最新学生干部中存在的问题及改进课件PPT.ppt 49页

'学生干部中存在的问题及改进 一、学生干部中存在的问题1、工作与学习的关系处理不好2、功利化思想比较严重3、善于表面功夫，欺上瞒下4、团队意识差，拉小团体5、自尊心强，抗压能力差6、自律性、表率作用不够7、工作热情不能持久 8、如何充分发挥部长的作用：部长不懂如何指挥班级，部长不懂如何把握分权9、学生干部的作秀与实干问题：实干是基础10、工作中紧急事情与上课冲突问题：要履行请假手续，但是不能乱请假11、工作与平时学习的问题：不懂得利用零碎时间 酒与污水定律：酒与污水定律是指，如果把一匙酒倒进一桶污水中，你得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒中，你得到的还是一桶污水。 二、学生干部应妥善处理的几种关系1、上下级关系2、同级关系3、团委学生会与班级关系4、务实与务虚的关系5、处理好与老师的关系 与上级相处的技巧 1、当上级布置工作时（1）做笔记边听边做笔记布置工作时，随手携带笔和笔记本的习惯123 （2）不清楚的地方要发问对于不清楚，有疑问时要大胆发问不懂不了解并非可耻，上级有责任让下级清楚明了不要总是抱怨上级啰嗦123 （3）复诵确认听完任务后，复诵一遍，可发现有差异地方不要不懂装懂，过后误事123 2、被上级责备时（1）不要急着反抗辩驳被批评应该是有原因的即使上级错误，但还是坦诚接纳他不可因此耽误工作不要再犯同样错误12 （2）要学会道歉要认真反思不要依当时的心情来道歉，以平常心12 （3）上级有错误找机会让他知道不要就这样就算了，避免误会越积越深日后适当时机再婉转告诉上级 （1）一定要学会报告已经布置的任务要按时汇报如果遇到问题，和上级一起决定下一步不要等催促，匆匆忙忙赶报告3、要学会汇报、反馈12 （2）遇到困难，不要顾虑太多，大胆提出将困难主动告诉上级用慎重、高明的方法提出意见12 思考：为什么有些人获得上级的更多重视？ 领导是有惰性的，他愿意用那些用起来顺手的人。用一句话就能交代清楚并且能被你顺利完成的工作，谁愿意说三句话甚至半小时交待一个怎么都不明白的人呢？沟通也是一种成本。当你有比别人更多的工作机会去接触那些你没有接触过的工作的时候，你就有了比别人多的学习机会，人人都喜欢聪明勤奋的下级。 三、学生干部应具备的工作态度1、责任心2、谦虚心3、共赢心4、阿Q精神5、学习心 四、几点建议 1、要有目标和追求： 2、经常保持微笑 3、学会和别人一块分享喜悦 4、乐于助人 5、并保持自己的一颗童心 6、学会和各种人愉快的相处 7、保持幽默感 8、学会宽恕他人 人很难预测到你将来真正要从事什么工作。在当学生干部过程中要注意培养良好的工作习惯。认真，踏实的工作作风，以及是否学会了如何用最快的时间接受新的转变。只具备这样的素质你才是不枉为学生干部。 辨析几组易混虚词 1.【从而　进而　因而】从而：重在表目的关系和因果关系。进而：重在表递进关系。因而：重在表因果关系，而且结果往往是人们不希望见到的。例：①乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发展。②必须首先解决物质生活问题，然后才能进而解决文化生活问题。③小明近来迟到现象十分严重，因而受到老师的批评。 2．【况且　何况】况且：表示后面进一步申述或追加理由，表递进关系；用于陈述句中。何况：通过比较来表递进关系，用于后一分句句首，前边可加“更”、“又”；前一分句常用“尚且”、“都”呼应；多带有反诘语气，也可用于陈述句中。例：①他的基础比较好，况且对这门课又十分热爱，一定能学得好。②再大的困难我们都能克服，更何况这么一点小事。 4．【尽管　不管】尽管：表让步，引出的分句的内容是事实，常与“这么”呼应。不管：表条件，引出的分句的内容是假设的；常与“怎么、多么、哪种、什么”等呼应。例：①尽管路途这么远，我仍坚持要去。②不管路途多么远，他还是坚持要去。 8．【不只　不止】不只：不但；不仅。不止：表超出某个数目或范围，有“不限于”之意，后面通常接具体的数量词。例：①企业改革的任务，不只是“减员”,更重要的是“增效”。②他恐怕不止16岁。 12．【往往　常常】往往：表通常情况下一般怎样或可能怎样，带有规律性或推论性质。常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论性质；也可以用于将来的事情或主观愿望。例：①那种以松散闲适为乐的人，往往是事业心不强的人。②降水多的地区，地下水往往也比较丰富。③他学习努力，常常受到老师的表扬。④我们希望常常去他那里聚会。 5．【逐步　逐渐】逐步：指一步一步地发展，有明显的阶段性，多用于人的有意识而又有步骤的变化。逐渐：没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。例：①我们一定能逐步改造沙漠，使之变成耕地和牧场。②盆里的水逐渐浸渍字迹，字慢慢地模糊起来。 7．【一齐　一起】一齐：指同时。一起：指动作在同一处所。例：①全国各地的卫生部门一齐动手、一齐研究，以防止禽流感的蔓延。②这两位同学大学毕业后又非常幸运地分配在一起工作。 11．【径直　径自】径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。径自：自作主张，擅自行动，多含贬义。例：①他出了校门，就径直回家。②他没等下课，就径自走了。 3．【而且　反而】而且：表同方向的递进。反而：表示反方向的递进，前边常有“不但不”、“不仅没有”等呼应。例：①冬小麦不怕冷，而且能在低温下萌芽、生长。②今天这风不但没停，反而更大了。 6．【忽然　突然　猛然】忽然：副词，程度较轻，作状语，常用在谓语之前。突然：①副词，程度较重，强调“突如其来”，作状语，常用在主语或谓语前；②形容词，作谓语、定语、补语。猛然：副词，程度更重，强调“气势猛、强有力”。例：①风忽然大起来。②突然，火车停住了。③这事太突然了。④他猛然抬起头来。 9．【基于　鉴于】基于：主要表示依据、根据。鉴于：含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事。例：①基于上述理由，我不赞成他当班长。②鉴于党在国家和社会生活中的领导地位,党更加需要向党的一切组织和党员提出严格的要求。 10．【继而　既而】继而：状态副词，表两事发生紧紧相接。既而：时间副词，表两事发生的时间相继不久，相当于“不久”。例：①我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。②既而雨停了，我们又欣然登山。 13．【暂且　姑且　权且】暂且：暂时地，重在强调时间短暂。姑且：暂时地，重在强调让步。权且：暂时地，重在强调迫不得已。例：①你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。②姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。③吃几片饼干，权且充饥。 14、【因为　　由于】区别：两者都表原因，但是：⑴“由于”多用于书面语，不大用于口语；“因为”在书面语和口语中都经常使用。⑵“因为”可用于倒装的因果句中，“由于”则不能。⑶“因为”只能跟“所以”搭配，“由于”除了跟“所以”搭配外，还可跟“因而”“因此”等搭配。　　例如：　　① 他没来开会，因为他病了。（“因为”不能改为“由于”）② 正因为任何缺点和错误，都对人民不利，所以必须改正。（“因为”可以改成“由于”，“所以”不能改成“因此”或“因而”） 15．【大概　大约】大概：表示对情况的推测，估计。大约：表示对数量、时间的估计；同“大概”。例：①雨并没有下多大，大概半夜就停了。②殷墟出土了大约十万片刻着文字的甲骨。 16．【临时　暂时】临时：当时，到时；非正式性非固定性。暂时：重在表时间短。例：①明天集合的地点，临时再通知你们。②老师叫我们暂时休息一会儿。 17．【不然　否则】不然：①含有“如果不这样”的意思；②表示选择，含有“如果不这样，那就……”之意。否则：同“不然”①。例：①不要在汽车上看书，不然会影响视力。②这个会你去参加吧，不然老赵参加也行。③种小麦一定要适时，否则就会影响产量。 18．【左右　上下】两者表示约数，“左右”“上下”前面的数目必须是确定的，不能是约数。“上下”是不表示时间的约数，而“左右”可以。如“九点钟左右，江津号颤抖着起航了。”'