最新初三政治《学会合理消费》PPT课件课件PPT.ppt 67页

'初三政治《学会合理消费》PPT课件 天价“满汉全席”36.6万元 “头牌菜”是“仙人指路”，主要造型是一只仙鹤。首先精心挑选出特别配方生的1斤绿豆芽，由两名厨师借助放大镜，用一根铜丝将绿豆芽的根部一点点掏空，将燕窝和鸡蓉混合而成的馅塞进去，然后上锅蒸熟，清水滤净。千辛万苦做出来的这些绿豆芽就是用来做仙鹤翅膀的，仙鹤的身子则是用乳鸽肉蓉堆砌而成。第二道菜是“鲤鱼须子”，这道餐只用鲤鱼头上的两根胡须，用100多条鲤鱼才做成。 普通彩电等离子彩电背投电视机超大屏幕液晶彩电彩电世界一、消费面面观黑白熊猫电视机 1消费水平提高随着经济不断发展，市场上的商品日益丰富，人们消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。一、消费面面观 改革开放后改革开放前图示 消费观念发生变化，体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。一、消费面面观2、消费观念转变P991、消费水平提高 由温饱型的消费向享受与发展型的消费发展，通过消费提升生活品质，建立更加健康文明的生活方式。 畅所欲言说说自己的零花钱如何安排？二学会理财合理消费 1.你的零花钱一般是这样安排的：▲零食约元▲学习用品约元▲买书约元▲日常生活用品约元▲……约元▲节余约元2.节余的钱你是存进银行，还是。3.你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？零花钱消费“小揭秘” 中学生参与社会经济生活的表现我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。 说一说购物1、影响你购物的主要因素有：A.广告B.同学推荐C.推销人员的解说.D.自己的需要E.其他2、你在购物时主要看产品的:A.质量B.价格C.品牌D.外观E.其他 第三集1）作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。我们应怎样做到合理消费？P100—101 消费“四跟”1、跟着时尚走——猎奇心理2、跟着名牌走——攀比心理3、跟着感觉走——盲目心理4、跟着人流走——无个性心理 英国前首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。英国前首相布莱尔的妻子谢丽钱要花得精取经 1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。 当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。 结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。一个犹太人钱要花得巧 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去的晚，一时找不到车位，他的朋友建议把车停到饭店的贵宾车位，并说要付较贵的12美元的停车费用。盖茨认为是超值收费，谢绝了朋友的建议，坚持把车放到别的地方。钱花得——值 一位心酸父亲的来信亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，“言简意赅，主题鲜明”，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰…当时，正值你妈下岗，而爸爸微薄的工资，显然不够你整日迷恋网吧、不断更换高档品牌手机。这样的状况下，你不听爸爸对你的消费忠告，你说这些是你个人的事。对妈妈没有半句安慰。居然还破天荒来了一封长信，大谈 别人的老爸老妈如何懂得超前消费，抱怨我们观念保守。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。你和父母的关系好象只是一种金钱关系，已经没有了亲情。聆听这位父亲的叙述，你能对这位儿子在消费生活中的不足提出一些消费忠告吗？ 每一分钱都是父母的血汗，谁的父母不疼自己的儿女？儿女决不能不顾父母死活硬勒逼钱财，而断绝亲情。消费不应超出家庭经济水平。不能盲目攀比，不能慕求虚荣。 第三集1）作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。2）①在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方；②避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。我们应怎样做到合理消费？P100—101 随意消费:即没有正确的指导思想，以我为中心，“自己的钱爱买什么，就买什么，谁也管不着”；攀比消费:即“你买我也买”，“你有我也有”畸形消费:即大手大脚，如电话聊天、上游戏机房、上网吧等。青少年三种消费误区温馨提示： 土房新房洋芋磨米五岁女孩消费时，考虑到个人和家庭因素，还应该进行绿色消费。 注重可持续发展，提倡绿色消费1、认绿色食品标志—保护自身健康2、选用无氟制品——保护臭氧层3、购买无磷洗衣粉——防止水污染4、购买环保电池——防止汞污染5、选绿色包装—回收利用、节约资源……我们可以做些什么？ 绿色消费不仅包括绿色产品，而且包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。重点是——“绿色生活，环保选购”。保护环境，节约资源，绿色消费。 第三集1）作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。2）①在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方；②避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。3）在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。我们应怎样做到合理消费？P100—101 小儿麻痹症在满足基本的物质需求需求后，我们更应该注重精神上的追求。很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的。我们可以在消费中提升自己的精神境界，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊、参加促进身心健康的文体活动等。静以修身，俭以养德。精神 第三集1）作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。2）①在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方；②避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。3）在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。4）在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。我们应怎样做到合理消费？P100—101 抑制消费“适量”、“适度”消费合理消费等于抑制消费甚至不消费吗？ 学会合理消费一、消费面面观1消费水平提高2消费观念转变二、学会理财合理消费1中学生参与社会经济生活的表现2如何做到合理消费 1、我国20世纪60年代时，物质生活匮乏，社会上流传顺口溜：“不笑补，不笑破，就笑日子不会过。”从今天的角度看，“会过日子就是（）①要树立正确的消费观念②适度消费③低消费或少消费④量入为出，计划消费A、①②B、②③C、①②③D、①②④D巩固练习：单选训练 2、在珠江三角洲一些地方，每逢周六、日和平时晚上，经常可见一些行色匆匆的年轻人赶去参加各种培训或夜校，他们称之为为自己“充充电”。他们参加一般都是自己掏腰包。可见，这些年轻人()。A、能坚持生活消费与精神消费相适应B、是把生活消费作为发财致富的手段C、对于提高消费水平非常重视D、在满足基本的物质消费后更注重精神追求D 3、吃肯德基、麦当劳，比谁的手机功能更先进，比谁的衣服牌子更响……现在部分城市的中学生贪图享乐、奢侈浪费的现象比较普遍。作为中学生应（）①纠正自己不好的消费习惯②体会父母挣钱的辛苦③不与周围人进行盲目攀比④根据自己的需求随心所欲地消费A、①②③B、①②C、②③D、④A 4、随着生活水平的提高，在一些中小学流行着这样是说法：“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；美容消费，向明星看齐。”这种消费观念和行为（）A、符合我国经济快速发展的需要，值得提倡B、符合新潮流的消费观，无可厚非C、体现享受与发展的理性消费，值得推崇D、是盲目攀比、非理性的消费，不可取D 综合探究广东某校团委就学生的消费行为对全校1208名学生进行了一次问卷调查，结果如下：A购物盲目，相买就买的学生占28%B双面使用草稿纸占11%C每天就餐，剩菜剩饭占45%D不顾实际，讲究名牌占40%E离开教室，随手关灯占8%以上情况反映学生消费行为存在哪些问题？ 课堂作业如何做到合理消费？ 伶官传序欧阳修自主学习合作探究拓展检测布置作业规律总结浙大附中施永忠 作者简介：北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。欧阳修返回浙大附中施永忠 《新五代史》即《五代史记》是一部纪传体史书，因有薛居正编纂的《旧五代史》在前，故称之为《新五代史》。欧阳修认为旧史不宜“垂劝诫，示后世”重新编写了五代史。写《伶官传》是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。作品简介浙大附中施永忠 五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。浙大附中施永忠 100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。浙大附中施永忠 “序”序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。返回浙大附中施永忠 教学目标：1、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。2、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。3、掌握名词用做动词的规律及判断方法。﹑返回浙大附中施永忠 分析课文：呜呼，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。先提出兴衰由人事的观点，接着举出将要评价的后唐庄宗的事例。浙大附中施永忠 分析课文世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。浙大附中施永忠 分析课文其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。叙述晋王的遗命，庄宗如何接受和执行晋王得遗命。浙大附中施永忠 分析课文方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本浙大附中施永忠 分析课文其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。浙大附中施永忠 分析课文评论庄宗连续的胜利，用“意气之盛”回应开头的“盛”字；又评论他的失败，用“何其衰也”回应开头的“衰”字。然后引古语“满招损，谦得益”，进一步阐明盛衰由人事。浙大附中施永忠 背诵课文方其………入…，还…，而告……，……盛，……壮哉！及……，未及…………至于…………，……衰也！岂……而……欤？…本……迹，而……人…？《书》……“……，……”…………，…………，自然之理也。浙大附中施永忠 分析课文故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？指出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”不只限于伶人。浙大附中施永忠 盛衰之理岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦得益满招损结构示意浙大附中施永忠 格言警句满招损，谦受益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。浙大附中施永忠 把握作者的写作意图：欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。返回浙大附中施永忠 拓展思考:一、文中有几处名句，请选择其中的一句，结合自己的经验谈一谈你的认识:1、满招损，谦得益。2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。3、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。返回浙大附中施永忠 微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)二、词句检测浙大附中施永忠 盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告）浙大附中施永忠 函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微判断词类活用函：夜、东：兴、亡：•••••·四：··忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词浙大附中施永忠 判断句子的句式特点A、此三者，吾遗恨也B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭，为天下笑E、智勇多困于所溺F、遣从事以一少牢告庙G、燕王，吾所立介词短语后置：被动句：判断句：省略句：BCEDEAGBF(之)(于)浙大附中施永忠 翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？浙大附中施永忠 如何判断名词用作动词？带名词宾语。如“范增数目项王”中的“目”2带代词宾语。如“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”。3叠用的单音节名词的前一个。如“女曰今日当一切不事事”。4带补语。如“寿毕，请以剑舞”中的“寿”。能愿动词或副词后面的名词。如“非能水也”中的“水”。6“所”字后或“者”字前的名词。如“予购三百盆，皆病者”中的“病”返回浙大附中施永忠 课后作业：1、完成与本文有关的所有练习题（包括同步练）。2、背诵文章第三段。3、选择其中的一句名言结合自己的体会在周记本上写一篇短文。再见浙大附中施永忠'