最新最新初中人教版八年级上册物理课件新教材5.4眼睛和眼镜-优秀课件PPT课件.ppt 36页

'最新初中人教版八年级上册物理课件新教材5.4眼睛和眼镜-优秀课件 1.两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别为8cm和16cm。哪个透镜使光偏折得更厉害些？据此，你可以得到什么结论？再考察一下透镜的凹凸程度，你还可以得到什么结论？F1F2结论：凸透镜越凸，折光能力越强！四.眼睛和眼镜－知识回顾 2.现有如下光学元件:A.平面镜B.凹面镜C.凸面镜D.凸透镜E.凹透镜F.近视镜片G.远视镜片H.三棱镜请选择合适的序号填入横线上.⑴对光有发散作用的有()⑵有两个焦点的有()⑶只有一个焦点的有()⑷利用光的反射规律工作的有()⑸利用光的折射规律工作的有()⑹能把太阳光分解成各种色光的有()四.眼睛和眼镜－知识回顾C.E.FD.E.F.GB.CA.B.CD.E.F.G.HH 提出问题:用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与透镜之间的距离不变，这不是与透镜成像规律有矛盾吗?眼睛是怎样调节的？四.眼睛和眼镜－学习新知 眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体．正常的眼睛调节：四.眼睛和眼镜－学习新知 眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处(∞)；眼睛所能看清最近的点，叫近点，正常眼的近点距眼约10厘米；正常眼的明视距离是25厘米。 人眼通过改变晶状体的形状来调节焦距，照相机通过调节像距，使像变得清晰。都是倒立缩小的实像。四.眼睛和眼镜－学习新知人眼与照相机都能使像变得清晰，两者有何不同？有何相同？ 提出问题:1.由于生理上的原因，有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况应如何处理？2.有的人患有夜盲症，饮食营养主要缺乏什么？四.眼睛和眼镜－学习新知 近视眼是因为晶状体过凸，使得光线会聚在视网膜的前方。矫正：利用凹透镜先使光发散，再经晶状体会聚在视网膜上．四.眼睛和眼镜－学习新知近视眼及其矫正 远视眼及其矫正远视眼是晶状体过于扁平，物体经晶状体折射后将像成在视网膜之后。矫正：利用凸透镜先使光会聚，再经晶状体会聚在视网膜上．四.眼睛和眼镜－学习新知 四.眼睛和眼镜－学习新知2.眼镜的度数就是透镜的焦度乘100的值即：D=１００／ｆ1.透镜焦距的倒数叫做透镜焦度（∮）：∮＝1/f(f的单位是m，∮的单位是m-1)3.凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。眼镜的度数 四.眼睛和眼镜－知识小结眼睛与眼镜眼睛的结构近视眼及其矫正：凹透镜远视眼及其矫正：凸透镜眼镜的度数：D＝１００／ｆ 典型题例－基础技能例1：小明的眼镜是+200度，他的眼睛是，镜片的焦距是：m，是（凸透镜或凹透镜）远视眼0.5凸透镜 典型题例－学科整合例2.阅读下面短文，回答问题：人类和某些动物的眼睛很像一架照相机，眼球内的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屛，我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立的缩小的实像。⑴人眼所看到的像是的像，眼睛与照相机不同之处是，⑵正常眼睛观察距离为，最佳距离为。倒立缩小的实人眼是调节焦距，相机是调节像距10cm－∞25cm 典型题例－开放探究例3：小明和爷爷的眼镜放在一起，虽然爷爷的眼镜是老花镜，小明的眼镜是近视镜，但是两个眼镜的外形完全相同，请你帮小明用三种最简单的方法区分两个眼镜。答：⑴摸形状：中间厚边缘薄的是远视镜，中间薄边缘厚的是近视镜。⑵看成像：放在报纸上，成缩小虚像的是近视镜，成放大虚像的是远视镜。⑶看对光的作用：会聚光的是远视镜，发散光的是近视镜。 典型题例－中考接轨1.在探究近视眼视力矫正问题时，用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体,烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体,右侧内壁相当于视网膜.如图所示是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路,其中达到近视眼矫正目的的是()C 作业:1、作业本：P70页动手动脑学物理2、42、完成本节的生活和配套 新材料作文审题立意 课标卷一2018年世纪宝宝中国梦2017年通过关键词帮助外国青年读懂中国2016年巴掌与吻：成绩优劣与奖惩方法课标卷二2018年如何加强战斗机防护问题2017年六句名言，任选三句2016年语文素养提升的三条途径课标卷三2018年三则标语（1981、2005、2017）2017年命题：“我看高考”或“我的高考”2016年小羽推陈出新，研发新产品任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文漫画类材料作文故事类材料作文多则名言类材料作文任务驱动型材料作文多则标语类材料作文命题式材料作文故事类材料作文 ◆审材常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质 1、明确任务驱动型材料作文与新材料作文的区别。2、明确新材料作文审题立意的基本方法，并学会运用。学习目标 形式：自主提炼观点作文——体现开放本质：材料作文——讲究审题严格的限制性：“三不”高度的开放性：“四自”不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭自选角度自拟题目自定文体自定立意联系性　争议性任务指令就事论事任务驱动型作文：新材料作文◆中心观点：由材料决定它的特定内涵。◆驱动：依据材料，完成指令 材料内容类型故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段、标语事例型：名人事例，凡人小事诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等 材料作文审题的具体方法 概括材料：对象+行事+结果表述模式：主语+谓语+宾语什么人（主次）+（什么性格，怎么样地）做+事情材料反映的主要问题：核心问题反证观点：带入材料选取最佳立意分析材料：材料集中反映的主次、关系、因果、矛盾、情感倾向、寓意等多方立意：尽可能多立意“最”的原则：尽可能的覆盖全部材料，包括对象、主要矛盾、异同点、情感倾向等；同时是自己最会写的立意。新材料作文的审题的具体步骤 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”步骤一：概括材料对象：行事：结果：核心：什么人（主次）+（什么性格，怎么样地）做+事情梁惠王河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。寡人之民不加多民不加多梁惠王移民移粟，却和邻国之君一样民不加多邻国之君无如梁惠王用心邻国之民不加少 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。洛伦兹：面对与牛顿绝对时空观相矛盾时茫然爱因斯坦：毫无顾忌地冲破束缚相对论诞生对象：行事：结果：核心：面对牛顿经典力学问题茫然与冲破两种不同态度步骤一：概括材料什么人（主次）+（什么性格，怎么样地）做+事情洛伦兹与爱因斯坦面对牛顿经典力学问题做法不一致 步骤二：分析材料明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头，说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。”只有一粒沙子愿意去。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了，海边的那些沙粒依旧，有的已化为尘土，而被养蚌人带走那粒沙子却变成了一颗晶莹剔透的珍珠。全面理解材料，从一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。养蚌人众沙粒一粒沙子问谁愿意住到蚌壳中带走了沙粒不愿住蚌壳中愿意去让沙粒成了一颗晶莹剔透的珍珠一些沙粒依旧，有的已化为尘土成了一颗晶莹剔透的珍珠民主做一个普通的自己苦难的磨砺铸就辉煌的人生对象：行事：结果：核心：愿不愿意受苦立意 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。露珠在枫叶上露珠在荷花上红红地闪烁有着泪滴似苍白的透明露珠在不同环境下会有不同的形象对象：行事：结果：核心：立意步骤二：分析材料人需要选择好的环境坚守个性保持本色找准实现自我价值的位置环境也可以改变人生 步骤二：分析材料（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。对象：行事：结果：核心：立意黑白胶片记录几个瞬间（少）能唤起永不褪色的记忆渐渐泛黄，日益模糊数码科技记录着点点滴（多）可以与人分享从不泛黄，永不模糊值得珍惜的“点滴”也可能被稀释两者对比：科技发展与人的记忆及值得珍惜的点滴产生了矛盾纯真的感情不能因科技的发展而褪色黑白照片唤起美好回忆数码照片清晰了人的心灵却蒙上了灰尘 2018年全国卷Ⅱ：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议。指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。对象：英美军沃德决定哪里弹痕多就加强哪里应加强被忽略且弹痕少的部位行事：结果：沃德正确核心：不可被表象迷惑被忽略的可能最重要不因小而失大要全面看问题步骤二：分析材料加强战机防护的部位问题，倾向沃德的做法立意 概括材料：对象+行事+结果反证观点：带入材料选取最佳立意分析材料：材料集中反映的主次、关系、因果、矛盾、情感倾向、寓意等多方立意：尽可能多立意新材料作文的审题的具体步骤 练一练：认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。小文盲摆着一张错字连连的宣传报烧着一摞各科厚厚的教科书煮着一锅热气腾腾的茶叶蛋书被烧煮茶叶蛋重利轻文烧书卖蛋对象：行事（特点）：结果：核心：立意'