第二十八届全国普通高中新课程研讨会：新课程下的化学教学与高考 通用(课件PPT).ppt 31页

'对高三备考的思考认识新课程实践新课程 认识新课程实践新课程 2004年秋季，宁夏普通高中进入全国新课程实验省区，宁夏银川一中是宁夏教育厅确定的第一批走进高中化学新课程实验工作的示范学校之一。通过对新课程几年的教学实践，我们从开始的不理解到现在的普遍认同，确实经历了一番新的教育思想和教育理念的洗礼。这次新课程体系以全新的理念，从课程目的、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，必将给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响,同时也给工作在基础教育第一线的中学教师带来严峻的挑战和难得的机遇。 一、教材应用几年新课程实践，我们从教材选用，老师合作，学生知识的掌握，能力提高等方面进行了深入的认识和孜孜探索，我们的体会是：1．教材编排的结构体系与旧版教材相比发生了根本改变旧教材：单纯引入型的学习方法，从学习每一种物质开始，给出其物性——化性——制备——用途。新教材：从一开始就采用的是一种研究型的学习方法，教给学生研究物质性质的基本方法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。 2．教材编排的新颖性从大自然引入到实验室，再回到生活、生产应用中去适时的根据内容，配以翔实的图片，然后通过提出质疑，引出本节课要学习的内容创设生动有趣的问题情境，用[观察、思考]、[活动、探究]来不断吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣教材让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中，学习化学，理解化学。同时，把学习到的化学知识应用到生活实际中去，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，体现出化学与现实生活的联系。 3．图文并茂，增大信息量，有助于学生对抽象概念的理解文科：选修人教版《化学生活》，着重化学学习在日常生活和科学技术中的作用和应用，弥补文科生生物和化学在教学内容上的空档。理科：从化学的知识结构完整性出发，选择了人教版三个模块，即：《有机化学基础》、《化学反应原理》、《物质结构与性质》。4．分科教学，相得益彰 二、自主开发教学资源1．设置校本课程—18课时，认定学分—2分。首先，定出计划。利用假期，各任课老师在查阅大量资料的基础上，分内容编写校本课程，最后推选一位教师进行整合。主题为《身边化学》。2．多媒体技术的应用。充分利用多媒体教学手段，采用电子备课，在课堂教学中增加了受实验条件限制而无法完成的课本实验的动画演示以及大量的图片资料，大大增加了课堂教学的直观性。３．资源共享。以备课组为主，分工到人将教材教案，课件等打包上传校园网。 三、采用发展性评价措施：让学生重视平时学习过程，每学段成绩包括：出勤，作业收交；学生作品，学习检查记录；关注，交流；学业成绩，综合考查等。效果不错，学生也更加重视对平时学习过程的关注，而不是一味地去追求期中、期末成绩而忽略平时。发展性评价对老师也提出了更高要求，要关心每一位学生平时的学习，要投入一定的情感。 四、教师课堂教学方面的转变1．教师要改变教学理念从原来课堂上以教师为主，改变成以学生为主；以传授知识变为教给学生学习的方法。巧妙利用：[知识支持]、[资料在线]、[方法索引]、[知识点击]、[化学前沿]、[历史回眸]来引导学生完成学习 2．在新课程教学中引导学生注重学习过程在化学新课程教学中，应在注重教学过程的同时引导学生重学习过程。具体体现在以下3个方面：(1)注重知识形成过程的教学；(2)注重选择涉及变化过程的练习；(3)注重实验教学中的过程教学。 五、教师必须由教教材转变为用教材教师备课不应只是背教材、写教案，更主要的还应在“用”字上下功夫，即：对知识结构的适当调整，合理开发课程资源，了解每个模块的编写思路，明确重点知识的化学内涵，揭示化学核心知识的形成和发展规律；其次，能够根据社会发展、学生实际收集教学资源，对单元内容进行适当调整，包括改进试验，增加新的化学学习教材，更好的符合学生的认知特征和发展需要等。 六、加强教师间的合作三项措施：一、备课组集体备课，定期进行教学研讨，合力攻关。二、每学期每位老师都必须上一节研讨课，通过说课和评课，找出优点和不足，对上课和听课老师的教学能力都是一个很大的促进和提高。三、开展课堂观察课活动。 对高三备考的思考 高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索。如何搞好这一年的化学复习呢？我们学校高三化学复习分为三阶段。 高三复习三阶段法：第一阶段：第二阶段：第三阶段：最后三十天冲刺 在第一、二阶段必须注意以下几点：一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。 二：经常联想，善于总结，把握知识网络高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。 在你进行上述对知识的整理、深化理解的过程中，千万不可忽略《考试大纲》和《考试说明》，应该逐条对照研究，对各知识点需要掌握到什么样的程度，做到心中有数，有的放矢。三、把握高考导向，科学训练 《教学大纲》和《考试大纲》教学大纲：规定了教学过程（使学生从不知到知，从知之较少到知之较多从能力较低到能力较高的学习过程）的目的、要求、内容等，它是教学的依据，没有对考试作出规定。考试大纲:是检验学生学习结果的，它对考试的性质、内容、要求、形式等作出了规定。它是考试命题的依据，高考试卷是这种要求的具体体现，是高考复习的方向。 四：讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考要重视研究历年高考题！高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考； 五、加强对学生学习过程中的错误的归因分析与指导对近期已做过的一些模拟题和近三年高考题做题情况进行分析，特别是经常出现错误的一些问题，一定要重新进行纠错反思。 六、重视化学实验复习，加强对实验过程的理解近年来，高考对实验的考查力度逐渐增加，考查化学实验的过程尤为突出，同时实验复习也是同学们复习的薄弱内容，也是区别学生能力的一个重要内容。最后阶段特别要关注化学实验的复习。复习实验时，一定要从每个课本实验出发，化学原理、药品、仪器、操作以及习题的讨论等，把看教材实验的过程当应重视和该提高实验题文字题表述的完整性。 合理安排第三阶段总复习主动出击、查漏补缺、完善提升（一）重读《考纲》知识查漏1．最后30天再读《考纲》，检查《考纲》中的每个知识是否按要求掌握，对于没有复习到的知识点或没有掌握的知识点进行重点复习。2．对《考纲》新增知识点进行二次强化复习3．认真分析《考纲》中的题型示例，这些题型都是高考题型，认真分析这些题型示例，便于对高考题型获得一定的感性认识，做到心中有数，思路清晰。 （二）再读课本分类记忆多年的高考质量分析表明，相当一部分学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维和敏锐的感觉，而恰恰是因为对课本中的基础知识、基本理论还存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。经验：在高考前30天一定要安排时间认真研读课本。再读课本一定要做到分块研读分类记忆。 研读时的注意点：研读时应把注意点放在以下几方面1．各物质的物理性质和用途。2．各物质的有关化学方程式和离子方程式的　　　正确书写。3．课本中的实验。弄清课本上十几个典型实验的原理、目的、要求、步骤及主要仪器的名称、使用和注意事项等实验基础知识。 4．研读课本中的边角，主要包括以下几个方面：（1）研读引言。引言是内容的总纲，阅读引言有助于你对教材整体内容的把握，它经常是情境型考题的背景。（2）研读正文之后的结束语，正文之后的结束语是对正文内容的高度总结和概括，或者是对正文内容作进一步引伸与拓展，这也正是高考考题在课本基础上的拓展。（3）教材插图（包括模型图、示意图和曲线图等）要认真分析。（4）课外阅读（包括资料、科学史话、科学视野等等）不能放过，资料是获取正文补充信息的途径之一。 （三）综合训练注重细节每周保证：一次理综综合训练，学生学会分配三科的时间；一次化学学科训练，学会在限定的时间内完成化学学科测试，进行速度和熟练度的强化，同时根据时间进行选择题或实验题的单项训练，让学生养成习惯，不能过失性失分， 在训练中注重以下细节：1．准确审题注意关键词。如正确、错误，元素符号、元素名称，化学方程式、离子方程式，结构式、电子式等等2．答题规范抓住重点。化学试题答案中符号多、结构复杂，许多同学由于自己的书写习惯不好，造成不必要的失分，希望在最后的复习中一定要认真关注。3．及时反馈查漏补缺。每次训练结束后自己要认真分析哪些知识自己已掌握，哪些知识还较模糊，哪些知识还不会，哪些能力还不具备，从而对症下药立即地消除后期复习中的疑点、盲点，快速完善提升。 总之，高三化学复习要讲究方法。针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态正视高考。 以上为本人拙见，不妥之处请指正。谢谢！ 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。'