《四季》说课PPT课件.ppt 19页

'四季 学情分析我们的教学面对的是刚入学的孩子，学生的识字方法并不是很多，因此我们借助图片，加偏旁等多种方法，让学生在玩中学，在乐中学，提高学生的识字能力。 学习目标1.在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，认识4个偏旁“月、雨、口、禾”；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。2.认识两种笔画“竖弯钩、横折弯钩”。能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写会写"七、儿、九、无"4个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。3、在认读生字的基础上，能正确、流利的朗读课文。 评价方案1.对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2.对于目标2，分散在两个课时来评价，评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3.对于目标3，分散在两个课时来评价。其中，第一课时，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子等浅层次的朗读目标。 教法：创设情境范读引读学法：自读观察交流 课前准备：教师：词语卡片、多媒体课件学生：预习 2、初读感知走进四季1、创设情境激发兴趣3、自主探究认读生字4、展示交流，识记生字5、回文巩固，书写生字 春冬秋夏 春夏秋冬四季 duìshuōjiùshì不对说话就是yèyuánxuě荷叶圆圆雪人xiàqiūdōng夏天秋天冬天dù大肚子初读感知，走进四季 不对说话就是荷叶圆圆雪人夏天秋天冬天大肚子自主探究，认读生字 对说是叶圆夏秋雪肚就冬展示交流，识记生字 叶荷叶树叶枫叶菜叶 对说是叶圆夏秋雪肚就冬 对是秋说冬雪圆叶夏肚就汉字大冲关 春夏秋冬cǎoyájiānjiān草芽尖尖，tāduìxiǎoniǎoshuō他对小鸟说：wǒshìchūntiān“我是春天。”héyèyuányuán荷叶圆圆，tāduìqīngwāshuō他对青蛙说：wǒshìxiàtiān“我是夏天”gǔsuìwānwān谷穗弯弯，tājūzhēgōngshuō他鞠着躬说：wǒshìqiūtiān“我是秋天”xuěréndàdùziyìtǐng雪人大肚子一挺，tāwánpídeshuō他顽皮地说：wǒjiùshìdōngtiān“我就是冬天” 七 板书设计：四季春天夏天秋天冬天 设计理念这节课我树立“以生为本”的理念，重视学生学法的指导。在教学中，以识字为主线，以朗读训练为基础，让他们在快乐中感受识字的乐趣。'