最新初三理化生二氧化碳的制取ppt模版课件PPT.ppt 58页

'初三理化生二氧化碳的制取ppt模版 哪些反应可以产生二氧化碳？生物体的呼吸作用可产生二氧化碳碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳石灰石高温分解石灰石与稀盐酸在常温下反应高温C+02CO2点燃C+CuOCu+CO222CaCO3CaO+CO2高温 生物体的呼吸作用可产生二氧化碳碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳C+02CO2点燃石灰石高温分解石灰石与稀盐酸在常温下反应C+2CuO2Cu+CO2高温CaCO3CaO+CO2高温所得气体不纯取材不便条件限制 这套装置能否用于实验室制取二氧化碳？这套装置呢?提示：回忆实验室制取二氧化碳的药品及反应原理 1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般有哪两种方法？4、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？讨论： 发生装置选择收集装置选择二、装置的确定 发生装置选择依据反应物状态反应条件固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应（是否需要加热、加催化剂等） CO2发生装置根据什么来选择？氧气二氧化碳反应原理药品状态反应条件CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑固态加热固态和液态常温固态和液态常温2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2===2H2O+O2↑MnO2反应装置 收集装置选择依据收集装置选择条件难溶或不易溶于水且不与水发生比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。排水法向上排空气法向下排空气法 根据实验室制取CO2所用药品的状态，反应条件及气体的性质，在课本P111图中可以选用哪些仪器制取CO2？这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？12345678910 注意事项：长颈漏斗必须液封导管应在橡皮塞下少许导管应接近集气瓶底部防止气体从长颈漏斗口逸出便于排出气体能充分排走集气瓶中的空气？目的：实验室制取二氧化碳的装置 讨论：1、实验操作步骤有哪些？应当注意什么？2、如何检验生成的气体是CO2？3、怎样检验瓶内CO2已收集满？ 操作步骤：1、检查装置的气密性2、加入药品（注意先加固体后加液体）3、收集气体（只能用向上排空气法收集） 检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法检验：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。验满：将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条熄灭说明CO2集满。 小结二氧化碳实验室制法1）药品选择2）反应原理3）装置选择4）收集方法6）验满方法5）检验方法7）操作步骤及注意事项（石灰石和稀盐酸）（固液常温型）（向上排空气法）（澄清石灰水变浑浊）（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）练习 三、随堂练习1、实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气的小，极难溶于水。请你根据上述内容回答：制取甲烷时可选用的装置与实验室用制取的发生装置相同；收集甲烷时可选用的装置是或。氧气排水法向上排空气法高锰酸钾或氯酸钾 2、下列实验操作正确的是（）。A.用排水法收集气体时,导气管口一有气泡冒出即可开始收集.B.用排空气法收集体时,导气管伸入试管口处即可.C.用排水法收集气体时,当导管口连续、均匀产生气泡时方可收集.D.用排空气法收集气体时,导管口紧抵集气瓶底.3、水垢是由氢氧化镁和碳酸钙为主要成分组成的混合物，欲证明水垢中有碳酸钙，所需要的化学试剂是（）A.澄清石灰水和氧气B.盐酸和澄清石灰水C.二氧化碳和水D.生石灰和水CB 四、课后巩固课本P1121、2、5谢谢大家！ 短语的结构类型主讲：王水法33 要点：■14类常见短语的特点■不同短语类型间的区别与联系34 （一）联合短语定义：由语法地位平等的两个或几个部分组成，构成并列、承接、选择或者递进等关系的短语。如：a学校和工厂（并列关系）b讨论并通过（承接关系）c升学或就业（选择关系）d积极而且热情（递进关系）■特点：a一般是同词性词语相连b意合法或关联法构成35 （二）主谓短语定义：由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。类型：a动词性谓语：思想解放b形容词性谓语：行为端正c名词性谓语：今天星期四36 （三）同位短语（复指短语）定义：多由两个部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同，语法地位一样，共作一个成分的短语。如：首都北京/祖孙三代/1999年那年另外，还有一种松散的同位短语，其中可以有语音停顿和标点。如“一只野兔，这个可怜的家伙，窜上了公路。”的主语。37 思考：“明天星期三”和“船长老王”都是“名+名”的形式，为什么一个是主谓短语，一个是同位短语？38 ★主谓短语与同位短语区别A、主谓短语两个词语间是陈述与被陈述关系，中间可加判断动词“是”；同位短语两个词语则是对等关系，不能加“是”，加了就是主谓短语了。B、一般而言，同位短语的几个词语间可颠倒，主谓短语则不可。如：明天星期三（主谓短语）→明天是星期三船长老王（同位短语）→老王船长39 （四）中补短语（述补短语、后补短语）定义：由两个部分组成，补语附加在中心语之后，后一部分补充说明前一部分，有时有“得”表示的短语。如：a干得好b听不明白c去一趟d高兴得跳起来■类型：a动补：看了一眼b形补：美丽极了40 定义：由修饰语和中心语两个部分组成，修饰语在前，描写或限制中心语，其间是修饰关系的短语。类型：A.定中短语由定语和名词中心语组成，前后有修饰关系，有时用“的”表示。如：a英雄气概b群众的智慧B.状中短语由状语和谓词性中心语组成，前后有修饰关系，有时用“地”表示。如：a十分热烈b紧张地劳动（五）偏正短语41 （六）动宾短语定义：由动语（A）和宾语（B）两个部分组成，动语在前，宾语在后，之间为支配、关涉关系。AB间用语序表示而不是用虚词表示的短语。类型：a想他（动＋代词）b盖被子（动＋名词）c买三碗（动＋数量）d接受批评（动＋动）e喜欢清净（动＋形）42 （七）连谓短语定义：由不止一个谓词性成分连用，谓词性成分之间没有语音停顿，没有主谓、动宾、联合、偏正、中补等关系，其间也不用任何关联词语的短语。特点：a谓词性成分之间没有语音停顿，没有上述五种关系b连谓短语表示连续的几个动作如：上街买菜/进城看戏/坐下来学习拉着手不放/站着不走来骑马/去上班43 思考：“喜欢清静”（动宾短语）与“看着心烦”（连谓短语）均为“动词+形容词”形式，为什么一个是动宾短语，一个是连谓短语？44 ★动宾短语与连谓短语区别动宾短语中动词与形容词间有支配与被支配关系，一般宾语可前置；而连谓短语中的动词与形容词间无支配与被支配关系，它们地位均等，语序也不能颠倒。如：喜欢清静（动宾短语）→清静我喜欢（√）看着心烦（连谓短语）→心烦我看着（×）45 思考：“动词+形容词”形式→听了很高兴（连谓短语）学得好（中补短语）为什么？46 ★连谓短语与中补短语区别一般而言，中补短语重心在补语，而连谓短语几个谓词性成分则地位平等，无轻重之分。如：“听了很高兴”（连谓短语）→“听”和“高兴”都强调；“学得好”（中补短语）→重在“好”。47 （八）兼语短语定义：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的短语。如：请他来使祖国富强派你去西安选班长做代表有人敲门48 ★连谓短语与兼语短语区别连谓短语几个谓词性成分陈述的是同一个主语，兼语短语中的主语只与谓语有关系，而与兼语的陈述部分（即前一动词）无关系。如：我站起来走过去开门（连谓短语）我请他进来（兼语短语）49 总结：我们看一个短语属于什么短语，主要看构成短语的这几个词之间存在什么关系，其中主谓短语、动宾短语、联合短语、偏正短语、中补短语为五种最基本的短语类型。当然，看一个短语究竟属于什么短语，不能只看其形式，有时还要结合具体语境来分析。如“学习文件”这一短语它可以是偏正短语（“这是一份学习文件），也可以是动宾短语（“今天下午我们学习文件”）。50 思考练习1、自学“短语结构分类”的其他类型，并思考教材P75习题三、四；2、预习短语的功能分类及其特点。51 谢谢合作请多指教52 （九）量词短语定义：由数词或指示代词加上量词组成的短语。类型：A数量短语一打是十二个/小孩子三岁B指量短语这件（衣裳）好/那次他没去53 （十）方位短语定义：由方位词直接附着在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间的短语。如：a大门外蹲着两条狗（名+方位，表处所）b三十（岁）以上（数量+方位，表范围）c三天前他来过（数量+方位，表时间）54 定义：由介词短语附着在名词等词语前面组成的短语。特点：a、介词短语可以作状语、修饰谓词，标明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等。如：用大碗盛汤（表工具）比前几年好多了（表比较）为健康锻炼身体（表目的）b、部分还可作补语和定语如：从胜利走向胜利对雷锋的评价（十一）介词短语55 （十二）“的”字短语定义：由“的”附着在实词或短语后面组成，指称人或事物的短语。如：a大的要照顾小的。b他首先听到的是海潮的声音。56 （十三）比况短语定义：由比况助词“似的、一样、一般”等附着在名词等词语后面，表示比喻、推测等意义的短语。特点：可以作定语、状语、补语、谓语等，属形容词性短语。a暴风雨般的掌声（定）b木头似的站着（状）c淋得落汤鸡似的（补）d他||落汤鸡似的。（比况短语充当谓语）57 （十四）“所”字短语定义：由“所”字加在及物动词前面组成，指称动作所支配或关涉的对象的短语。如：所想/所见/所认识58'