最新16--4--1-变阻器PPTX-演示文稿课件PPT.ppt 32页

'16--4--1-变阻器PPTX-演示文稿 导入新课观察与思考观察调光灯亮度变化观察手机屏幕亮度的变化 想想做做沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？小灯泡的亮度随着夹子在铅笔芯上移动发生连续的变化，接入电路的笔芯越短，电阻越小，小灯泡越亮。 变阻器的作用主要是通过调节其电阻值，改变电路中的电流.滑动变阻器一般只在实验室中应用.有些家用电器音量调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器。知识点4滑动变阻器的应用 电位器 能表示出阻值的变阻器。旋钮式电阻箱 课堂小结变阻器滑动变阻器应用：电位器构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱等优、缺点：能够连续改变接入电路的电阻，但不能显示接入电路的阻值大小原理：通过改变接入电路中的电阻丝长度来改变电阻接法：“一上一下”作用：改变电路中的电流和部分电路两端的电压；保护电路 1.下列关于滑动变阻器的说法,正确的是()A.滑动变阻器是靠改变导体的横截面积来改变导体电阻的B.滑动变阻器是靠改变导体的材料来改变导体电阻的C.因为导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关,所以滑动变阻器是靠改变其中任一因素来改变其中导体电阻的D.滑动变阻器是靠改变连入电路中导体的长度来改变导体电阻的随堂训练 2、小华想用滑动变阻器控制小灯泡的亮度，设计了如图所示的4种电路，其中正确的是（） 3、在如图所示的电路中,用滑动变阻器调节灯的亮度,若要求滑片P向左端滑动时接入电路的电阻变大,应选择下列哪种接法()A.M接A，N接BB.M接C，N接DC.M接C，N接BD.M接A，N接D 4、图所示的四个电路中，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡变亮的是（） 5.如图所示,向右移动滑片时,电阻的变化效果相同的是()A.甲和乙B.甲和丙C.甲和丁D.乙和丁 6、如图为旋转式变阻器的结构图,A、B.C为变阻器的三个接线柱,P为旋钮触片。将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度,当顺时针旋转旋钮触片时,灯光变亮,则应连接接线柱___(选填“A.B”、“B.C”或“A.C”)和灯泡___联后接入电路中。 7、小明学习“用滑动变阻器改变电流”的知识后，猜想用滑动变阻器能否改变用电器两端电压呢？设计了如图所示的实物连接图，其中小灯泡上标有“2.5V”字样，滑动变阻器上标有“20Ω1.5A”字样．（1）滑动变阻器上标有“20Ω1.5A”字样的含义是_____．（2）正当小明准备闭合开关进行实验时，小刚发现该电路连接有错误或不恰当的地方，请你指出电路连接时错误或不恰当的地方①________________；②_______________；③_______________； 8、一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板。无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大.AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S.通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个_____，观察_____可以粗略地反映风力的大小。若要提高该装置反映风力大小的性能，可采取的方法是__________. 9、在“用滑动变阻器改变电路电流”试验中,连接电路时,电键应处于___状态;在图(a)所示电路中,闭合电键前,滑片应移到变阻器的___端(选填“左”或“右”),试接触后发现电流表的表盘如图(b)所示,发生这一现象的原因是___.经思考后,重新连接进行实验,闭合电键后,电流表的示数如图(b)所示，此时电路中电流为___A。 10、如图所示的各种电路，同种元件的参数均相等，能利用滑动变阻器调节点灯从亮到熄灭的电路是（）当滑片P滑到左端时，会引起电源短路。当滑片P左右滑动时，只能改变灯泡亮度，不能使灯泡熄灭滑片P使灯泡处于短路状态，无论怎样滑动滑片灯泡都不亮当滑片P滑动到右端时，会引起灯泡短路，实现灯泡由亮到灭 「技職校院評鑑」學校因應策略評析學校整體行動策略評鑑表件填寫策略自我評鑑策略訪視評鑑策略未來學校評鑑的趨勢規劃2021/8/2221技職校院因應評鑑之策略評析 技職校院評鑑目的整體評鑑目的既在改進，也在證明自我評鑑目的檢討學校缺失，進而尋求改進方針訪問評鑑目的藉由校外同行的專業判斷，確定學校辦學績效，並提出學校之優點及待改進之建議2021/8/2222技職校院因應評鑑之策略評析 學校整體行動策略加強宣導，凝聚共識會議召集，管制進度，整體動員一致行動，相互支援，共存共榮各單位發展理念上下相承，左右並進按時完成，自我檢視，相互觀摹積極準備，從容應對2021/8/2223技職校院因應評鑑之策略評析 評鑑表件填寫策略建立自評表件內容之信度及效度來源多元化(主管、教師、職員、學生等)方式多樣化(會議協調、歷程檔案、意見調查等)管制填表作業之人員分派與運作流程建立佐證資料(附件檔案)的資料庫及索引機制展現動員力與協調溝通能力2021/8/2224技職校院因應評鑑之策略評析 注意檢核填表內容之一致性(前後一致，校院系一致)強調著有實證之特點，並加標記評鑑表件填寫策略(續)填寫內容要項近年進步情形與現況詞句明確(提供具體數據)，正向陳述若有資料可證明近兩年進步情形則更佳合理解釋現存問題並據以形成受評單位特殊優點的說帖突顯自己的特色發展規劃努力的方向與目標2021/8/2225技職校院因應評鑑之策略評析 評鑑表件填寫策略(續)表件填寫諮詢機制觀摩他校的作業程序及成果向表件設計群請益校內各單位完成表件的標竿楷模與相互跟隨機制2021/8/2226技職校院因應評鑑之策略評析 自我評鑑策略單位主管依計分標準嘗試自評計算得分嘗試改進得分較低之項目補強作業改變表件內容陳述策略校內各單位相互觀摩2021/8/2227技職校院因應評鑑之策略評析 訪視評鑑策略前置作業相關人員熟悉自評表件填寫的內容及附件檔案索引人員任務排配場地及訪視動線之安排與佈置沙盤推演2021/8/2228技職校院因應評鑑之策略評析 訪視評鑑策略(續)訪視當日行程主動說明呈現特點(必要時另準備特點說明之摘要文件)注意各種接待事項的銜接時時關切委員動向，必要時跟隨陪同建立主動、積極、團隊合作的形象2021/8/2229技職校院因應評鑑之策略評析 訪視評鑑策略(續)訪視綜合座談之應對誠懇表示感謝負責而不推諉說明而不爭辯綜合座談事前非正式溝通比正式溝通更容易受到接納2021/8/2230技職校院因應評鑑之策略評析 未來學校評鑑的趨勢規劃立即行動校內觀念宣導凝聚成員共識從小地方做起從趨向正式評鑑的雛形做起從解決學校目前遭遇的困難問題開始善用學校內部與外部的監督力量即時、適時、有效呈現評鑑相關問題，並著手改進2021/8/2231技職校院因應評鑑之策略評析 未來學校評鑑的趨勢規劃跟隨或帶領緊緊跟隨教育行政政策趨勢帶領潮流vs.跟隨先進校際間評鑑相關觀念與做法訊息交流與觀摩學校評鑑新知的獲取與實踐2021/8/2232技職校院因應評鑑之策略評析'