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'3《蜡烛》教学课件 蜡烛（苏联西蒙诺夫）……在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。……蜡烛的火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。体裁：战地通讯。（通讯，新闻的一种） 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 烧灼桥头堡地窖匍匐腋下拂晓瓦砾颤巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng词语积累 解释下列词语的意思：烧灼：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：永垂不朽：瓦砾：烧,烫,使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。破碎的砖头瓦片。 品读课文1、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？① 炮火： ② 蜡烛：③黑围巾：④老妇人的“跪”、“爬”：11次6次4次各3次 整体感知分别说出三个部分的记叙要素。一、偷袭。时间：地点：人物：事件的起因：1944年9月19日早晨。南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。五个苏联红军战士。五个红军战士偷袭萨伐河上的一座桥，结果其中一个名叫契柯拉耶夫的红军战士牺牲在方场上。连长准备第二天攻占下那座桥后再埋葬这位战士。（1段~7段） 二、老妇人冒险埋葬红军战士。（8段~31段）整体感知时间：地点：人物：事件的经过：1944年9月19日傍晚至凌晨。（“德国人的炮火一直轰到太阳落山。）老妇人的住处——“一堆瓦砾”“砖瓦半掩着一个黑洞就是那地窖的入口”南斯拉夫老妇人玛利·育乞西置生死于度外，冒着炮火艰难地安葬了红军战士的遗体，并拿出珍藏45年的结婚蜡烛，点在坟上，悼念烈士。 整体感知三、红军找寻战友的遗体时发现了那个坟墓，老妇人再次送来喜烛点上。（32段~44段）时间：地点：人物：第二天拂晓战友的坟墓前老妇人和红军战士 整体感知这篇通讯的感人之处有哪些？一是环境危险，炮火连天；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。 自学探究1、“这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”作者为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？2、作者特意提到围巾的颜色，有什么特殊的意义？3、在文中作者为什么重复这样的描述：“德国人还在轰击”“德国人还在开炮”“德国人的炮还在轰击”等等。4、揣摩最后两段的文字，说说你的理解。你认为“蜡烛”象征了什么？ 思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？这篇通讯是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 蜡烛非同寻常的意义烛光，是红军烈士生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 小结1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。2、人物形象的刻画——动作描写。3、细节的描写——蜡烛。4、感情的基调——“敬爱”与“哀痛”5、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 进位加法 例题12+9=？满十进一 写一写29+15=35+27=56+77= 退位减法 例题16-9=？十位退一 写一写57-39=66-47=93-29='