最新语言表达——修改病句课件PPT.ppt 24页

'语言表达——修改病句 语言运用•得体 “能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”考点解读也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。 考题形式语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸做个会说话的人 例1、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。高考原题展示１考点:掌握谦敬考法:得体用词两位“二人”、“两人”、“两个”或删去他杨先生拜读看大作作品 ⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。光临至今健在回到高足学生欣慰高兴精神矍铄高考原题展示3考点：注意场合考法：得体改写 （三）语言表达得体语言表达得体，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语交际得体和转述得体。＊考点精讲＊应用文用语一般为书面语言，使用对象和场合不同，其用语要发生一定的变化，但是，无论怎样变化，都要体现文明礼貌的原则。如：下面是某投资咨询公司的一则广告，本想写得有点文采，却有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。⑴将改为；⑵将改为；⑶将改为；⑷将改为；返回目录“请教”“垂询”“不吝赐教”“竭诚为您服务”“鼎力相助”“全力相助”“惠赠”“敬赠”考点七　应用文用语得体 ＊对应训练＊7.在上海市工作的小张收到了大伯在上海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给大伯写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。（有5处需改正）我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了大伯您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！⑴将改为；⑵将改为；⑶将改为；⑷将改为；⑸将改为。返回目录“笑纳”“收到”“爱戴”“爱护”“您的令郎”“弟弟”“鼎力相助”“尽力而为”“惠赠”“送” 解析：⑴“笑纳”是请人收下礼物的客套话。⑵“爱戴”只能用于下级对上级，晚辈对长辈。⑶“令郎”用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对大伯的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体。⑷“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。⑸“惠赠”，敬词，用于指别人赠送给自己物品。返回目录 语言得体小结1、注意表达目的。2、注意交际对象。3、注意适应场合。4、注意文体、语体特点。5、注意语境转述。6、注意分寸。 复习1、已知路程和时间，怎样求速度？2、已知总价和数量，怎样求单价？3、已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？4、已知总产量和公顷数，怎样求公顷产量？ 体积和高度的变化有什么规律？水的高度越高，体积越大 252525252525像这样，一种量变化，另一种量也随着变化，我们就说这两种量是两种相关联的量。表中有哪几种量？这些量之间又有什么关系？比值一定 体积高＝底面积（一定）像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。k（一定）＝yx 想一想生活中还有哪些成正比例的量？水的质量和体积？如果长方形的宽一定，长方形的面积和长成正比例。 例一的实验结果可以用下面的图像来表示。1、从图中你发现了什么？2、不计算根据图像判断，如果杯中水的高度是7cm，那么水的体积是多少？225立方厘米的水有多高？ '