太阳出来喜洋洋说课PPT.ppt 12页

'太阳出来喜洋洋-----------教学说课稿 一、教材分析《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，2∕4拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、嘹亮的风格；歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增强了歌曲的民族风格 二、学情分析五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。 三、教学目标1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。2、通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同的感受。 六、教学重难点1、用欢快、热烈的情绪表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。3、歌曲中衬词的演唱，把握演唱歌曲的韵味。 四、说教法教师通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系。 五、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容 教学过程导入歌曲歌曲处理教学小结学唱歌曲1234七、教学过程 初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇妙的变化，带来的不同感受（一）导入歌曲（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情“及学唱”四川民歌“的兴趣，采用视听结合法激发学生的兴趣与求知欲望,为下面的学唱提供了一个良好的开端）） （二）学唱歌曲1、欣赏歌曲，感受风格2、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点3、听琴慢速演唱歌曲4、完整而充满感情的演唱歌曲（设计意图：在这一阶段中，我采用听唱与教唱相结合，先采用”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲） （三）歌曲处理1、让学生思考用不同的速度形式来演唱歌曲2、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱3、用自己的方式演唱歌曲（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围，最后我让他们用自己的方式来表现歌曲在笛声中下课） （四）教学小结本节课就歌曲教学中对各种演唱形式的练唱过程中，学生的综合性艺术表演能力在不知不觉中得到提升，发展学生的表演潜能及创造性潜能，是学生能用音乐的形式表达个人的情感，并与他人沟通，融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到愉悦，收到情感的陶冶。'