最新通信网络与设备专业深度剖析.课件PPT.ppt 36页

'通信网络与设备专业深度剖析. 汇报内容一、从数据看质量二、从调研找差距三、从内涵展改进 从运行数据看培养质量2从入口数据看生源质量1一、从数据看质量从出口数据看就业质量3 2.从运行数据看培养质量校内实践基地运行电类基础平台：共享，基本满足使用要求专业平台：设备总值212.2万基本情况通信原理、交换等130.6万元实验箱+仪器，基本淘汰终端维修、基站维护42.1万元实际产品+电脑+仿真软件三网融合综合平台51.5万元企业设备04年前09年11年2010学年192通信专业信息学院414校内基地生均使用2011学年248405结果分析利用率不足，实训项目开发不够技术、功能的对接还不够 2.从运行数据看培养质量校外实践基地运行学生数、校外基地数比为11.3，数量上基本满足要求基本情况顶岗实习生均值0.82.80.51.99接受毕业生均值校外基地使用通信专业信息学院结果分析校外基地利用率不足校企合作内容单一受地域限制，通信类企业数量较少、规模小，技术层次不高合作企业的岗位与目标岗位的差异性大，或者合作内容单一主要原因 3.从出口数据看就业质量顶岗实习和就业顶岗实习对口率2010届65%77%71%2011届2012届麦可思数据2009届2010届2011届毕业一年后就业率通信专业96%88%98%学校平均94.5%96.2%95.7%工作与专业相关度通信专业67%40%61%学校平均70%64%65%毕业生主要从事职业：通讯设备安装者和修理技术员结果分析主要从事职业与专业定位一致，但就业率、对口率变动较大；顶岗对口率有助于提高就业对口率就业对口学生顶岗对口91%顶岗不对口9% 二、从调研找差距从行业企业调研找专业定位差距1从同类院校调研找办学水平差距1 1.从行业企业调研找专业定位差距通信行业发展通信行业“十二五发展规划”浙江省通信业“十二五发展规划”发展规划行业规模不断壮大新兴业务形态迅速崛起全国：十二五期间基础设施累计投资规模超过2万亿元浙江：基础通信运营企业完成通信业务总量1287亿元下一代互联网全面商用移动互联网技术创新云计算服务商业化三网融合取得突破2G/3G/4G协调发展IPv6商用网络部署思考行业高速发展，需要大量通信技术人才新技术、新业务形态出现，人才需求发生变化，应在教学中引入新技术 1.从行业企业调研找专业定位差距通信企业人才需求企业类型工程建设通信网络、局域网、线路的建设与施工、工程概预算维护优化通信系统、网络、线路、设备的维护与管理，网络优化产品生产通信电子产品生产、测试、维修、技术服务及一般设计运营服务通信运营、通信业务和增值服务的开发和销售趋势网络建设投资快速下降，年下降15%以上网络优化行业投资出现快速增长通信产品生产企业受经济发展、技术水平影响，形势不容乐观运营商的竞争更多体现在服务的竞争，增值服务开发需求出现增长适当调整现有专业定位和学生就业面向 2.从同类院校调研找办学水平差距通信专业定位218所院校开设相关专业（不含专业方向），其中全国示范4所，全国骨干4所年招生规模约21900人全国高职专业定位100%47%100%63%53%26%工程建设设计开发维护管理生产售后网络优化销售客服通信业务及设备销售、技术支持与售后服务通信产品（软件）一般设计通信工程设计与施工管理通信网络与设备管理维护通信专业2012级定位 2.从同类院校调研找办学水平差距人才培养模式“学院+企业”双主体工学结合的人才培养模式苏州工业园区3C（职业资格）+D（毕业证书）人才培养模式北京工业职业技术学院“全程职业模拟教学环境”人才培养天津电子信息“校企深度融合，全程职业模拟”人才培养模式重庆电子工程职业学院“校企联动，工学融合”全程订单式为主上海电子信息“双主体”联合培养，“全程共育、分段交替”南京信息职业技术学院“校企一体、三段递进”的人才培养模式四川邮电职业技术学院依托中兴联通学院，“四层递进”工学交替深圳信息职业技术学院人才培养方案课程建设基地建设师资团队建设校企深度合作 三、从内涵展改进 1.调整专业定位，完善课程体系专业定位调整行业企业发展引起人才需求变化女生比例较高，工程维护类岗位工作受限问题通信网络与设备管理维护通信网络建设与施工管理通信电子产品测试与检验通信电子产品维修通信电子产品一般设计通信网络与设备管理维护通信应用产品（软件）一般设计通信业务及设备销售、技术支持与售后服务通信工程设计与施工管理专业定位通信网络与设备管理维护就业岗位主要课程路由与交换网络互连技术基站系统运行3G网络优化学期项目数据组网实训拓展课程通信电源应用网络安全管理IPV6技术应用 2.强化职业素养养成，稳固专业思想职业规划暑期社会实践企业调研暑期专业实践专业认知专业体验参与式顶岗就业顶岗顶岗实习基本技能训练综合技能训练岗位技能强化职业素养养成职业素养提升职业素养强化形成全程的专业思想教育，反复浸润的职业素养教育体系 3.整合课程模块，打造课程群团队建设跨专业课程群团队，师资共享通信与网络项目部通信网络与设备计算机网络技术楼宇智能化工程技术物联网工程技术应用专任教师13位各类课程50余门基础平台电类基础网络基础制图基础语言基础网络编程专业模块工程建设网络安全通信设备所有教师结合特长、需求选择相应专业模块，组建课程群团队 3.整合课程模块，打造课程群团队建设目标每位老师有能力承担一个模块所有课程教学2－3年完成所有核心课程建设任务每位老师兼任1-2个模块，负责2-3门课程建设措施选择责任心强、教学能力强的老师，逐步推行核心课程主讲教师制组团式师资培训：以课程团队形式培训，三年完成教师轮训团队考核：以课程建设为载体，团队成员共同考核引导专业教师确立对接课程领域和新技术的科研方向 4.运用信息技术，优化教育教学过程移动学习平台Moodle课程教学平台综合实训管理平台教学质量管理平台课程教学和管理平台规范“形成性考核”，优化学业评价机制教学模块知识点三个层次近500道题教学内容梳理题库建设统一测试课外训练立即反馈1342人次过关测试多轮次基于Moodle的电路与电工技术课程测试平台对比分析平均练习人次3.612.96978模块平均成绩课程所有班级通信专业 4.运用信息技术，优化教育教学过程基于信息化教学平台，优化教师教学能力评价机制……资源准备学生评价学生参与度责任心基于Moodle的课程平台教学资料和设计互动模块的应用学生参与度顶岗实习网络化管理岗位确定对口率关注与干预实习阶段教师指导的及时性继续努力：教师评价的及时性、有效性、可操作性 5.改善校内实践教学条件，提高实践效果现有专业实训室通信终端维修三网融合综合实训平台利用率不足实训条件不足问题逐步完善基础平台实训条件建设1交换实训室光传输实训室数据通信实训室基站工程实训室网规网优实训室三网融合实训室综合布线实训室软件工作室专业间合作共享提高利用率2完善物联网工程实训室建设3方案完善招标系统开发调试组团培训合作项目开发推进电信联合共建实训室4设备互联互通文化建设实训项目开发实训资源建设 6.拓展校企合作，提升实习就业质量区域内：深化与运营商的合作互利共赢项目部金华电信电信培训基地的利用：补充校内基地的不足1学生实习就业的合作：提高顶岗实习、就业对口率和质量2共建基地移动学习技能竞赛实习就业 6.拓展校企合作，提升实习就业质量区域外：拓展与大中型企业的合作50人以下16%用人单位规模51-300人27%301-500人9%501-1000人9%1001-3000人14%3001人以上25%中兴通讯股份有限公司华为技术有限公司厂商认证，提升教师能力1引入资源，提高培养质量3教师挂职，提升工程经验2职业认证，拓展海外就业42012届通信专业2位学生到马来西亚实习、就业区域外：共享专业群优质基地2012届开始与北京睿智汇海开展合作，12位学生实现了高端就业 敬请批评指正，谢谢！ 面朝大海春暖花开海子9/17/202126 画面欣赏9/17/202127 朗诵9/17/202128 海子简介海子:原名查海生，出身于安徽的一个农村家庭。1979年15岁时考入北京大学法律系。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。其部分作品被收入近20种诗歌选集，但其大部分作品尚待整理出版。9/17/202129 创作简介海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意，使它们与现代社会的个人经验产生了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价，在一定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝大海，春暖花开》就是他的抒情短诗中的佳作9/17/202130 解题:“面朝大海,春暖花开”的艺术效果以实显虚---增强视觉想象和空灵感,表现了诗人宽广的胸襟.9/17/202131 诗人眼中的幸福有哪些？它们有何特点？喂马，劈柴，周游世界关心粮食和蔬菜有一所面朝大海春暖花开的房子和亲人分享幸福给大自然取上温暖的名字愿陌生人获得尘世幸福特点：田园牧歌式（实在而不乏闲散，清苦却不乏浪漫），博爱情怀9/17/202132 思考：诗人会不会拥有这样的幸福？不能—幸福太过理想，只能神往而不能身往不愿—“从明天起”说明诗人今天并不幸福，但诗人还是在祝愿人类获得“尘世”的幸福后表明自己“只愿面朝大海，春暖花开”—坚定地放弃在尘世追求幸福的权利9/17/202133 思考：当诗人背弃了尘世的幸福后，为何会产生“面朝大海，春暖花开”般的感受呢？明确：诗人以大众的幸福为自己的幸福，为了大众的幸福而甘愿放弃自己在尘世获得幸福的权利，甘愿忍受孤独与贫困，体现了诗人强烈的责任感。而并非远离大众、高蹈出世的隐逸。9/17/202134 比较海子“面朝大海，春暖花开”与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”两句的异同？相似：意象清新明丽、自然空灵区别：“采菊东篱下，悠然见南山”---自我精神的陶冶，“独善其身”的表现“面朝大海，春暖花开”---悲天悯人的阔大情怀9/17/202135 结语“充满劳绩，但人诗意地栖息在此大地上。”----荷尔德林9/17/202136'