最新带电粒子在电场中的运动说课PPT课件 27页

'带电粒子在电场中的运动说课 3.教学目标6.效果分析4.教法学法5.教学过程7.板书设计1.教材分析说课内容2.学情分析7.板书设计1.教材分析6.效果分析7.板书设计1.教材分析 难点：带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有一定的困难，是本节的难点。2、教学重点、难点三、教学目标重点：带电粒子在电场中加速和偏转的运动规律。 教法：通过恰当的问题设置和类比方法的应用，引导学生分析问题。四、教法学法学法：合作探究、小组讨论、类比推理等方法进行学习。 环节一:复习回顾环节二:带电粒子的加速环节三:带电粒子的偏转环节四:示波管的原理环节五:课后练习 环节二:带电粒子的加速环节二:带电粒子的加速已知：m、q、d、U，且电子在电场中不考虑重力的作用，电子刚离开金属丝时速度视为零，求电子射出加速电场时的速度？设计意图：帮助学生建立形象物理模型。 法一：运用动力学知识求解法二：运用能量知识求解环节二:带电粒子的加速 环节二:带电粒子的加速点拨提升：1、为什么不考虑粒子重力作用？2、两种计算方法，哪种更好？3、对于非匀强电场，选择哪种方法？设计意图：加深对加速知识的理解，明确处理这种问题的方法。 环节二:带电粒子的加速学生独立完成，展示学生结果，对学生的结果进行评价，鼓励学生大胆计算。 环节三:带电粒子的偏转自主完成：1、电子受力方向和初速度方向什么关系？2、电子沿平行板方向做什么运动？3、电子沿垂直平行板方向做什么运动？4、这种运动和我们学过的哪种运动类似？设计意图：联想到学过的平抛运动，明确了电子在电场中的运动形式。 环节三:带电粒子的偏转小组合作交流：已知：q、d、m、U、v0、l1、计算电子在电场中运动时间？2、计算电子在电场中的加速度？3、在电场中电子的偏转距离是多少？4、出电场时电子速度偏转角的正切是多少？设计意图：体现了化曲为直、化难为易的思维方法，完成了平抛知识的迁移，突出了本节课的重点，突破了难点，落实了情感态度价值观目标。 环节三:带电粒子的偏转点拨提升：1、电子在电场中做类平抛运动；2、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。点拨提升：1、电子在电场中做类平抛运动；2、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。设计意图：明确了偏转问题的处理方法，为示波管的学习奠定了基础。 电子枪偏转电极-+荧光屏YY’XX’YY’XX’（1）电子枪：发射并加速电子;（2）偏转电极：YY′使电子束竖直偏转；XX′使电子束水平偏转;（3）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。环节四:示波管的原理环节四:示波管的原理环节四:示波管的原理环节四:示波管的原理 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）；3、只在X轴加正向不变的电压。环节四:示波管的原理自主学习以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）；3、只在X轴加正向不变的电压。设计意图：使学生进一步应用带电粒子偏转规律解决实际问题，将物理知识和生活实际紧密联系起来。 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）；3、只在X轴加正向不变的电压。-+YY’XX’YY’XX’环节四:示波管的原理环节四:示波管的原理环节四:示波管的原理环节四:示波管的原理设计意图：形象展示出粒子在空间的运动，帮助学生想象示波管中粒子的运动。 环节四:示波管的原理以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎样的图样：1、只在Y轴加图1.9-5电压；2、只在X轴加图1.9-6电压；3、在Y轴、X轴同时加以上电压课外探究 一、利用电场使带电粒子加速二、利用电场使带电粒子偏转从动力学角度分析从做功和能量的角度分析类似平抛运动的分析方法粒子在与电场垂直的方向上做匀速直线运动粒子在与电场平行的方向上做初速度为零的匀加速运动环节五:课堂小结和练习环节五:课堂小结和练习设计意图：再次让学生明确两种运动的处理方法。 六、效果分析利用图片和实验激发了学生兴趣，用动画模拟电子的运动帮助学生把抽象的知识变得形象、具体，通过学生自主学习、合作交流，教师点拨突出了教学重点，完成了教学目标，激发了学生对科学的热爱，增强学生用理论知识解决实际问题的能力。 七、板书设计一、电子加速第9节带电粒子在电场中的运动三、示波管二、电子偏转设计意图：突出了这节课的教学重点，便于学生形成知识脉络。 谢谢! '