevening?今天晚上你打算去哪里？Iamgoingtothebookstore.我打算去书店。 3.when（询问时间)例：Whenareyougoingtobuythebook?你打算什么时候去买书？Iamgoingat5o"clock.我打算5点钟去。4.how(询问交通方式)例：HowareyougoingtoBeijing?你打算怎么样去北京？Iamgoingbyplane.我打算乘飞机去。 5.Who（询问人物）例：Whoareyougoingwith?你打算和谁一起去？Iamgoingwithmyfriends.我打算和我朋友们一起去。 WhatareyougoingtodonextSunday?Iamgoingtoplayfootball.Exerciseforyou!练习 Whatareyougoingtodotomorrow?I"mgoingtoreadabook. Whatisyourbrothergoingtodotomorrowmorning?Heisgoingtoplaythepiano. WhataretheygoingtodonextSunday?Theyaregoingtoflykites. Whataretheygoingtodotomorrow?TheyaregoingtowatchTV. 一般将来时与现在进行时Iamgoingtoplaysportstomorrow.我明天打算进行体育运动。Iamplayingsportsnow.我正在进行体育运动。主语+begoingto+动词原形+(将来时间).主语+be动词+动词ing Whatareyoudoingnow?I"mdrawingpictures.Exerciseforyou!练习 选出填空。whatwhenwherewhohow1._____areyougoingtodo?Iamgoingtodomyhomework.2.______areyougoing?Iamgoingat3:00.3.______areyougoing?Iamgoingbuybus.4.______areyougoingwith?Iamgoingwithmyfriends.5._______areyougoing?Beijing.WhenWhatHowWhoWhere 句型转换。1.Mikeisgoingtoplayfootballtomorrow.(改为否定句)______________________________.2.Iamgoingtogetupat6:30tomorrow.(改为一般疑问句)_______________________________?3.我打算去看电影下周末。（汉译英。）_______________________________MikeisnotgoingtoplayfootballtomorrowAreyougoingtogetupat6:30tomorrowIamgoingtothecinemanextweekend. 4.Theyplayedchessyesterday._______________chessnow.(用now来改写句子。)5._________________chesstomorrow.(用tomorrow来改写句子。)或者___________chesstomorrow.TheyareplayingTheyaregoingtoplayTheywillplay 用单词的适当形式填空。1.Iamgoingto____(watch)TVnextweek.2.Iwill____(go)shoppingtomorrow.3.Mike__________________(play)withhisfriendsthedayaftertomorrow（后天）.4,Look,She________(do)thedishes.5.They_____________(eat)lunchnow.6.We__________(go)totheparklastweek.7.She_____________(take)picturesthisaftenoon.watchgoisgoingtoplayisdoingareeatingwentisgoingtotake或者：（willtake） 1.Didyou______(go)toschoolyesterday?2.Mysister______(work)inaschool.3.Mike_________(notwatch)TVyesterday.4.He___________(notgo)toworkbycar.Heusually_______(go)toworkbybus.5.I_____________(notlike)apples.6.Myfriends______(have)somebooks..goworksdidn"twatchdoesn"tgogoesdon"tlikehave 小结一般将来时句型结构 作业MyWeekend Goodbye! 现在进行时：表示正在干什么。句型：主语+{be动词isaream}+动词ing。Iamreading.sheisrunning.Theyareswimming. 班风建设大家谈 养成良好习惯，创建文明班风讨论：什么是班风？我们班还存在哪些不良的班风现象？你认为如何杜绝这些不良班风？你认为良好的班风有哪些作用？共同确定本班班风。 班风班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。 某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐;某同学上课期间和同桌说上两句和学习无关的话，也有某同学在自习时由于鸡毛蒜皮的事而滔滔不绝;某同学在自习期间接水、喝水;某同学总因“恋床”而早读迟到;某同学习惯了生活在垃圾堆上，碎纸满地;某同学总喜欢10:00后在宿舍说话聊天，也不认真搞好宿舍的内务和卫生 请自问：某同学是你吗？你曾经有这样的行为吗？你觉得这样的行为无所谓吗？你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？ 或许有人这样想：我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅我学习好就行了，其他的方面不用太在乎有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？ 我想告诉你：一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现。根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约。学本事，学做人——就是先成人，再成才。学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起。 新的集体，新的征程我为班做了什么事我能为班做什么事情 我从不迟到、早退认真搞好卫生（包括教室、宿舍）地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；出班级风采；搬书；做好早操；最后走会关饮水机、门、窗；入室即静，不大声喧哗，不影响他人学习积极配合班干部的工作尽心尽力收作业；管理纪律配合好老师上课；遵守好课堂纪律；……我为班做了什么事？ 遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；做好自己的职责（卫生、纪律、早操……）认真学习；在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；我能为班做什么事情？ 自习和晚修时间纪律不好，个别同学老是说话；桌椅不整齐；班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学；还没有形成良好的学习及休息环境；没有形成自主学习的好习惯……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索班上有哪些需要改进的地方？'