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'洗澡课件 《洗澡》义务教育教科书·美术二年级（下册）·第8课 你喜欢洗澡吗？想想洗澡时会发生什么有趣的事情呢？ 还有谁喜欢洗澡？ 还有谁喜欢洗澡？ 他们都喜欢在哪儿洗澡？周围环境是什么样的？ 一个人在画面中的位置 人或动物多时在画面中的位置大小、主次、前后 艺术实践：1.画一幅表现洗澡时的有趣情景。2.动作、表情要生动3.构图要饱满 评一评：1.说说自己画的是谁在洗澡？发生了什么有趣的故事？2.谁画的动作、表情最生动？3.谁的画面构图饱满、美观？ 设计制作：北京教育学院宣武分院张红宣武师范附属第一小学史迪 第四章语义 第一节词义的性质和词义的变化一、词义词的意义就是词义。词义是客观事物在人们意识中的概括反映。包括词汇意义和语法意义，实词既有词汇意义，也有语法意义，虚词一般只有语法意义。 第一节词义的性质和词义的变化二、词义的性质（一）词义具有客观性词义都是客观事物在人们意识中的反映，客观事物正是词义所反映的对象。（二）词义具有概括性人类在认识过程中，把所感知到的事物的共同特点加以概括，成为概念，同时用一定的语音形式将它固定下来，就形成了词义。 第一节词义的性质和词义的变化（三）词义具有模糊性词义的模糊性是词义所反映的客观事物之间本身存在连续性和边界不清楚地表现，也是人类认识和感知差异的表现。（四）词义具有历史性语言总是处在不断的变化之中，词汇又是语言中变化最明显的要素，作为词汇系统中的词义当然也是不断变化的，词义的这种变化就使得词义具有历史性。 第一节词义的性质和词义的变化三、词义的构成（一）理性义：词义中同概念相关的部分是词的理性意义，它是人们对所指对象或现象的区别性特征的概括反映。（二）评价义：是一个词所体现出来的反映说话人对所指对象的评价和主观态度。（三）语体义：是一些词因为经常用于某种特定的交际场合而形成的风格色彩，所以又称为风格义。（四）理据义：是由词的理由和依据形成的字面表层意义及其形象色彩，包括意趣情调和联想意义等。（五）搭配义：是某些词由于特定的搭配习惯而形成的互相制约关系，反映了词与词的选择关系和使用范围。 第一节词义的性质和词义的变化四、词义的变化（一）词义变化的类型和原因1、词义变化的类型：词义的语境变化；词义的历时变化。2、词义变化的原因（1）词义的语境变化（2）词义的历时变化产生的原因：社会生活的发展变化、人的认识发展变化、语言内部各要素的相互影响。 第一节词义的性质和词义的变化（二）词义的语境变化1、语境狭义广义 第一节词义的性质和词义的变化2、语境对词义的影响（1）语境为解释词义提供了依据（2）语境使词义单一化（3）语境使词义具体化（4）语境使词义增加了临时意义（5）语境能使词的附加意义发生变化（6）语境体现出词义的选择性 第一节词义的性质和词义的变化（三）词义的历时变化1、词义的扩大2、词义的缩小3、词义的转移 第二节多义词、同音词、同义词、反义词一、词义的音义关系的矛盾性二、单义词和多义词（一）单义词：只有一个义项的词（二）多义词：有两个或两个以上义项而且这些义项之间有内在联系的词1、多义词的基本义和引申义2、词义引申的方式：直接引申、比喻引申、借代引申3、多义词的运用 第二节多义词、同音词、同义词、反义词三、同音词（一）同音词的性质同音词是音同而意义不同的一组词（二）同音词的类型1、同形同音词2、异性同音词（三）同音词产生的原因1、造词时的偶合2、语音演变的结果3、意义分化的结果 第二节多义词、同音词、同义词、反义词（四）同音词的消极作用和补救方法（五）同音词的积极作用1、可以利用同音词构成修辞上的谐音双关2、利用同音词构成歇后语3、利用同音现象构成拈连对举格式4、利用同音现象达到幽默的效果 第二节多义词、同音词、同义词、反义词四、同义词（一）同义词的性质和类型1、同义词之意义相同或相近的一组词2、等义词3、近义词 第二节多义词、同音词、同义词、反义词（二）同义词产生的原因1、新旧词并存产生的同义词2、普通话的词跟方言词构成同义词3、外来词和资源词、意译词构成同义词4、同一个事物的不同造词理据造出的词构成同义词5、客观事物之间的细微差别和交际的特殊需要在词汇中的反映 第二节多义词、同音词、同义词、反义词（三）同义词的辨析1、从理性意义上辨析（1）词义的轻重不同（2）词义的侧重点不同（3）词义的适用对象不同（4）词义所指的范围大小不同（5）词义的所指属于个体与集体的不同 第二节多义词、同音词、同义词、反义词2、从附加意义上辨析（1）评价义的不同（2）语体义的不同（3）理据义的不同3、从用法上辨析 第二节多义词、同音词、同义词、反义词（四）同义词的表达作用1、使表达精确、严密、细腻2、适应不同的语体风格，满足修辞上讳饰、委婉的需求3、避免用词重复，使表达富于变化4、同义词连用可以加强语势，达到强调、显豁的效果，或者使节奏和谐 第二节多义词、同音词、同义词、反义词五、反义词（一）反义词的性质和反义词构成的条件1、反义词的性质2、反义词构成的条件（二）反义词的类型1、绝对反义词2、相对反义词 第二节多义词、同音词、同义词、反义词（三）反义词的表达作用1、凸现事物的矛盾对立，起到对比、映衬的作用。2、运用反义词可以构成对偶，可以形成警句，增强语言的表现力。3、反义词连用能起到加强与其、强调语义的作用。 第三节现代汉语中的歧义现象一、歧义的性质（一）歧义：一个语言片段（短语、句子等）中包括着不止一种语义理解的语言想象。（二）歧义产生的根源语言单位是由形式和内容两个方面构成的，语言单位的形式在语句中主要是语句结构，语言单位的内容主要指语义，语言的语义内容是无限的，而语言结构或表达语义的手段是有限的，所以有限的结构去表达无限的内容，就必然会出现一个语言片段表达多种语义的想象。这是歧义现象产生的根本原因。 第三节现代汉语中的歧义现象（三）书面语歧义和口语歧义1、口语歧义：口头上说出来的话中有歧义的就是口语歧义，现代汉语中的歧义主要是由同音词或同音字造成的。2、书面语歧义：指书面上写下来的话中即书面语中的歧义。 第三节现代汉语中的歧义现象二、歧义的类型（一）词的音义不确定造成的歧义（二）词性不确定造成的歧义（三）语言单位的性质不确定造成的歧义（四）句法关系不确定造成的歧义（五）语义关系不确定造成的歧义（六）层次关系不确定造成的歧义 第三节现代汉语中的歧义现象三、消除歧义的方法（一）利用语境消除歧义（二）选用合适的词语来消除歧义1、换用适当的词语2、适当增添或删减词语（三）调整语序来消除歧义（四）变换句式来消除歧义'