最新环境描写的作用课件PPT.ppt 43页

'环境描写的作用 一、环境描写的含义、分类及其作用什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括：自然环境描写和社会环境描写 自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。 环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声音……”在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。 环境二：“金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”。虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动，就显得很鲁莽。 环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没有，知了在树上高叫‘热死了，热死了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……”这种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”大家评评，小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极？ 环境描写的作用:①交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。 ②渲染气氛，烘托人物的心情。例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……” 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉(豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉(群山踊跃)等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。 例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情. ③反映人物的性格和品质。心里小测验：有人说，看你家的装修就能通晓主人的品位与性格。不信？现在就花上一分钟测试一下吧！假设你房间的窗户，可以眺望外面的美景。如果要配上窗帘，你会选择以下哪一种花式呢？ A、素色B、方格线条C、花朵款式D、装百叶窗帘E、纯白纱窗帘 测试结果选A：你是一个工作与私人生活分得很清楚的人，平时就算在外面如何拼命，下了班之后的私人时间，你可是一点也不希望被公事困扰。所以你希望寻找一处世外桃源，休闲享受家庭生活。 选B：你是一个寻求平稳，注重安全感的人，因此对自己的一切都规划得很好。你的个性比较慎重内敛，不喜欢与别人争得头破血流，。 选C：你生活在一个纯净的世界中，从小到大应该做任何事情都还算顺利，没有经历过什么大挫折。所以你对于人生及未来是相当乐观的，喜欢广交朋友，也认为世界非常美好。你喜欢的家亦是如此，浪漫而带点童话色彩。 选D：你的要求标准很高，不喜欢浪费时间在一些无意义的事情上。你喜欢思考，看事情也相当透彻，不喜欢自己私生活被人干涉，因此你挑选楼盘的要求也不少，而且不会将太多时间花在不符合条件的楼盘上。 选E：你的个性较为优柔寡断，多愁善感，常常被自己的情绪影响。对你而言，你认为心情是做一切事情的原动力，当你处在愉快美好的情绪中，不管多艰难及复杂的事情，你都甘之如饴；相反，如果心情不佳，就算该做的事情你也提不起劲儿。你容易被各式楼盘所吸引，并且会陷入不知道如何作出抉择的烦恼当中。 思考：一个喜欢足球运动的男孩的房间和一个喜欢漫画的女孩子的房间会一样吗？ ③反映人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴.又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人. ④推动情节的发展。例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。 例如：“湖面立刻失去了平静……”和“等到岸上炊烟四起……”（《鸬鹚》）这些环境描写或侧面写鸬鹚的动态,或表明时间,从而推动了情节的发展. ⑤寄托人物的感情例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情。 ⑥暗示或升华作品主题。例如：《哦，冬夜的灯光》一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。 写景的位置：1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。2、在文中写景，推动故事情节的发展。3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。 注意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。答题时一定要结合原文分析。 自学指导（一）：出示标杆题1、读《故乡》第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 描绘出一幅死寂般的故乡冬景图。渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以烘托“我”当时的悲凉心情。读《故乡》第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？ 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅画面有何表达效果？渲染了一种明朗愉快的气氛，烘托人物高兴喜悦的心情。描绘了一幅色彩明丽的月夜刺猹图 归纳小结1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2、渲染气氛，烘托人物的心情3、寄托人物的感情4、反映人物的性格或品质5推动情节的发展6、深化作品主题 口诀：环境描写有妙用，营造氛围见背景。人物性格它渲染，后面行文作铺垫。主题思想来深化，散文阅读不用怕。 《坐井观天》文本解读工业园实验小学赵泽艳 《坐井观天》文本解读《坐井观天》选自人教版教材二年级上册第四组的一篇课文。第四组是以“童话故事”为单元主题。《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导。孩子本来对这个世界、对自然充满好奇，本组教材运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，围绕“怎么样看问题、想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 《坐井观天》文本解读一、作为读者走进文章，读出文章的主要内容和主旨《坐井观天》是根据成语“坐井观天”改写的一则寓言故事，本文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事：一只整天坐在井底，一抬头就能看见天的青蛙，以为天只有井口那么大，全然不知井外的天空无边无际。 《坐井观天》文本解读二、作为编者走进文本，品读析句本文是一篇寓言故事，寓言这一体裁的特点，就是充分感受语言的形象和内容的生动，在理解语言，掌握内容的基础上再来揭示寓意的。文本以三组对话的形式叙述故事的内容，教学中，如何理解好这三组对话就是学习的重点。 《坐井观天》文本解读三、作为学生走进文本，学会看问题、想问题1、明确学习重点，参与发现学习。2、多读多想，引导自主学习。 《坐井观天》文本解读四、作为教者走进文本、把握教学意图解读文本时，教师应该是多种角色的综合体：第一种是：读者。要保留自己最初阅读的体验与感受；第二种是：教者。要重点考虑文本原有的价值，教学所需达成的目标；第三种则是：学生。 《坐井观天》文本解读四、作为教者走进文本、把握教学意图千万不要忘记我们的工作对象是儿童，虽然年龄小，但是他们也有自己的主见。所以在研读文本之后，设定了以下教学目标：1、以随文识字为主要方式认识本课生字。正确有感情地朗读课文，明白青蛙与小鸟的不同看法，并从中受到启发。 《坐井观天》文本解读四、作为教者走进文本、把握教学意图2、通过直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，“理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”等词语的意思，使学生确实感受到青蛙为什么错了。3、从另外一个角度去理解青蛙，更从中学会不要目光太浅，要放眼看更远的大千世界。 谢谢指导'