《单手肩上掷远》说课PPT课件 19页

'单手肩上掷远 说课内容：一、指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学过程分析四、学效果评价设计五、本教学设计特点 一、指导思想与理论依据本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。按照《课程标准》水平三的目标要求，以五个目标领域为基点，依据运动技能形成规律及该阶段学生身心发展特点，“以学生为主体”的理念，全面设计本课，使学生全面和谐发展。 二、教学背景分析（一）、教学内容分析：投掷是一种常用的自然性活动。由于投掷及游戏能通过击中目标或投掷的远度来提高学生学习兴趣，展现自己的能力。因此它不仅可以使学生的身体得到锻炼，而且能使学生的心理得到满足。“单手肩上掷远”选自北京版教材《体育与健康》第五册中投掷单元，单元设置4课次，本课为第2课次。通过上次课的学习，学生对动作已经有了一定的了解，本次课将进一步学习。本课重点：肩上屈肘肘向前，蹬（地）收（腹）上步要连贯，全身协调用力好，快速挥臂似抽鞭。本课难点：用力均匀，动作协调连贯。 （二）、学生情况分析：授课班级五年级1班（水平三）,共44人。小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。 三、教学目标：1、运动参与目标：学生能积极参加到学习中，大胆展示自己的动作，并能充分利用场地器材进行身体练习。2、运动技能目标：学生初步掌握“肩上屈肘投掷”的动作要领，，90%的学生掌握挥臂经肩上用力快速投掷的动作。3、身体健康目标：发展投掷能力，快速跑能力，为终生体育打下基础。4、心理健康目标：通过投掷和接力跑练习，树立学生自信心，让学生体验成功的快乐。5、社会适应目标：培养合作精神和意识，发展学生思维能力，提高学生创造能力及展示自我的个性培养。 四、教学方式与手段（教法与学法）1、教法：针对本课的教学目标和学生的实际，我确立本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。在课堂中我利用讲解法、启发诱导法、表扬法，游戏比赛法、优生示范法，让学生自主、自练、自创在轻松、和谐、愉快的氛围中发展个性、展现自我，达成目标。 2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、自主学习法、讨论法、小组合作学习法。首先让学生在尝试和自主学习中发现问题，然后再进行讨论对比，最后解决所发现的问题。从而提高学生的参与意识，变学生“被动为主动学习”。 五、教学的重点与难点动作重点：肩上屈肘，快速挥臂鞭打；动作难点：身体的协调用力。 六、教学过程与教学资源场地设计:女生○○○○○○○○××××男生××××教学资源：1、平整场地一块2、每人自制一根“棒”3、每人一个垒球4、录音机一台 教学流程图课的结构开始开始部分：部分3分钟结束部分4分钟准备部分5分钟基本部分28分钟 开始部分：1课堂常规2队列练习○○××○○××▲○○××○○×× 准备部分1、自创活动（用废报纸做成纸棒，让学生自我创编游戏）2、游戏“打雪仗”（引导学生把纸棒改成纸球，组织“打雪仗”游戏。） 基本部分1、学习“单手肩上掷远”2、复习游戏：十字接力 单手肩上掷远流程图单手肩上掷远指导投掷垒球练习，提示学生找出投的最远的方法学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远？继续提高动作练习教师示范动作，指导学生原地练习自锻自测： 结束部分放松练习（音伴）1、教师引导学生一起放松2、教师小结，齐喊口号3、师生再见，回收器材 教学设计特点:1、打破传统的准备活动模式，开发学生自主创新能力2、充分利用场地，器材。3、废物利用，培养学生环保意识。 学生评分表：动作名称单手肩上掷远内容标准分评价分备注12345678910总分动作规范2`有鞭打动作3全身协调用力3掷得远2`最后总得分 谢谢大家的聆听！请多提宝贵意见。'