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- 2022-04-29 14:24:52 发布
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'十年后的礼物执教者:李理义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级上册
分析教材说教学说教法说学法说教学过程
一、说教材1、本课在教材中所处位置。2、教学目标任务:(1)知识与能力:欣赏积累课文的好词佳句,朗读感悟课文的内容。(2)过程与方法:品读文中心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,懂得描写的烘托作用。(3)情感态度与价值观:感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质,使学生从中受到启示:诚信乃为人之本。体会到做人要信守诺言的道理,激发学生热爱生活的情感。教学重点:引导学生把握课文的主要内容,感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德,了解文章的叙事方法,体会心理描写和插叙的作用。教学难点:体会句子所表达的思想感情。
二、说教法说教学设计理念:创设自主学习情境,引导学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发挥想象,促进学生语文综合素质的提高。1、采用“创设情境教学法”。2、采用“以读促情,以读代讲,读中感悟”的方法。3、着眼于培养学生能力,通过读、议、思、说、品、析,引导学生去感悟、体验语文情感的真实。4、层层铺陈,情感共鸣。
三、说学法1、听、说、读、写的学习方法贯穿始终。2、采用“自主合作、探究学习”的方法。
四、说教学过程(一)激发情感,引入课题(二)片段赏读,感受文美(三)插叙为先,感知作用(学习4~5自然段)1、谈话引入学习插叙部分2、创设情境,引导学生感悟理解达格妮等待礼物的心情。3、引读达格妮等待礼物的心情的句子。4、了解插叙的写法,感知其作用。
(四)自主探究,解读感悟1、自学1~3自然段出示自学提示,请同学们以4人为一个小组快速浏览1~3自然段,以完成小练习的方式,自学这一部分。(1)出示填空练习。(2)检查完成情况。(3)说说达格妮的心情发生了怎样的变化。(4)引读达格妮刚收到礼物时心情变化的句子。
(四)自主探究,解读感悟2、学习6~8自然段(1)在达格妮的心里,这是一份怎样的礼物?(2)学生回答,教师相机出示相关句子并用不同形式朗读。(3)探讨为什么说“这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵”?(4)小结并过渡(5)当达格妮打开这份礼物时,都有些什么呀?(6)听完乐曲,得到祝福,达格妮的心情怎样?(7)补充背景资料,小结并过渡。
(五)总结全文,深化主题1、畅谈学习收获。2、总结并深情导读最后一句话。“生活啊,我爱你!”
作业套餐:(1)读:喜欢朗读的你,请有感情地读一读课文。(2)说:擅于表达的你,请把课文的内容说给家长听。(3)写:热爱写作的你,请写一写你(或他人)信守诺言的一件事情。(4)集:懂得收集的你,请收集有关诚信的格言或小故事与同学交流。
17、十年后的礼物板书设计:十年前许诺十年后献曲格里格达格妮信守诺言热爱生活
提到“礼物”的句子:(1)他答应送给她一件很好的礼物,“不是现在——大约十年以后。”(2)“那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘,送我一件很好的礼物,在十年以后!即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。”(3)他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!——这是最好的礼物——这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。返回
当她渐渐长大的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物。那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘,送我一件很好的礼物,在十年以后!即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。返回
自学提示:1、填空当台上的报幕员报告下一首乐曲是挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作《献给守林人的女儿达格妮》的时候,只见达格妮()。起初()。渐渐地()。2、问题达格妮的心情发生了怎样的变化?从哪些语句可以看出来?坐直了身子,睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵她不由自主由于心情激动,她无法静下心来听音乐地沉浸到乐曲中去了返回
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。返回
她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉,她还听到了()、()、()。返回
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