《应用高等数学》+说课PPT.pptx 29页

'高等应用数学说课说课人:***部门:基础教研室2017 4、教学评价与考核1、课程定位与目标2、教学内容与资源3、教学模式与设计目录5、教学特色与反思 01课程定位与目标 1.课程定位本门课程是针对大一学生开设在上、下两学期的一门公共基础必修课，共64学时。前续课程是初等数学，为学生后续专业课程的学习提供必备的数理知识。课程性质公共基础课课程定位服务于专业课授课对象大一学生各专业 熟练掌握基本计算方法。掌握专业课学习必需的数理知识。了解基本数学思想和论证方法。具有较好的运算能力、数据处理能力和逻辑思维能力。具有一定的数学素养及数学思维。具有较强的自学能力。能解决专业技术中的计算问题。能应用数学思想分析问题。会使用数学模型解决问题。知识目标能力目标素质目标2.课程目标 02教学内容与资源 教学模块学习内容学时知识目标能力目标1.极限模块函数2理解函数和极限的思想；掌握求极限的一般方法。会用基本初等函数的模型、极限的思想分析变量间关系的问题。极限62.导数模块导数8理解导数、微分的思想；掌握函数求导的一般方法。会用导数和微分的思想分析、解决瞬时变化率和变化量的问题。微分43.积分模块不定积分6理解积分的概念、性质；掌握求函数积分的一般方法。会用积分的思想分析、解决求不规则图形面积的问题。定积分61.教学内容 教学模块学习内容学时知识目标能力目标4.微分方程一阶微分方程4理解微分方程的概念；掌握常见微分方程的解法。会用微分方程的模型分析和解决变量间关系的问题。微分方程的应用45.线性代数行列式4理解行列式、矩阵的概念；掌握行列式、矩阵的运算方法；会求解线性方程组。会用线性代数的方法分析、解决实际中的线性问题。矩阵4线性方程组46.概率与统计随机事件和概率4理解概率、随机变量等概念；掌握概率的计算和随机变量的一般分析方法。会用古典概型和随机变量分布模型分析和解决随机事件问题。随机变量及分布8 重点难点处理好抽象与直观的关系教学内容贴合学生实际，充分利用学生的直接经验教学方法要符合学生的认知发展规律选择最本质的知识作为教学重点教学内容要反映学生专业发展及终身学习的需要教学内容组织要重视过程，引导学生思考、探索2.重难点解决办法 教材：《高等数学-理工版》教材特点：（1）高等职业教育十三五规划教材；（2）内容全面，满足理工科学生的需求；（3）知识模块化，符合高职高专学生的认知规律。3.选用教材 4.其他教学资源如慧道智慧课堂信息化教学平台学校图书馆现有高等数学相关的文献、书籍图书资源网易公开课，可汗学院公开课，其他院校的公开课等网络教学资源网络资源 慧道教师助手应用界面慧道智慧课堂报告 年龄结构<30岁>50岁****学历结构本科硕士职称结构助教副教授5.教学团队 03教学模式与设计 1.学情分析具有一定初等数学基础、学习态度认真、对知识的实际应用感兴趣。 复习旧知识创设情境引入新概念案例分析实践练习知识建构模式2.教学模式如函数、导数、微积分、行列式、概率统计等概念性内容 课前预习课中总结例题讲解课堂练习课后练习自学-辅导模式如极限的计算、微积分的计算、微分方程求解等运算知识 课前任务驱动小组合作完成学生课中分享教师评价学生总结合作-探究模式如函数、极限、微积分、微分方程等知识的应用 概念类知识启发法、讲授法计算类知识案例法、讲练结合应用类知识讨论法、自学辅导法3.教学方法 求斜面液体的静压力定积分的概念（1课时）1不定积分复习2创设情境3引入定积分概念4定义积分的意义定积分的教学过程4.教学示例应用定积分思想求不规则图形的面积 不定积分计算方法复习和定积分计算方法预习定积的分计算（1学时）1课前预习2计算方法讲解3例题讲解4课堂练习定积分的教学过程5课后练习牛顿-莱布尼茨公式 平面图形的静矩计算1课前任务2小组合作3学生讲解4教师总结定积分的教学过程5迁移练习定积分应用（2学时） 04教学评价与考核 督导评价教师评价学生评价1.教学评价 2.考核方式0110%课堂成绩课堂出勤率，课堂表现0230%作业成绩作业、任务完成情况0320%小组成绩小组任务完成情况0340%期末成绩期末考试成绩 05教学特色与反思 教学手段多样化充分利用信息化教学平台，激发学生学习兴趣，培养学生应用能力……教学内容模块化知识模块之间以逻辑为主线，知识间的衔接更加紧密……板书教学采用板书进行理论推导、习题评讲有助于学生理解知识……1.教学特色 引导学生使用计算工具辅助计算组织形式多样的数学课外竞赛2.教学反思 THANKYOU说课人：***部门：基础教研室2017'