最新三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件-人教新课标版课件PPT.ppt 20页

'三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件-人教新课标版 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 作出假设：提出问题：光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？光是绿色植物制造有机物的必要条件。问题与猜想：阅读P116-117实验讨论：1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.绿色植物制造的有机物是什么？ 得出结论：光合作用的产物之一：光合作用的条件：从上述探究实验中，同学们可以发现:光合作用的场所：有机物（淀粉）光叶绿体｛“生产车间”“能量转换器” （1）暗处理→(2)遮光（设置对照）→(3)光照几小时（光照处理）→(4)摘叶片→(5)酒精隔水加热(脱色)→(6)漂洗→(7)滴碘液（染色)→(8)漂洗→(9）观察叶色变化回顾实验全过程，总结实验步骤 第1个问题是：为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？使叶片中的淀粉全部运走耗尽。 第2个问题：为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？？遮盖一部分叶片的原因是设置对照：看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。对照组：照光部分，有淀粉的产生实验组：不照光部分，无淀粉的产生 二、有机物用来构建植物体1，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。 光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的。食物来源三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物光合作用：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜课堂练习：6、2、5、3、1、4 2、在上述实验中（　　　）。A、没有对照实验B、叶片未遮光的部分是对照实验C、不需要对照实验D、叶片遮光的部分是对照实验D 五（上）家长会数学 一、我们想把孩子培养成怎样的人？交流表达运动习惯气质素养语言文字、思维方式健康、活力谈吐、气质、情操 二、我们的孩子在学什么？显性的隐性的小数乘除法的计算规则、细致、认真用方程解决问题思维方式计算多边形的面积转化思想可能性大小的判断概率素养、随机思想能解决植树问题推理转化、研究精神 三、孩子们的现状？善倾听、会思考、愿交流、作业好基本参与、略欠思考、作业完成走神、低慢、拖欠学习障碍10095908560 四、我们应该做些什么？1.怎么关注作业？适当的量基础知识及时认真培养习惯错题难题考试成绩显性的隐性的 四、我们应该做些什么？2.怎么看待校外托管、补习、提高？补习课堂上欠参与听不懂托管听课习惯、作业习惯提高基础扎实、主动性弱'