普陀区第十五届文明单位(2009～2010年度)登记表.doc 22页

'编号普陀区第十五届文明单位(2009～2010年度)登记表单位(全称)华东师范大学第四附属中学（下盖公章）普陀区精神文明建设委员会办公室制22 所属区县、委（办）普陀区上级主管部门普陀区教育局单位（全称）华东师范大学第四附属中学邮政编码200062所有制性质公有是否具有法人资格是职工人数77人单位地址枣阳路461号在普陀区(县)长风街道（乡镇）党组织负责人张莹晶行政领导张莹晶创建活动主管部门党支部联系人严荣琴职务校长办公室电话13818066028是否评选为往届文明单位市级文明单位如是请打“√”区县委办局级文明单位（填写创建年度）第1届第2届第3届第4届第5届第6届第7届第8届第9届第10届第11届第12届第13届√2005-2006年度区级文明单位第14届√2007-2008年度区级文明单位22 主要创建成果在迎世博、迎国庆60华诞的社会背景下，在主动发展，以德立校、依法办学，聚焦内涵发展、深化教育改革过程中，华师大四附中不断地端正办学思想，提升办学质量，积极开展争创新一轮区“文明单位”工作。学校党支部在区教育党工委和区教育局的领导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把创建文明单位作为提升全校师生文明素质的重要工作。结合“博雅教育，精致办学，和谐发展”的办学理念，学校从规范办学行为、建章立制、加强师德规范和教师教学基本功建设等方面着手，找准定位，把学校的发展融入社会的发展之中，把教师的发展融入学校的发展之中；本着以“学生发展为本”的教育理念，从培养良好学习习惯入手，正确引导激发学生学习兴趣和学习潜能，在实践中学会学习，通过新一轮的精神文明创建活动，使全体师生的创造力得到进一步激发，学校在近几年中谋求更高层次的发展，呈现出一派生气勃勃的景象。一、深化思想教育，贯彻先进教育理念，提升师生道德水平。1、校园文化建设与创建精神文明相整合，推进校园文化民主和谐（1）统一思想，营造校园浓郁的创建氛围。学校党支部、校长室始终处于领导地位，能否发挥班子政治上的导向作用，力量上的凝聚作用，对全校文明创建工作影响极大。根据党支部的部署，我校建立了以党支部书记张莹晶同志为组长，副校长赵秀瑛同志为副组长，张豪、钱玉山、吴惠、何晓云、陈莉烨、王雁、蒋纪新严荣琴等为组员的争创工作领导小组，制订了详细的创建工作规划，确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、作风、教风、学风、校风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，赋予学校精神文明创建以新的内涵，塑造四附中博雅师生新形象，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围，确立以“和谐氛围培育健康人”的创建目标。充分利用学校画廊、宣传标语，宣传橱窗等阵地，突出文明创建的中心内容，在全校范围内营造浓郁的创建氛围。（2）争创文明，加强教工思想文化建设。理论学习是创建的先导。为此学校抓住中心组、党员大会、教工大会、工会组学习等一切有利机会，开展“做人民满意教师，办人民满意教育”的主题实践活动。结合学校三年发展规划和学校教育教学实际，进一步深化“博雅教育精致办学和谐发展”的办学理念，开展办博雅教育，从“博雅教师标准”的制定和“如何打造博雅教师”的讨论活动，继续推进“工人绿叶先锋号”优秀班组的创建工作，开展本校新一届“我心目中的博雅老师”评选活动，多形式宣传身边的优秀教师的先进事迹，使之真正成为学校教师的价值取向和努力方向。提升教师文化建设。完善教师社团运作，增强人文底蕴，塑造人格魅力。继续开展“走进经典走近博雅”22 主要创建成果教师读书、书影评活动和双语朗诵活动等。（3）讲师德、明师责，建立育人活动的评价机制。坚持每周一次在教工大会上，由党支部按计划组织教师学习《劳动法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规和十七大报告、科学发展观等文件精神，撰写心得体会，利用教师博课组织教师上传学习材料并互相浏览互学点评，提高教师的理论水平，形成全员依法从教的良好氛围。a组织教师学习于漪等名师劳模事迹，大力宣传爱岗敬业、无私奉献的师德典型。调动广大教师学先进，赶先进的积极性、做师德的表率育人的模范。在教师中注重培育和树立先进典型，将‘推先评优“过程作为宣传、展示和提升教师职业道德的过程；09年度重点开展了“魅力教师”“博雅教师”的评选活动；教职工精神文明十佳新闻、市“三八红旗手、三八红旗集体”以及校文明组室等一系列评选活动，宏扬了具有时代特征的优良师德风范，展示了教书育人的崇高师德风尚，提升了教师形象，以此来激发教师的自豪感，提高教师的职业操守。b深入推进师德师风建设。深入贯彻落实市教卫党委、市教委《关于进一步加强本市师德师风建设的若干意见》，和市教学工作会议上《关于进一步规范本市中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》，认真学习，自查自纠不规范的教育教学行为，组织参与“经典进校园”博雅人生教师读书活动，开展“小故事大哲理”通过改编撰写讲演道德启示文章，在教育学生的同时规范言行，提高教师学力、能力和道德执行力。发挥党员教师的先锋模范作用，坚持党员与特殊学生结对活动；创建和完善温馨办公室和文明班组。结合实际，从良好的人际环境、愉悦的课堂教学环境和办公环境、健康的自身心理环境、舒心宜人的物质环境等方面，落实“净化美化优化”的三原则，进一步开展温馨教室、温馨办公室、温馨校园的建设，完善温馨教室、温馨工会、温馨办公室的创建指标，优化美化学校工作育人氛围，注重以人为本、共建共享，着力营造民主平等、友爱合作的师生、生生关系，注重人文关怀和心里疏导，使校园成为全体师生共同成长的精神家园。c抓优秀骨干教师的入党培育考察和发展工作。坚持成熟一个，发展一个的工作标准，进一步落实结对工作，定人、定时、定计划，帮助入党积极分子“未进党的门，先做党的人”。09年度共发展了党员3名，2名党员如期转正。发展入党积极份子4人，组织青年教师开展党章、邓小平理论学习，开设党员讲座，请学校党员为青年教师讲党的基础知识，邓小平理论以及十七大报告，请优秀的党员教师谈工作、谈体会、谈思想，观看先进教师的事迹录像，提高青年教师的政治思想觉悟；在生活上关心他们，了解教工的生活困难，创造条件为他们排忧解难，使他们真切地感受组织的温暖。d加强骨干教师的教学示范和对本校及周边校学科教研的专业指导22 主要创建成果，加强相关工作的阶段考核检查，不断提升骨干教师的学术辐射影响力。e加强校际学科组建设交流。09年度学校与江宁学校开展以“提高课堂教学有效性——阅读课教法再调整”为主题的校际联合教研，对教学研修新模式开展积极有效的探索。与华师大附属学校开展以“同一主题下的不同路径”为主题的德育论坛，交流研讨了初中阶段学校德育的做法与经验，探索德育的有效途径。校际间联合的专题教研、德育实践探讨等方面的学习互访，开拓了视野、拓展了思路，有效地提升教师专业素养和水平。f落实教工家访制度。做到：工作有问题教师必访；生活有困难教师必访；新教师必访；思想有疙瘩的教师必访，关心教师生活学习工作，使教师在愉悦的学校氛围中工作生活。09年度学校党政工对全校近20名教师一一进行了家访，了解这些教师生活情况、对自身专业发展的愿景，同时沟通学校发展状况，为今后学校教育教学工作顺利打开局面奠定思想与和作基础。g坚持推进教师校园文化，经典文化进校园”教师读书影视鉴赏活动（设立专职影评辅导员），引导阅读观看优秀名著名片指导教师撰写读后感，开展教师“读名著辨真理当代育人观”讨论；拓展教师社团建设，挤出时间优化空间，缓解教师工作压力，提升教师人文素养和品位，营造舒心在校生活氛围。继续做好原有受教师喜爱的教工社团，优化社团活动形式。结合校本课程的研发，创设“博雅教学论坛”，邀请相关教师进行课程研发从理念、教学设计、实事、评价等系列思考和实践的得失体验的交流分享；开展“博雅人生精致成就”第26届教师节庆祝活动，组织教工开展暑期社会实践活动、与文明同行　做可爱的上海人—华师大四附中党团员平安志愿者活动、教工软笔书法比赛活动、平安迎世博有序应突发消防防震疏散撤离演习活动、迎世博教工打字比赛、ppt制作等系列比赛活动等。组织党员示范岗、师德标兵、“我心目中的博雅教师”的评选活动。开展“让我走进，与你同行”爱生志愿者服务，加强对困难学生的义工援助行动，奏响师德建设的主旋律，展示教书育人的崇高师德风尚；组织争创学习型班组、开展教师个人三年发展规划制定、争创行为规范示范班、开展“博雅杯”教学基本功系列大比武、“文明脚下行”交通法规学习等实事工作进一步增强凝聚力。（4）迎世博，重培训、组织开展系列教育工作。根据教育局的总体安排，践行“三要三不”，学校党支部、工会、团队部和后勤总务部门精心策划设计，并组织广大党员、师生积极参与区教育党工委倡导的“世博先锋行动”，积极做好迎世博和世博会期间各项工作。a围绕迎博、办博的中心任务，参与世博会期间志愿者服务活动，全力维护和谐稳定，建设平安校园，为平安世博做贡献。组织全体党员教师学习收看了市委书记俞正声同志主讲的“22 主要创建成果以勤奋工作和出色表现为世博提供坚强保证”的党课视频，组织学习《关于2010年在全区党的基层组织和党员中广泛深入开展以“世博先锋行动”为主题的创先争优活动的实施意见》，进一步从政治意识、纪律意识、大局意识、服务意识上，明确“世博先锋行动”的重要内涵，增强参与世博、服务世博、奉献世博的责任感和使命感。学校党组织于4月初主动向所在社区长风街道党组织进行报到，建立了联系制度，积极接收长风社区街道党工委的领导；学校专门制定了世博双语学习和考核的计划，全员发动考核全覆盖，全校68名教职工全员参加了培训和考试（参与型23位，提高型24位，普及型21位），合格率和优秀率分别达参加学习的相关教职工人数的100%。根据区教育党工委的要求，我校被安排在5月31日至6月4日进行“世博保路畅平安志愿者行动”。为了落实本系统这项各校接力完成的光荣的政治任务，学校统筹安排，调整工作作息时间和学校整体安排，认真动员发动教工党员、教工团员、和青年教师积极开展清晨和傍晚在指定路口枣阳路、杏山路交界处“路口保畅通活动”等志愿者世博先锋活动。全校出动教师40余人次，认真对待，克服天气恶劣闷热多雨、和临近期末的教育教学工作压力，自觉进行上班作息调整，轮流交替参加执勤，做到佩戴醒目教育系统党员和志愿者标示，提前到达指定区域岗位，善始善终的规范做好保路畅执勤，完成组织交给的保路畅工作，为世博期间的道路交通通畅有序做出了应有的贡献。根据国家教育部、市教委区教育局对当前校园安全工作的总体要求和严峻现实，制定了学校校园安全的工作的相关计划，本着常态长效机制的建立和完善，学校确立了党员教师带头全校教工人人参与的校园安全“护校轮值志愿者行动”，5月5日起，全体教师每日一人轮流参与每日护校执勤，特别是下午放学时段人流进出比较复杂的校门口护导工作，成为世博期间学校安全文明有序的亮丽风景线。b开展以“虎虎生威世博年、博学雅趣附中人”为重点的文明创建活动，包括精彩一刻“世博时事”专题教育片展播、迎世博主题班会、绿色世博校本课程的研发，世博创意电子海报设计展评、世博师生志愿者服务等，参与区教育系统“与世博同行，展教工风采”系列活动，多样化地开展世博会宣传和主题活动，营造文明和谐的世博会氛围。组织了全校教工学习“文明观博200问”，组织教工学习世博知识信息，学习文明观博的各项礼仪要求，还开展了别开生面的“师生世博知识竞赛”。其中，在迎世博倒计时200天之际，组织我校全体教师开展“颂祖国，迎世博”为主题的硬笔书法比赛；在倒计时50天举行了“小手牵大手，文明世博行”主题升旗仪式，倒计时40天举行了“文明世博行”文明承诺签约活动，倒计时30天举行了“精彩世博精彩你我”22 主要创建成果师生世博摄影竞赛，并在在学校门厅、停车棚建立世博知识墙宣传的基础上，在校园主干道创建世博主题场馆风景墙，在教学楼内橱窗、板报、午间广播进行世博知识、世博场馆、世博文明礼仪的宣传和学习；倒计时20天组建成立了世博师生志愿者服务队；在倒计时10天组织教师开展了“魅力世博，你我共赏”世博网页、电子小报和“迎世博、品美文”教工电脑打字比赛。在区教育系统开展2010年普陀区教职工欢乐艺术节情景双语朗诵大赛中我校获得了二等奖。从一个个生动形象的活动画面中，全体师生加深了相关世博咨讯的了解，走近了多姿多彩、意义非凡的世博盛会。c组织好观摩世博会活动，感受不出国门领略世界各国文化和文明成果的盛况。学校积极利用世博会的契机，挤出经费组织教师走进世博，认真学习当代文明与文化；并要求各相关学科教师精心组织策划学生暑期世博专题小课题研究长作业的创意设计，并进而在校本课程中积极渗透吸纳现代文明成果，引导更多的学生在关注世博盛况的同时体验高科技带来的社会文明成果，懂得借鉴世界各国的文化传承中华文明，为今后中国可持续发展做好知识、能力、精神的积淀，打好应有的基础。（5）社区协作，文明共建。学校积极与长风派出所、长风三村居委等社区单位签署共建协议，定期定点开展互学互帮互助文明共建活动。学校还与区消防中队长风支队联系密切，充分利用其公益资源，每学期开展师生实践演习、消防演练活动等，从思想上、行动上帮助师生学习逃生技巧，学会关注生命。（6）帮困助学，服务到家。学校每学期为家庭困难学生减免杂费、午餐费等；支部组织党员和教工团员与贫困生结对子，签署帮困协议，上门慰问，送教上门，不让一个学生掉队。共计一年30名学生，减免金额达一万余元。（7）开放场地，教育辐射。学校积极参与社区活动，为社区提供服务，学校多次为社区老年活动排练、物业业主大会、居委选举、社区党员活动无偿提供场地等服务。2、坚持教育信息技术运用与创建精神文明整合，以信息化谋求学校的教育高效透明。提升办学管理效能，促进民主高效管理，加强学校教育讯息的及时发布更新，及时宣传报道学校最新动态和博雅师生风采。积极参加区教育信息化实验校申报评审工作。（1）加强教学网络建设，完善教师网上教研管理。以区级课题“信息技术支撑下的民主管理”为抓手，我们（a）创建名师、骨干教师博客，记录骨干教师的教育心得与教学研究成果，使之成为教学示范平台，（b）优化常规备课平台，系统呈现单元学科整体思考下的配套教学资源包括教案、配套课件、练习，（c）加强博雅师生宣传，创建展示温馨教室文化的班级特色网站，（d）优化并扩容22 主要创建成果与系列校本课程匹配的以课程研发动态和课程成果共享资源及时呈现的系列学习型专题网站，（e）创建学科教研/校际教研互动平台，及时记录学科教研的过程讯息和阶段教研成果，（f）升级视频教育资源库，不断将校内外优秀教学实录案例分析进行资源分享，广泛收集和发布与学科和德育建设配套的影视专题视频资料，升级视频点播使用系统，发挥视频资源教育的效益，（h）升级教育教学管理平台，进一步做好成绩管理、教育教学民主评议问卷系统，充分发挥对学生和教师相关评价的参考价值。（2）创建学校信息化环境。大力推行网络办公，转变学校管理方式，全面实现校务管理公开。把教务、德育、总务、科研等部门的信息资源都整合到校园网上，实现全校教育信息资源共享，全面实现网上校务公开。3、坚持德育工作实施与创建精神文明相整合，创新德育显实效。（1）结合世博契机，开展德育系列主题教育。以“迎世博活动”为抓手，以“学习世博知识、参与世博活动、感悟世博精神”为主线，结合学校社团建设，“博雅”德育课程建设，学校开展以“龙腾虎跃世博年，博学雅趣附中人”为主题世博系列活动，结合“华师大四附中首届男孩女孩节”的设计精心策划。包括精彩一刻“世博时事”专题教育片展播、迎世博主题班队会、绿色世博校本课程的研发，世博创意电子海报设计展评、世博师生志愿者服务等，特别是借庆六一，学校首届男女孩节的闭幕汇演，将学校开展的围绕世博系列活动作精彩的回顾、将学生社团活动取得的阶段性成果进行很好的展示、将学校的校本课程深度开发和实施进行梳理和盘点，从而有力促进学校“博雅”教育的内涵发展。组织开展世博文化行动，结合学生志愿服务队的建设开展世博志愿行动，结合午间精彩一刻微型德育课程主题教育（人文频道）推进世博文明行动、组织少先队主体集会、研发实施绿色世博等校本课程等项目积极设计组织世博创意活动，积极组织参与区“世博心语”传递活动和“迎世博学双语”三年行动，引导学生走近世博、感受世博、服务世博，共享世博，培养学生社会责任感和实践能力。（2）创造温馨的育人环境。按照市教卫党委、市教委《关于推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见》的精神，结合学校实际，进一步实施“温馨教室”三年规划，结合行为规范养成教育、班级文化特色创建，扩展到从良好的人际环境、愉悦的课堂教学环境和办公环境、健康的自身心理环境、舒心宜人的物质环境等方面，落实“净化美化优化”的三原则，与工会一起，进一步开展温馨教室、温馨办公室、温馨校园的建设，完善温馨教室、温馨工会、温馨办公室的创建指标，开展创建活动，优化美化学校工作与人氛围，注重以人为本、共建共享，着力营造民主平等、友爱合作的师生、生生关系，注重人文关怀和心里疏导，让校园成为全体师生共同成长的精神家园。（3）结合学生推优工作，22 主要创建成果举行博雅学生/博雅教师标准讨论，在学习的基础上开展争当“博雅教师”、“博雅学生”的宣传和评比，在学期末推出首批华师大四附中“博雅教师”和“博雅学生”；下学期伊始结合九月教师节和学生行为规范养成月教育将进行隆重的颁奖和宣传。（4）加强德育品牌校本课程建设。加强中华传统文化习俗建设，推广使用好区《民俗文化读本》，以“中华传统民俗节日文化”课题的实施为推力，研发校本系列民俗文化课程《清明、端午、中秋、春节》，09年度完成了《清明》校本课程的撰写，进一步丰富和完善了《端午》校本课程，在端午节前夕举行了区内展示，获得了一致好评，并在端午节当日，受邀参加普陀区城市国际龙舟邀请赛一举揽获初中组前三名；结合普陀区“绿色学校”的创建和评比，学校加强对学生环境保护可持续发展教育的普及，借助瑞典环保教育机构专业指导，依托华东师大环境教育的课题和科学实验室的软硬件设备，继续绿色世博、水资源保护等校本课程的研发和试点；落实以心理健康、空中英语、人文时政、环保影视栏目以走进世博为内容的午间“精彩一刻”德育微型课程的进一步规划和细化实施，打造学生喜爱的德育载体和品牌；（5）加强学生自主管理，精心组织优化学生社团建设。发动不同层面特别是特长学生，指导做好学生社团群的常态组织，尤其是社团每周五的时间地点指导教师的组织保障和管理，帮助协调指导好社团搞好各阶段的社团文化的宣传和期末的社团成果展示，形成稳定的学生社团活动机制。共计使之成为学生自我教育自主管理成就自我的德育平台。在团队部的指导下，进一步规范了学生社团制度，顺利开展了学生社团的扩招，让更多学生有展现才能的机会。经过个人报名、班级推荐、社长面试等环节后，每个社团都注入了新鲜的血液。在社长和社团指导老师的共同努力下，09年度的社团活动呈现出百花齐放的局面。除了常规活动之外，很多社团都走出了校门。3月26日，动物界揭秘协会全体社员在宗伟老师的带领下前往长风海洋世界参观，与海洋动物亲密接触；4月2日，小记者社在胡佳薇老师的带领下来到宋庆龄陵园对初三新团员的入团仪式做全程报道和拍摄；5月7日，环境爱好者协会的社员们走上街头，宣传“绿色出行”；话剧社参加由爱的教育研究会主办的戏剧节获银奖；在男女孩节中，社团也充分展示了他们的活动成果。SweetHouse美食文化协会、书香文学社、Happy22 主要创建成果Camp影视欣赏社等7个社团用展板形式完美诠释了社团活动的丰富多彩；相声小品社、精英演讲口才社、街舞社等社团用诗朗诵、舞蹈为六一节的舞台平添了许多欢笑和精彩。小记者团的成员们更是忙绿，不仅包揽了男女孩节各项活动的摄影和采访任务，放学后还不知疲惫地在学校撰写新闻稿和活动侧记，为第二天清晨的“男女孩节特别报道”做最好的准备。（6）关注学生差异，加强“学生学习诊断和行为干预”的课题研究。根据课题计划和进度，重点落实教师坊建设——对教师的个案指导和策略研究经验共享，和落实学生坊的建设——对设定学生群体和个体的跟踪辅导和学习态度方法动力的点拨指导，形成相应的学生差异指导策略措施。4、坚持师资队伍建设和创建精神文明相整合，锻造高素质教师队伍。加强师资队伍建设是深化教育改革，全面提高教学质量的关键。近年来，学校通过对教师整体情况和群体素质的研究分析，切合实际，采取了广开渠道抓师德，千方百计抓业务，科学务实抓科研，落实引进新教师等一系列的措施，较好的解决了教师队伍年轻化问题，造就了一支思想政治、职业道德、专业知识过硬的教师队伍，造就了一支积极进取、团结协作、富有创造力的教师队伍，形成了“爱生优教”的良好教风，促进了学校教学质量的全面提升。（1）充实改善教师队伍的结构，引进竞争机制，力求师资稳中求活。为了克服学校内部动力不足和管理效能不高的弊病，激发广大教师的工作热情，学校根据“多劳多得，优质优酬”的工作思路，结合绩效工资改革，实施了《月评月考制度》、《班主任考评制度》、《教研组考评制度》等竞争机制，将各种考评结果与奖金福利相挂钩，将责任与利益，劳动质量与利益相统一。学校定期组织对教师进行师德考核，实行学生问卷座谈调查、家长评价与学校考评相结合，考核情况与教师评先评优相结合。在师德建设中，我们既注重理论修养，更注重道德行为，不仅注重正面引导，还注意反面的警示。激励先进，鞭策落后，对先进的教育工作者和道德高尚的教职员工，我们通过各种渠道、各种形式向社会作广泛宣传，以社会反响促师德建设，以社会鼓励引高尚行为。两年多来学校共引进教师十余名。学校组织全体教师学习了教师聘用合同法，学校与全体教职工分别签订了教师聘用合同，以合同约束双方的教育行为，使教师更加珍惜岗位，对自己的教育行为负责。通过两年来的引进、培训、优化、提高，不断完善对教师队伍的结构调整，学校先后涌现出一批优秀教师群体：市区园丁奖获得者、市区“新长征突击手”22 主要创建成果、市金爱心教师、市区优秀志愿者等一批优秀教师；学科教师中2人成为市骨干教师德育实训基地学员、1人入选市数学中心课题组、2人入选上海市862节优质教育课、10人成为区名师工作室成员、3人成为区学科特色教师、4人担任区学科中心组成员、6人在区教学专业技能评优中获奖；此外，在两年中还有15人次获得国家级奖项、40人次获市、区两级各项荣誉、2人获华师大普教中心科研年会先进个人、3人在华师大普教中心科研年会中论文获奖。同时，学校40岁以下中级职称以上的教师占71%，整体上达到了高学历和年轻化。在教育教学实践中，学校形成了一支优秀教师示范群体，成为学校师德的引领者，教改的排头兵。（2）加强中层干部的培养、选拔、考核、评议工作，重视后备干部的选拔和培养。我们制定并完善中层干部培养、选拔、任用制度，09年暑期寒假实行中层干部岗位竞聘以后，组织了第二轮中层干部竞聘，4名年轻干部脱颖而出，担任学校校长办公室主任、团队干部工作，课程教学部和科研信息部主任，试用期满，学校专门组织竞聘上岗的中层干部进行述职，并通过了全体教职工对他们的民主评议，正式签协议予以聘用。期末全体中层干部和校长公开校全体教职工述职并接受群众打分。干部竞聘为广大教师的进一步自我发展扩宽了平台与空间，干部竞聘使教师们的主人翁意识得到了增强，更多的教师有机会在这样的岗位上锻炼自己为大家服务。同时由于中层干部是教师们自己推荐与选拔出来的，肩负着广大教职工的心愿与期望，干部们的责任心与使命感更强了。新上岗的他们非常珍惜岗位，努力为广大教师服务，如今他们的工作在新岗位上进一步得到大家的信赖，他们以自己良好作为兑现了在竞聘时的承诺。学校的干部竞聘工作也因此得到广大教职工的认可，初步形成了民意调查、民主推荐、培训动员、民主竞聘，挂职试用、民主监督、述职评议、合理轮换，签约聘用、能上能下的机制和良性循环，形成一支有一定数量和质量的后备干部队伍。二、以课改为突破，不断提升办学质量1、强化业务素质，提高课堂教学能力。真正的教学质量应体现在既有效指导学生当下的学习生活，又有意识为学生今后生存与发展成就理想做好意识与能力的奠基等多方面。教学质量重在管理，关键是教师。因此，改进教师落后的教学质量价值观念，立足校情，立足学校发展的愿景，进一步激发教师自主发展的动力，以及有效开展基于专业发展的校本研修等是学校教学质量改进的重要任务。09年度教学质量改进的目标重点锁定于：确保学科教学质量稳定的前提下，在本校“精致教育”的办学理念要求下，落实精细管理、精致教研建设，在自觉努力参与中，有效提升教师培育学生的能力。精细管理，体现在：（1）推进细化课标优化课堂强化训练为内容的有效课堂教学坚持二期课改精神，在现有各学科“好课标准”的基础上，继续以课堂实践行动，“主讲共评”的教研方式推进教学工作：关注课堂，开展以“有效教学，打造精致课堂”为主题的课堂教学研究；关注作业，开展以“个性化作业分层作业设计”的命题研究；倡导“听课文化”，开展以“主讲共评”22 主要创建成果为形式的各科教学专题研讨、组织年度教学竞赛开放展示日等活动；利用“校本教研”工作平台，指导教师按照“分析、改进、案例、评价”工作要求，开展由教师个体构建的课堂教学改进实践活动，促使全校形成合作和不断改进的文化；利用校园教学资源库网络平台，传递教学管理与有效教研资讯，不断积聚教师教学资源，共享教师教研成果；加强与同济二附中、江宁学校、梅陇中学和华东师大推介的外省兄弟学校之间的教学互动交流，开展专题教师沙龙等多形式的教师互学互动平台，开拓眼界，提升水平。开展以“与兄弟学校联合教研备课”的形式加强我校各学科的综合教科研实力。开展与都江堰实验中学信息技术远程教育平台下的教研合作交流对话，为援助省区提供教育示范。（2）推进满足学生多元发展需求的校本课程体系研发在努力完成国家课程目标的同时，我们将积极发展校本课程，继续开发校本特色课程，重点是绿色环保课程和民俗传统文化重构的节庆课程研发和建设。研发校本“特色”课程，塑造“品牌”教师群体。开发研究部继续加强校本课程的开发与管理，通过课题立项的方式推动校本课程的精品化。精致教研，体现在：（1）通过改进教学过程管理，落实教学常规，让教师心中有规则，就是让教学管理过程，也成为教师的研修；让教学过程管理的目标，成为改进质量的形成过程，所以，学校计划将重构校本教研制度。（2）通过教研活动，提高教学技能，让教师手上有技术，从教师需求出发，提高教研活动的有效性，教研活动的组织策划，反映教师群体教学研究的智慧。凸现传统教研活动在新时期教师专业发展中应有的价值，在教学研究的常态中提升教师提升质量，校本教研必须体现教师的主动参与自觉钻研、必须体现基于课堂教学行动研究的头脑风暴、体现教师间尊重差异合作分享的文化。主讲共评为形式的校本研修活动组织安排要求：1研修之前作研修活动方案设计，确保有限时间落实；2研修活动中进行全程录音或录像，以便于事后及时上传学校网站教学资源库，提供教师个体给予需要而自行下载研读学习，和教研组整理分析追踪研究；3研修活动之后学科组组长和主讲人整理汇总材料，参与的每个教师写教研反思日记，及时回顾和反思互动中预设目标和与生成性的问题，及时回顾收获启发的重要观点和信息，归纳还存在亟待后续解决的问题及原因建议等。主讲共评形式的教研活动体现“五性”“四有”，即针对性、参与性、迁移性、连贯性、和生成性等五个特征，和在教研活动策划组织方法上，有背景需求调查；有环节策划和教师准备；有预设与生成的即时调控；有行为跟进检查反馈。22 主要创建成果（3）通过教育行动研究，促进专业素养的进步，让教师脑中有智慧。我们教师研究不同于专业研究，要让教师做可能的有意义的研究。而教师研究的关键特征是从问题到建议。要让教师在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教育事件的主题研究；在行动中研究——寻求问题解决的探索，成为教师研究的三种常态形态。2、以课题为先导，引领教师走专业发展之路。以科研为先导，以课题为载体，建立科研自培基地并加强建设；提升教师专业化水平，促进学校办学特色的形成；本学期已经申请立项并实施的课题包括市级课题、区级课题以及校内课题总共16个，有近8成一线教师参与课题研究，利用教科研平台，发挥科研“助推器”作用，推进以实践研究为基础的教育，促进教师的专业成长和学校的可持续发展。（1）制定课题管理评价条例，理顺学校科研管理流程，激发教师参与科研的兴趣，加强课题研究从课题的开题、研究过程到结题的过程指导与监控,完成校本拓展课程指南。（2）加强课题管理和实施。修订新三年规划“博雅教育实践研究”，落实区级课题“教育信息技术支撑下的学校民主管理”提升学校民主科学管理效能；落实华东师大课题“学生学习行为诊断和干预策略的研究”，提升班主任和学科教师对学生学习动机、态度动力方法的科学翻新和指导能力；落实“博雅校本课程的研究”，完善与办学理念相匹配的学校三类课程体系，提供学生多元发展的学习资源空间，完善课程流程管理，常态持久的集聚可供学生更多选择的课程资源。（3）加强对师大教育资源共享开放的研究和设计，积极沟通取得师大大力支持的基础上，通过分享专家学术资源和教学硬件资源，开展包括课程开发的专家理论提升、教学实验硬件平台使用、和学生实践活动互动等方面的合作，提升师生教与学的眼界和水平。09年度积极探索开发以华师大闵行校区为基地探究型课程系列，成功开设了六七年级的越野定向探究活动。我校由理化生三科教师组成的教研组，努力在学校教学的同时，利用华东师大高校科学实验基地的资源，从生活中司空见惯的现象着手，巧妙设计科学探究课，引导学生现有学科知识和实验器具发掘现象背后的科学真理，极大的引发了学生主动学习探究的兴趣和亲近科学的激情。三个学科的十余名教师互相联手，突破学科界限、整合学科专业优势，发掘生活中的教育素材，创意设计教学环节，巧妙构思学习问题和任务，深入浅出的为学生演绎解读着抽象的科学定律。通过这些课程，改变学生单纯接受教师传播知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富生活、学习经验。22 主要创建成果（4）建立以科研课题为依托，培训、教研、科研相结合的三位一体的常态工作模式，根于实践，源于问题，亲近学生，走进课堂，促进教师在实践中不断的反思与探究。集教师群体智慧于大成，让教师在项目研究中反思问题，在行动中寻求解困良方，成为教师专业发展不断提升的常态。如语文学科教研组，坚持研究以课外阅读带动学生文学素养提高的途径方法，积极尝试在课堂内外开展展名著阅读、时文阅读、课外文言文阅读的特色做法，随着阅读面阅读量的增加显著提升了学生的知识面、理解能力、表达能力，和思想道德认知水平；数学教研组认真研究作业的有效设计，坚持每天作业布置三题过关，精讲精炼，使得学生负担不重质量较高；英语教研组则针对牛津教材的实施现状和学生实际，就有效提高教学，对牛津教材教学进行重组；针对部分学生哑巴英语现象，引进国外教材二度开发，注重英语阅读和口语训练，创造情景机会鼓励学生大胆用英语交流；包括音乐体育美术劳技电脑等学科在内的综合教研组，贯彻学校培养博雅气质学生目标要求，落实校本特色课程的研发，使管乐、龙舟皮艇帆船、环保课程资源成为推进素质教育的品牌亮点；而政史地教研组：主动倡导小学科中有大文化的精神，统整学科资源，以中国传统节庆习俗为载体，开发传承中华传统文化和美德为内容的德育课程，在常规教学抓质量的同时，兼顾学生知识和技能，方法与过程、态度和情感价值观的全面素质培育。3、构建学校课程体系，开发校本特色课程。（1）学校进一步加强课程建设，开足开齐各类课程、规范教学作息时间、修订学校课程方案，加强三类课型的规范管理（听评课），确保三类课程有效实施；加强对不同层次学生的学习指导；指导各学科组加强教辅资料的选用和原创设计研究。加强对《普陀区中小学质量保障手册》学习与使用，落实学校教学质量改进计划，不断提升教学质量。邀请市区教育学院拓展课探究课教研员蹲点参与课程研发的协调运作、论证修整、品位提升，以拓展课科目方案设计培训为抓手、以师生拓展课论坛汇报交流和探究型课题推进系列视频点播为载体，以完善拓展课、探究课程制度及实施指南为基础，以借助华师大教育试验基地师资和科学实验室资源，推进科学实验教学生活现象背后的科学探究为突破；通过分层分阶段试验推进，逐步形成有一批质量相对稳定的特色校本课程，包括以管乐、龙舟等艺体技能类，以清明、端午、中秋、春节节庆习俗文化等人文类，以环境保护、绿色世博、造纸、探究小实验等科技类，以安全自救生存自护探索考察等实践类等四大核心课程系列，以心理健康、空中英语、人文时政、影视鉴赏栏目为内容的午间“精彩一刻”德育微型课程系列等，这些课程的不断推出为满足学生多元发展需求和学习成长空间的自主选择提供了可能。与此同时，教师们在研发课程的研学过程中不断加深了对课程的理解，提升了课程意识和执行力。22 主要创建成果（2）学科教研组加强以制约教学质量进一步提升的瓶颈问题的分析研究，努力寻求突破，提升教学质量。落实有效教研研究和常态实施，把握学科基本要求（知识广度深度），重点落实①单元目标的整体把握和系统设计，②进一步加强作业分层研究，倡导阅读、实践、体验型作业的设计和布置，研究针对学生学习差异的分层作业设计，提高作业与教学目标的匹配程度（有效检测教学成效），精讲精练精选练习题，本学期继续以“主讲共评”为载体，开展以“有效”作业设计的专题教学研究，开展了“五一”长假作业、分层作业及个性化作业设计和暑期世博长作业设计。③进一步探索课后学生分层辅导模式和提升分层辅导的的效果。（3）教师强化教学基本规范，优化教学行为，认真学习学科课程方案，把握教学基本要求，加强问题研究，改进课堂教学。组织广大教师深入学习各学科课程方案，《上海市中长期教育改革发展和发展规划》、《上海市提升中小学课程领导立三年行动计划》、《关于进一步规范本市中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》等文件、进一步深入学习我区教研室下发的各学科《教学行为规范》，利用教研活动主渠道，组织教研组长和全体教师进行了学习，强调法规意识，寻找突破口，结合教学实际引导全体教师开展提升教学效能的教学研究。用好为每个教师订阅的《现代教学》杂志关于各科教学的专题要求和基层学校示范案例。（4）加强专项教学工作。以艺术（管乐特色课程+学生艺术教育）、体育（体教结合水上项目特色课程+运动会+阳光体育）、科技（环保可持续教育课程研发实施+科技专题活动）、推普（语言文字工作）、心理健康（心理辅导、专题教育和课程建设）工作，对相关辅导员和专任教师加强工作规划意识和阶段实施的过程指导，不断积淀和提升课程品牌，构建常态长效工作机制，提高运动会、艺术节、科技节、心理健康教育、语言文字教育项目工作的质量。积极参加上海市新年音乐会展演、上海市十四届运动会、2010年普陀区城市国际龙舟邀请赛，参加区区25届美育节、区第九届青少年科技节、第十三届全国推普宣传周活动。三、加强学校民主管理，依法办学，以德从教1、发扬民主，完善制度；管理公开，治理成效明显。坚持执行“校长负责、民主集中、个别酝酿、会议决定”决策机制，认真执行“三重一大”和民主管理，依法行政。认真贯彻执行集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、民主生活会、述职述廉等党内监督制度，监督保障权力正确行使。（1）健全体制、民主高效。22 主要创建成果坚持学校教工人人参与的校园建设一周参事制度，坚持在日常学校办学中通过发挥教师的主人翁地位。通过日常参事制度的议事途径，发现身边先进发扬正气，发现不足提出意见及时整改，一学期共计收到来自教职工表扬50余项，意见与建议百余条，大都及时通报并整改。此项工作真正体现了教工参与办学监督，且在办学常态中的得以落实，受到教师们的认可。该项制度是完善学校民主管理民主监督机制的有益补充，是促进教工更好关心学校命运和自我发展的有益举措。（2）依靠群众，机制保障。强化意识，明确职责，做到在决策程序上凡是学校的重大决策，涉及教职工切身利益的重大问题，一定要认真听取教职工意见，在广泛征询意见基础上，经党政工联席会议、行政办公会议集体讨论决定；在发扬民主上，紧紧依托教代会，校务公开、校长书记信箱、家访访谈制度等渠道，广泛听取教工意见，确保班子决策科学性。如坚持每学期召开1-2次教代会，收集、梳理并落实教职工关于学校发展的意见建议提案。坚持对于学校发展中的大事，如学校的三年办学规划、学校绩效工资分配、学校教职工奖惩条例等，群策群力，进行征询和讨论，确保教师的主人翁意识得以发扬，确保班子决策科学性；在具体工作上，每位校级干部都能做到自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工不分家原则，履行职责，顾全大局，相互补位。同时学校进一步强化“依法治校以德立校”的民主法制意识，在办学过程中逐步完善建立健全校务公开的各项规章制度，做到有法可依，有章可循，把校务公开纳入到规范有序的运行轨道，保证学校依法办学教师依法以德从教。广大教职工模范遵纪守法，强化安全教育，意识强，措施实。通过签订部门安全责任书，和有力的检查落实措施，有效确保学校安全无事故，无师生违法违纪案件，无“黄、赌、毒、邪”在校园发生。2、拓宽渠道，形成合力(1)成立学校家长委员会，撰写了《华师大四附中家长手册》，加强教子方法与学习方法指导，让家长了解学校对提高教育质量的举措与想法，配合学校，监督学校办学行为，家校联手共同对学生学习能力培养思维习惯与个性发展进行教育。(2)完善家长会制度，规定起点年级、毕业年级、有问题班级期中期末或学期中及时召开专题家长会，及时通报情况，谋求家长支持；（3）积极开展各类家长志愿者活动、举办各类家庭教育讲座。（4）深化“家长督学制”，全天候向家长开放展现学校办学常态情境，满足家长监督学校办学的民主要求，随时随地对学校工作作实地考察，家校联手，共同推进学校发展。（5）与家长共同签署的《保证孩子学习质量责任书》，依法规范家长与教师学校的教育行为。《责任书》明确承诺“三不准”（即“不搞有偿家教、不接受馈赠、不体罚学生”和校务“三公开”22 主要创建成果(即学校各项收费项目公示、学生评优公开征询意见、教育教学活动接受公开监督)，并规定家长每天至少花1个小时关心孩子的学习情况；一月至少一次经常与教师联系；规定家长必须为孩子的学习提供良好的环境。（6）重大活动邀请家长观摩：“初三管乐音乐会”预备、初三年级主题班队会展示、家长开放日活动、元旦联欢、教师博雅杯教学大奖赛家长观摩评课活动、社区学校联手法制教育活动等邀请家长走进学校进入课堂，了解学校的变化发展于改革举措，了解教师的工作态度与业务能力，更有力配合学校教育好孩子，同时提高了学校在周边地区的信誉。四、积极推进校园文化建设，创建和谐校园，落实教职工健康工程，完善身心健康保障机制。我们深刻认识到：只有教师身心的愉悦才能换来学校教育工作的愉悦，只有教师工作有幸福感，才会在教育学生的过程中，让学生充满幸福感；同时要为学生减负，首先要为教师减负，努力构建活泼愉悦的学校教育氛围。为此，学校党支部、工会精心设计了：1、进一步完善“三个一”的制度建设：即每年召开一次形式灵活的教职工运动会，每月组织一次欢乐月末活动，每年为教职工参与医疗互助保障活动提供一份帮助。我们还以续签“女教工特殊权益专项集体协议”为抓手，从源头上维护广大女教工的特殊权益，为女教工实现自身的全面发展提供更加优良的环境，将个体化的人文关怀转化成群体性的制度保障。2、开展丰富多彩的群众文化活动。（1）结合实际，组织开展形式多样的文体活动，活跃教职工的业余文化生活。校园永远需要活力，老师需要放松。学校工会每年都要组织一系列文体活动，既可以锻炼身体，放松身心，又可以促进交流，锤炼集体凝聚力战斗力。2009年以来校工会积极倡导全校教师参与到身心锻炼的活动中来。基本上做到季季有赛事，月月有活动，按年初制定的计划有序进行。如：我校工会分别组织了系列欢乐月末活动、庆祝"三八""妇女节活动、创建教工活动室和女教工休息室、参加了“与奥运相随、与快乐相拌”—09年教职工欢乐艺术节教职工情景双语朗诵比赛、教职工卡拉ok比赛及教工摄影比赛活动等；参加了与奥运同行——教职工阳光体育大联赛活动、09年庆祝教师节活动、教师才艺系列比赛活动、退休教师活动、青年教师基本功大赛、冬锻月活动、师生运动会、趣味体育比赛以及新年联欢活动等。此外，学校工会还组建了“教工球艺社团、合唱团、书影赏析社团、DIY手工制作社团”等系列社团组织，活动丰富多彩，令人回味。09年，校工会组织了全校教工开展了别开生面的自行车两日游活动。此外，学校每年举行教工龙舟比赛也颇受教职工欢迎。（2）参与世博，宣传世博知识，争做文明职工通过开展四附中教职工迎世博“绿叶336行动”实践活动，以“22 主要创建成果迎世博倒计时”六个100天节点为载体，充分发挥工会组织的优势，在全校教职工中开展迎世博实践活动：举办一次世博专题讲座，进一步加强世博知识的宣传；开展教职工“迎世博，学双语”的学习与考核、“争创工人（绿叶）先锋号“活动，树立“世博建设我参与”的理念；推进“建文明班组、创文明岗位、做文明职工”活动；引导教职工积极参与“文明在我脚下，文明在我手中，文明在我口中”公共道德践行活动，展现教职工知书达理、情趣高雅、谦和友善、礼让宽容的精神风貌，树立“世博文明我践行”的理念。（3）增添设备，改善教工活动设施和环境。一年来，学校购买了健身器材和书籍，因地制宜办起了乒乓球室、教工阅览室，教工休息室等，改善了教职工的课余活动场所。（4）关爱温暖，抓好教工精神援助。我们认真贯彻《教师法》的精神，在学校行政的大力支持下，尽心组织好教工的疗修养工作。一年来，我们先后组织教工参观了枫径古镇、环球经融中心以及宁波二日游等，共有70多名教工安全有序地参加了这些短途的旅游活动。3、组织教职工专业技能大奖赛，为教师岗位成才搭建舞台；组织参与区教学技能——课堂教学和班主任技能大赛；认真组织参与区教育系统以“世博艺韵，师情飞扬”为主题教职工欢乐艺术节，其中教工情景双语朗诵荣获二等奖；教工卡拉ok演唱比赛获得二等奖；教职工摄影大赛获得特等奖，充分展示欢乐的教师风采，树立健康的生活理念，营造和谐的校园氛围。4、深入做好教职工的帮困工作，积极探索帮困送温暖的长效机制。（1）支部、工会及时为困难师生排忧解难。一年来，学校曾两次组织全校师生参加“爱心一日捐”，元旦春节共捐助了近20多名困难职工，数额达8000多元。在众多活动中，广大教职工积极参与，涌现了众多感人事迹和场面。在爱生帮困中我们重点是推进“一分钱基金”的品牌爱心捐助模式。每年支助近30名家有困难或者灾区的学生。（2）积极参与扶贫助困志愿者活动。学校倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，注重传播大爱的志愿者机制建设，学校多次为四川灾区捐款、捐物以及为本校职工捐款等社会公益活动。先后组建了教师义工服务队、青年禁毒宣传服务队、爱生志愿者服务队，同时学校还有三名教师积极参加了区爱心假日学校的义务辅导授课、部分教师参加了区爱生志愿者服务等各项志愿者活动。学校还制定了“让我走进，与你同行”的爱生志愿者工作策略，以教工满腔赤诚伴随学生成功走成长的每一步，同时也完成教师自身的不断成长。让每一位教师走进学生的心灵，与学生一起成长。在所有志愿者活动中，尤其让人感动的是我校坚持了近两年的义务照顾退休教师姚洪义22 主要创建成果老师的志愿者活动。这次的爱心志愿者行动得到了学校广大教职员工的积极支持和配合，在学校工会的大力宣传之下，教职员工们都将这一行动看作是爱心传递的具体实践，大家踊跃报名，将志愿服务的精神发扬在工作生活中。五、发展提升，阶段成果显现以制度建设为基础，建章立制，规范教育教学行为；以提升教学质量为根本，落实常态长效管理；以师资队伍建设为关键，优化教师的专业发展；以科研为先导，以课题为引领，构建校本套餐课程体系，打造学校品牌特色；以社会监督家长督学为保障，完善评价体系，依法办学，走学校可持续发展之路。华师大四附中在连续两届获得区“文明单位”称号后，在建设精神文明道路上不断寻求突破，在近两年中获得了较大的进步，获得社会的良好声誉。2009年以来，学校被评为区素质教育示范校、区教育系统巾帼文明岗、区体教结合先进校、区科技教育特色学校。区艺术教育特色学校、市、区爱国卫生先进单位、市影视教育实验基地；07、08年度分别荣获区教育系统“模范教工之家”称号！原初三年级被评为区工人绿叶先锋号基础上，09年被评为普陀区先进集体、优秀学习型班组。《家长手册》荣获市一等奖；教师所开设市级公开课6节，区级公开课12节，校级公开课含演示示范课40余节。近两年，涌现市级优秀学生个人2人次，区级优秀学生先进个人12人次，在校生犯罪率为0。学生体育达标率均在98.9%以上，毕业生体育合格率在100%以上，学生视力新发病率低于5%。学校已成为区体教结合（皮划艇、帆船、龙舟）学校，参加市、学区田径运动会成绩优异，各劳技课开课率达100%，参加近两年来市级劳技各项比赛多人获重奖。作品入选3人，并有多名学生在市中学生艺术比赛中获奖。优异的成绩来自于辛勤的汗水和锲而不舍的追求，这一切既是对我们工作的鼓励。在全体教职工和学生的努力下，学校每学期在教学方面都保持各科成绩名列前茅，初中六七八年级始终保持在区公办校的第一名。初三中考成绩重点率达到50%，名列区公办初中学校前茅。学生参加全国语文、数学、外语、物理竞赛等方面均有多人获奖，成绩显著，激起了社会的良好反响。学校的“家长督学制”的制度与做法受到市教育报刊总社、市教科院等机构媒体广泛关注与肯定，并在《上海教育》上作专题访谈介绍。两年来，学校办学、教师专业发展和教师指导学生参加各级各类竞赛评优活动，荣获全国级奖项13项，市级奖项104项，区级奖项132项。学校的社会声誉良好，品牌效益日益显现。六、存在问题与改进22 主要创建成果学校在09、10年取得优异成绩的基础上，面对即将到来的2011年工作，学校面临大发展的契机。在如此背景下，学校在贯彻市教委教育工作精神，谋求跨越式发展，为学生提供满意的教育服务的过程中，还存在以下问题：1.学校办学时间比较短暂，文化积淀还不够，办学特色有待进一步凸现；2.师资队伍不断处于调整状态，不甚稳定，教师与教师之间，教师与学校管理之间仍需进一步磨合适应，学校规范管理和相关制度培训的任务还很繁重；3.缺少学科领军人物，教师间专业水平差异较大，学科间、年级组教师团队的综合实力不均衡；贯彻教改理念、教法差异较大，视野有待扩展，教育理念有待更新，强势学科有待进一步培育；4.学校教学资源的有待进一步盘活、重新布局，使其发挥最大使用效益；对策：1、加强校本研训，加强教师对新课程理念及实施的学习，注重教师个体规划的制定及分阶段实施目标达成的过程监控，加强教学常规管理，特别是备课组建设；加强对新课标的学习指导，落实课程实施的要求，提高教学水平；加强信息技术培训和使用，增强实效性研究；2、依托华师大和其他兄弟学校，借人、借场地、借特色，争创自己的品牌满足优质资源，满足家长社会对优质资源服务的需求；3、重新设计校园环境，发挥教学资源的最大使用效益。自查分数95分主管部门意见（盖章）2011年2月24日考核分数22 区文明办意见（盖章）年月日评估分数区文明委意见（盖章）年月日22 备注1、主要创建成果总结不少于1000字（可附页）；2、本表一式三份，分别由创建单位、区主管单位和区文明办存档；3、本表认真、客观、规范填写，盖章后请各主管单位审核把关；4、本表请于2011年1月28日前提交区文明办。22'