最新遗传信息的表达(县公开课)课件PPT.ppt 31页

'遗传信息的表达(县公开课) 条形码准考证DNA的片段数字、字符识别的信息扫描性状（蛋白质）mRNA译码转录翻译细胞核细胞质 活动1：阅读课本P66-671.重点内容反复读阅读小贴士描述转录的过程2.课本插图画着读3.相似概念集中读 运载氨基酸参与核糖体构成传达遗传信息 活动2：运用数学方法推测碱基与氨基酸之间的对应RNA4种核苷酸蛋白质20种氨基酸1个碱基2个碱基3个碱基1种氨基酸434241 遗传密码指mRNA上核苷酸的排列顺序，把mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基叫密码子。UUAGAUAUCmRNA密码子密码子密码子1965年，Nirenberg和Khorana破译了全部遗传密码，Nirenberg和Khorana于1968年获诺贝尔奖 遗传密码的特性：1、共64个遗传密码子，其中有3个终止密码，没有对应的氨基酸。能决定氨基酸的遗传密码子只有61个。2、一种氨基酸可能有两种以上的密码子3、地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。 ACU天冬酰氨反密码子AUG异亮氨酸反密码子转运RNA(tRNA)：分子结构呈三叶草形，其“叶柄”端能与一个特定的氨基酸结合，“叶片”端有三个特殊的碱基称为“反密码子”，能与mRNA上的“密码子”相识别。转运RNA(tRNA) 活动3:用自制的模型模拟翻译过程氨基酸如何进入核糖体肽链如何形成核糖体移动的方向模拟小贴士 细胞质中，翻译是一个快速过程，一段mRNA可以相继与多个核糖体相结合，同时连续进行多条同一种新肽链的合成。多聚核糖体 脱氧核苷酸序列核糖核苷酸序列氨基酸序列遗传信息遗传密码在细胞质内在细胞核内DNA转录mRNA翻译蛋白质传递遗传信息活动4：用概念图建构知识网络表达遗传信息性状 活动5：用贴近生活经验的打比方体验翻译过程的和谐美如果我们把tRNA比作准考证那么准考证（？）带着同学们（？），来到考场（？），找到座位（？），同学们坐下，准考证收起放桌角。这样，同学们（？）就通过准考证（？）指引着（？），按照考场座位（？），排成了一定顺序（？）。tRNA氨基酸核糖体密码子氨基酸tRNA携带遗传密码多肽 发光小鼠荧光猪 蓝色的玫瑰花色彩斑斓的牵牛花 复制、转录、翻译的比较以DNA的两条链为模板4种游离的脱氧核苷酸DNA解旋酶、DNA聚合酶2个子代双链DNA分子以DNA的一条链为模板4种游离的核苷酸RNA聚合酶1条mRNA单链mRNA20种氨基酸酶蛋白质细胞核细胞质核糖体细胞核A－TG－CT－AC－GA－UT－AU－AC－GG－CA－UU－AC－GG－CDNADNADNARNARNA蛋白质 梅岭三章陈毅 走近作者陈毅（1901--1972）四川乐至人，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者和组织者之一。 创作背景1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人的围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山地区开展游击战，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。 字词积累旌旗烽烟捷报血雨腥风取义成仁jīngfēngjiéxīngrén旗子的总称。这里借指军队。泛指指战争。胜利的消息。风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。这里指为人民的解放事业而勇于牺牲。 序1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。1、交代了时间、地点，事件的原因结果。2、交代了环境、背景。是诗人的“绝命诗”。3、表现了诗人从容镇定、大义凛然的情怀。 一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。思考1、第一句起什么作用？3、“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞？起什么作用？2、“去”字有什么表达作用？4、抒发了诗人怎样的情怀？总领全诗。面对生死考验，大义凛然。写出了诗人视死如归的英雄气概。旌旗：旗子的总称。这里借指军队。（借代）阎罗：迷信传说中阴间的最高统治者。这里比喻人间的反动统治者。（借喻）至死不渝，与反动派血战到底的英雄气概。 二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。想一想1、“风烟”指什么？用了什么修辞？原指古代边关用来报警的烟火。这里指战争。（借代）2、“飞来”表现了诗人怎样的思想感情？“轻快”一词，轻松、欢欣，表达了诗人对胜利的期盼和献身革命的乐观精神。3、这一章抒发了诗人怎样的情感？表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。 三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。动动脑1、用了什么修辞手法？借喻、典故3、“人间遍种自由花”是什么意思2、“血雨腥风”呼应前面的什么内容？“创业艰难百战多”“南国烽烟正十年”预言反动派必将要失败，自由幸福的美好理想必将会实现。4、这一章的主旨？表示决心投身革命，预言反动统治必将失败，自由幸福的理想一定会实现。 合作探究这三首诗各有什么侧重点？又有什么样的内在联系？第一章：至死不渝，与反动派血战到底的精神。第二章：表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。第三章：坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。面对生死，诗人回忆过去，展望未来。表现了诗人的革命精神和崇高理想。 写作特色1、想象、理想相结合的写法，充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。2、借代、借喻、典故等修辞手法的运用。 课堂总结这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展现了共产主义一定会实现的崇高理想。 拓展延伸乌江示儿李清照陆游生当作人杰，死去元知万事空，死亦为鬼雄。但悲不见九州同。至今思项羽，王师北定中原日，不肯过江东。家祭不忘告乃翁。 布置作业背诵并默写这三首诗'