最新民事案例分析报告王新诉某市房管局赔偿损失案课件PPT.ppt 76页

'民事案例分析报告王新诉某市房管局赔偿损失案 王新诉某市房管局赔偿损失案案情简介原告：王新被告：某市房管局2006年5月，王新购买一套面积200平方米的住宅;2007年5月，王新在刊登了出售房屋的信息，张金龙根据信息与王新取得联系，商议购房;第三次见面期间，张金龙用事先准备好的假房产证与王新的真房产证掉包，随后张提出先租用一个月，王新未与张金龙签订租赁合同便把钥匙交予张；2007年7月15日，拟买受人杨大庆根据王新发布的信息，直接到小区了解房屋状况；张金龙自称王新，与杨大庆就购房事宜进行了磋商。7月23日，张金龙携妻子冒充王新夫妇，与杨大庆在房屋登记管理部门办理房屋转移登记手续； 张金龙出示了真实的房产证，登记机关经审查确认无误；但在张金龙出示伪造的王新的身份证（名字为王新，照片为张金龙，高仿真）后，尽管与存档明显不符，但登记机关对此并未审核；登记机关认为过户手续齐全，随即办理了过户登记；杨大庆并于次日向张金龙通过银行转账汇付了220万元房款。3天后，杨大庆欲了解”王新“是否收到房款，打电话给张金龙，但手机关机，无法联系。杨大庆遂前往小区，只遇到王新之子王平，王平告诉杨大庆其父已出差，并告知了王新的电话。杨大庆看到屋内挂着王新夫妇的照片，并未产生怀疑，事后也未与王新取得联系。 适用取得制度逻辑推理过程：1.冒名处分人出卖他人房产属于无权处分；2.第三人与冒名处分人之间存在有偿法律行为；3.第三人已支付价款并完成过户登记；4.第三人善意。 民事法律关系的三要素——主体、客体、内容本案中的民事法律关系1.王新与张金龙属于租赁合同关系。《合同法》第二百一十五条的规定——租赁期限六个月以上的，应当采用书面形式。当事人未采用书面形式，视为不定期租赁。其言下之意是，期限在六个月以下的租赁合同，可以不订立书面形式的合同，即本案中的租赁合同有效，法律关系成立。 本案中的民事法律关系2.杨大庆与张金龙、王新之间的法律关系是——房屋买卖合同关系本案中的张金龙虽然不是房屋的所有人，但是他冒名房屋的真正所有人王新和杨大庆签订了房屋买卖合同。杨大庆从始至终一直把张金龙当成王新，并信以为真的与假王新签订了合同。三者之间，王新是物权所有人，张金龙是冒名处分人，杨大庆是善意第三人。 三.分析案例中发生的请求权及其基础本案中的请求有：1.要求撤销房管部门做出的房屋移转的登记2.登记部门按照市价赔偿全部房款请求权：权利人得请求他人为特定行为（作为、不作为）的权利。债权为典型的请求权。第一项请求权的基础是：物权—目的是确认物权第二项请求权的基础是：债权—目的是实现债权 四.总结双方争议的焦点并展开讨论双方争议的焦点：1.杨大庆是否为善意第三人，是否可以适用善意取得制度2.房管局是否有过错，应不应该承担责任 四.总结双方争议的焦点并展开讨论第一个焦点：杨大庆是善意第三人，适用善意取得制度。理由如下：1.根据我国《物权法》106条规定：无处分权人将不动产或者动产转让给受让人的，所有人有权追回；法律另有规定外，符合下列情形的，受让人取得该不动产动产的所有权：（一）受让人受让该不动产或者动产时是善意的（二）以合理的价格转让（三）转让的不动产或者动产依照法律规定应当的已经登记，不需要登记的已经交付给受让人。受让人依照前款规定取得不动产和动产的所有权的，原所有人有权向无权处分人请求赔偿损失。 四.总结双方争议的焦点并展开讨论第二个焦点：房管局有过错，应当承担责任。理由如下：1.从事实入手：7月23日，当张金龙冒充王新带着伪造的身份证和房产证去过户登记时，房管局的工作人员发现身份证与原来的复印件和签字明显不符时，置之不理依然办理了过户手续，明显的存在过错。2.从法律入手：根据我国《物权法》第二十一条当事人提供虚假材料申请登记，给他人造成损害的，应当承担责任。因登记错误，给他人造成损害的，登记机构应当承担赔偿责任。登记机构赔偿后，可以向造成登记错误的人追偿。 五.遗失物、盗赃以及诈骗所及财物等是否使用善意取得？阐述自己的观点1.遗失物是否使用善意取得制度首先：遗失物的概念和适用法律情况——遗失物是指他人丢失的动产。换言之，遗失物并不是无主物，也不是所有人（合法占有人）抛弃的或因他人的侵害而丢失的物，而是因所有人不慎所丢失的动产。遗失物能否成为善意取得制度的客体，关键是看遗失物的存在状态是否具备善意取得的构成要件。 五.遗失物、盗赃以及诈骗所及财物等是否使用善意取得？阐述自己的观点其次，相关的法律规定1.《民法通则》第79条规定：拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物，应归还失主。2.物权法第九条规定：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。3.《物权法》第107条规定：“所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿”。 对《物权法》第107条进行分析第一句“所有权人或者其他权利人有权追回遗失物”显然是所有权人或其他权利人基于物权追及效力所享有的请求权。此时遗失物可能处于两种状态，一是拾得人占有，归还遗失物是其义务，也是所有权人或其他合法权利人的权利。一是通过拾得人而为其他人占有，在这种情形下，则有两种情形下，即受让人恶意取得与善意取得。如果是恶意取得，受让人当然不能依善意取得获得所有权，显然这种情形也是第一句里应有之情形。但如果受让人是善意得取，也就是说具备了善意取得的构成要件，本条是否就禁止了呢？看第二、三句“该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿”。第二句对遗失物被转让所作的规定，在遗失物被转让的情形下，权利人有两种选择，一是向无权处分人请求损害赔偿，这种情形下，如果权利人已从无权处分人处获得了赔偿，当然不应再获得原物，否则亦构成不当得利。如是受让人支付了合理的价格，原物自应由受让人占有，此时即为善意取得。 五.遗失物、盗赃以及诈骗所及财物等是否使用善意取得？阐述自己的观点对遗失物状态的讨论：遗失物在脱离所有权人或其他权利人占有后，可能存在的状态是：一是为拾得人占有，一是由拾得人通过转让（可多次转让）由受让人占有。可见我国法律明确规定遗失物的所有权归于失主（原所有人或权利人），因此拾得人对遗失物的占有显然是无权占有，如是拾得人拒不归还，视为对他人所有权的侵犯。拾得人不履行返还的义务而占有遗失物的，显然不仅没有法律根据，甚至是违法的。所有权人或其他权利人当然可以要求拾得人返还遗失物。 五.遗失物、盗赃以及诈骗所及财物等是否使用善意取得？阐述自己的观点拾得人（让与人）对于转让标的物应当是无处分权但如果由拾得人通过转让由受让人占有时，受让人是否获得遗失物的所有权，也就是是否适用善意所得，关键是看否具备善意取得的构成要件。如前所述，拾得人拾得遗失物后，并不能合法地占有遗失物或获得所有权，因此符合善意取得的构成要件之一，即拾得人（让与人）对于转让标的物应当是无处分权。如果受让人无从知晓让与人对拾得物的无权处分并且支付合理的对价，遗失物为受让人依法定程序占有。显然具备了善意取得的全部构成要件。如果没有法律排除遗失物适用善意取得，那么受让人就应依善意取得而获得遗失物的所有权。 五.遗失物、盗赃以及诈骗所及财物等是否使用善意取得？阐述自己的观点财物的遗失本身表明所有权人或权利人是不谨慎的，从两部法律规定来看，拾得遗失物归还权利人或上缴国家是拾得人应尽的义务，但拾得人不履行义务而将遗失物转让于受让人，受让人不知受让物是遗失物，其占有该遗失物是善意并支付合理的价格，如果对其不予保护，显然对善意的受让人不会平。从两部法律规定来看，也仅仅是规定了拾得人的义务，没有规定受让人负义此义务。 五.遗失物、盗赃以及诈骗所及财物等是否使用善意取得？阐述自己的观点盗赃物、诈骗物是否使用1.盗赃物——盗脏所得物盗脏者并不取得物的所有权，物的所有权依然属于原所有人。盗者对物的占有是不合法的，处分亦是无权处分。是否适用善意取得制度？关键在于——第三人取得该物时所为行为，看是否符合善意取得的构成要件。2.诈骗物——同上 六.善意取得中的“无权处分”与表见代理中的“无权处分”的关系如何？1.善意取得中的无权处分一般情况下，善意取得将会涉及到三位民事主体，原所有人，善意第三人，无权处分人。善意取得中的无权处分指的是——无权处分人将财产处分给善意第三人。此时的无权处分是从善于取得的根源上讲的。没有无处分权人的处分，就没有善意取得了。2.承担的方式—《物权法》106条规定：无处分权人将不动产或者动产转让给受让人的，所有人有权追回；法律另有规定外，符合下列情形的，受让人取得该不动产动产的所有权：（一）受让人受让该不动产或者动产时是善意的（二）以合理的价格转让（三）转让的不动产或者动产依照法律规定应当的已经登记，不需要登记的已经交付给受让人。受让人依照前款规定取得不动产和动产的所有权的，原所有人有权向无权处分人请求赔偿损失。 表见代理中的无权处分表见代理是指——行为人没有代理权、超越代理或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的被代理行为有效。为了保护相对人的利益，代理人所为的法律后果由被代理人承担。表见代理中的无权处分指的是——代理人将被代理人未授权的财物和权力进行处分。这种处分的基础是——曾经或者现在存在的代理权。 两者之间的不同1.善意取得中的无权处分，适用《物权法》第一百零六条;表见代理中的无权处分，适用《合同法》第四十九条3.善意取得中的无权处分是善意取得制度存在的起源；表见代理中的无权处分是该代理制度的一种表现4.表见代理的无权处分源于曾经存在的代理权。如果代理人曾经没有相应的代理权，那么也就没有人有理由去相信代理人有代理权。 两者之间的相似点1.善意取得取得中“无权处分”的结果是——善意第三人取得物的所有权，原所有人理论上丧失了其所有权。原所有人可以向无权处分人请求赔偿损失。2.表见代理中的“无权处分”的结果是—代理有效，被代理人承担代理的法律后果。被代理人可以要求代理人对相应的部分和全部的无权代理承担责任。 冒名处分行为能否适用表见代理制度？1.冒名处分是指—处分人冒充物的所有人物进行对物的处分。该处分行为应该适用物权法的相关规定。2.冒名处分不属于代理行为。当然也不是无权代理，亦构不成表见代理。表见代理的前提条件是：曾经或者现在存在代理权。 七.不动产善意取得中的“无权处分”应当如何让理解，冒名处分行为是否属于该“无权处分”？1.不动产善意取得中的无权处分指的是：无处分权人将不动产转让给受让人。受让人善意取得后，就取得了物的所有权。即此时的，受让人对物的处理是有权处分。2.冒名处分是无权处分的一种，所以应该属于该“无权处分”。 第八課外国語の勉強 単語１．よそ⑴别处，别的地方，别人家，他乡这家店的东西比别处便宜。この店の品物はよそより安い。在外吃饭。よそで食事をする。⑵于己无关，不顾，漠不关心于己无关的事，最好别插嘴。よそのことに口を出さないほうがいい。不学习，净贪玩。勉強をよそに遊んでばかりいる。 単語２．易しい说起来容易做起来难。言うのは易しいが、行うのが難しい。简单说来。易しく言えば。初级日语。易しい日本語。 単語３．打つ⑴打，击，敲，拍拍手称快。手を打って喜んでいる。雨点敲打窗户。雨が窓を打っている。弟弟的头撞到墙上了。弟は壁で頭を打った。⑵打动，感动那句话深深地打动了我的心。その言葉は強く私の心を打った。⑶报时钟敲六点了。時計が六時を打った。⑷打字小李打字。李さんはタイプライターを打っている。加标点。句読点（くとうてん）を打つ。 単語４．苦労⑴辛苦，艰苦共甘苦。苦労を共にする。你辛苦了。ご苦労様でした。⑵担心，操心为钱操心。金で苦労する。 単語５．点⑴点，标点点和线点と線。给句子（文章）加标点。文に点を打つ。⑵分数打分，记分点をつける。这次考试分数不错。今度の試験は点がよかった。⑶点，论点，观点在这一点上我有自信。私はこの点に自信がある。这一点我不能同意。その点は同意できない。 単語６．引く⑴拉，拽拉幕。幕を引く。母亲牵着孩子的手走。母親は子供の手を引いて歩く。⑵引，吸引，招引他总是穿引人注目的服装。あの人はいつも人目を引く服装をしている。引起注意。注意を引く。⑶查（字典）用字典查不懂的词。分からない言葉を辞書で引く。⑷减去，消减七减三得四。7から3を引くと4になる。⑸患，得感冒。風邪を引く。 単語７．だめ⑴白费，无用怎么说也白费。いくら言ってもだめです。⑵不行，不可以不要哭。泣いてはだめだ。必须好好考虑。よく考えなくてはだめだよ。⑶差，不好以前的产品质量不好。以前の製品は品質がだめだ。 単語８．指導指导学生。生徒を指導する。担任领导。指導に当たる。９．披露⑴宣布宣布开业。開店披露。⑵公布，发表请把结果给大家公布一下。皆さんに結果を披露してください。 文法李さんはよそから上海に来た人です。初めのころは上海語がぜんぜん話せませんでしたが、その後はだんだん話せるようになりました。　彼は今、日本語を習っていますが、まだ上手には話せません。それから、日本語の新聞はだいたい読めますが、手紙はまだ上手に書けません。そこで、沢田さんに日本語を教えてもらおうと思っています。１．可能態⑴表示能力会弹钢琴了。ピアノが弾けるようになった。那时候的事，我永远也忘不了。その時のことはいつまでも忘れられない。 文法１．可能態⑵表示可能明天有事，不能参加晚会。明日用事があってパーティーに出席できません。在中国，已经不太能看到这种动物了。中国ではこの動物はもうあまり見られない。⑶表示许可教室里不可抽烟。教室でタバコを吸うことはできません。可以自由发表自己的意见。自分の意見を自由に発表することができる。 文法沢田さんは中国語を八か月ばかり習いましたけれど、まだ、それほど上手ではありません。やさしいことは中国語で言えますが、電話はまだかけられません。中国語の放送もよく聞き取れません。よく聞き取れるようになるために、彼は毎朝、中国語の放送を聞いています。　沢田さんはレポートを作成する時に、いつも日本から持ってきたワープロを使っています。李さんは、ワープロはまだ打てません。ですから、沢田さんに教えてもらおうと思っています。 文法２．ばかり⑴接数量词表示大致的量，相当于汉语的左右。请等一下时左右。一時間ばかり待ってください。有三天左右没去公司上班。三日ばかり会社を休んだ。沿着这条路走了100米左右就有一条大道。この道を100メートルばかり行くと大きな道に出ます。来得好像有点太晚了。来るのが少しばかり遅すぎたようだ。 文法２．ばかり⑵表示限定，口语中可用ばっかり，相当于汉语的只、净。我家孩子光看漫画。うちの子は漫画ばかり読んでいる。进入六月以后，每天总是下雨。六月になってから、毎日雨ばかりだ。他总是和小孩子玩。彼は子供とばかり遊んでいる。ばかり直接接名词，其后的が、を通常被省略，与其他助词重叠使用，即接名词＋助词后。 文法２．ばかり比较：表示限定的ばかり和だけばかり和だけ都是副助词，都可以用来表示限定，但含义有所不同，使用场合也有所区别。ばかり接体言和用言后面，用来限定同一种类的人和事而不问其他，常表示很多同样的东西（人和物）、多次重复的事。だけ接体言和用言后面，表示在许多人和事中只限定其中一部分，而否定其他。相当于汉语的只、仅仅。 文法２．ばかり⑴ばかり接在体言后做主语，后句为动词谓语时，或“动词のは体言ばかりだ”的句式中，可换用だけ。参加集会的人只有女性穿和服。集まった人たちは女性ばかり（だけ○）が和服を着ている。穿和服的只有女性。和服を着ているのは女性ばかり（だけ○）だ。唯有这一点请您原谅。そればかり（だけ○）はお許しください。 文法２．ばかり⑵ばかり和だけ接体言充当句子其他成分，与助词重叠使用。后句为动词谓语时，二者可以互换。意思大致相同，但语气有所区别。酒だけ飲む。（他）光喝酒。（不喝其他东西）酒ばかり飲む。（他）老是喝酒。（不工作学习）父は弟だけ連れて外出する。父亲只带弟弟出去。（不带其他人）父は弟ばかり連れて外出する。父亲老是带弟弟出去。（带很多次） 文法２．ばかり⑶同样接名词后，但谓语是形容词、形容动词时，只能用だけ不能用ばかり，因为ばかり只能用来限定某一动作主体进行某种动作、行为，或对某一对象施加某种动作、行为等，不能用来限定某一动作主体所处的状态。是个不错的地方，只是交通不方便。いいところだが交通だけ（ばかり×）が不便だ。现在学生只是需要自己的时间。今学生たちには時間だけ（ばかり×）が必要なのだ。 文法３．たいして与助词のに一起使用，常用于对事物作出负面评价。那家寿司店太贵，而味道又不怎么好。あのすし屋は高すぎる。大してうまくもないのに。今天不太冷啊，我们去散步吧。今日は大して寒くないね。散歩にでも行こうか。差不多，没什么不同。大して変わらない。 文法４．なんといっても不管怎么说，生活水平是提高了。なんといっても、生活は向上した。无论怎么说，她都是最漂亮的。なんといっても、彼女がいちばん美人だ。５．なら⑴接体言下面，提示话题。时间足够了，不用担心。時間ならば十分ありますから、ご心配なく。那件事情，我已经报告给社长了。例のことならもう社長に伝えております。眼镜哪去了？眼镜在书架上呢。めがねはどこかな。めがねなら、本棚に置いてありましたよ。 文法５．なら⑵表示顺接假定条件你要看这本书的话，我借给你。この本を読みたいなら貸してあげます。如果你去老师那儿，请把这个拿去。先生のところへ行くなら、これを持って行ってください。冷的话，就再穿点。寒いならもっと着なさい。如果你去的话，我就去。君が行くなら私も行こう。 辨析ばならたらと仮定个别的、一次性的、偶然的句末不能是过去式、断定意志请求命令愿望建议等表达仮定不能用于过去时或客观描述仮定个别的、一次性的、偶然的恒常的な条件常为客观性规律、常识句末不能是过去式恒常的な条件恒常的な条件后项不能是主观意志、希望、命令、依赖、推测発見発見、理由提案、意見など時間的な連続 辨析たら◇私だったら、そうは言わないよ。◇火に水をかけたら、すぐ消えてしまった。◇授業が終わったら、研究室に来てください。◇しばらく歩いたら（歩くと）、小さな店があった。◇家に帰ったら（帰ると）、妻が夕食を作っていた。◇部屋に入ったら（入ると）、花子の彼氏が来ていた。◇本は読んだら、元のところへ戻してください。◇宿題が終わったら、手伝ってあげよう。◇北京へ行ったら、万里の長城を見物します。 辨析◇チャレンジしてみたら。◇彼女が今ここにいたらなあ。◇金が100万円あったらなあ。◇夕べのその心細さと言ったらない。◇山奥の生活は寂しいったらない。◇あの奥さんのおしゃべりったらない。 辨析と◇冬になると寒い。◇田舎道は雨が降ると泥んこになる。◇祖母はスーパーに行くと決まってお菓子を買ってくれた。◇車は走り出すと、右へ曲がった。◇彼はちょっと失礼しますと言うと、部屋を出て行きました。◇手を口の辺りに当てると、コンコン咳をした。 辨析◇これを中国語に訳すと、どう言いますか。◇飛行機だと、3時間ぐらいかかります。◇親の世帯と比べると、今の子供は幸せだ。◇考えてみると、この問題はかなりややこしいですね。◇別の言葉で言うと、彼は営業に向かないのです。◇数値で示すと、ご覧のとおりです。 辨析ば◇少々高くても品がよければ、買います。◇もし、できればの話ですが、最後までご協力願えませんか。◇その日雨が降らなければ行った。◇普通学校を出れば、社会人として見なされるのだ。◇水清ければ、魚住まず。◇テストで点数さえ稼げば、親は文句はない。◇私は金もなければ家もない。◇世の中にはいい人もいれば悪い人もいる。◇京都には古いお寺もあれば、新しい建物もある。 辨析◇彼はある日女の人を連れてきた。聞けば、彼女だということだった。◇冷静に考えてみれば、昨日は自分のほうにも悪いところがあった。◇私に言わせれば、二人は五十歩百歩だ。◇考えれば、法律の前では、人はみな平等である。◇言ってみれば、教育は国民全体にとって不可欠なものだということです。◇昭和20年と言えば、敗戦の年である。 辨析なら◇国のためなら、何でもします。◇あなたが上海市市長なら、どうしますか。◇あなたなら、どう答える。◇携帯電話を買い換えなきゃ。携帯電話を買うなら、駅前の店が安いですよ。◇好きなら、たくさん食べて。 辨析◇嫌なら、嫌とはっきり言いなさい。◇誤解したなら、誤解をしたで止むを得ない。◇近づくな。撃つぞ！撃つなら撃て！◇牡丹なら、中国の国花である。◇明日はだめだ。あさってならいいけど。◇松島花子さんなら、私も知っているけど。 辨析１．たら表示“假定只有在前项发生之后，才有必要或才能做后项”。可以和ば换用，但不能用と和なら。◇仕事が時間通りに終わったら（終われば）、帰ろう。◇地震が起こったら（起これば）、ガスなどの火を消してください。と×后项不能用劝诱形式なら×不表示动作的前后顺序 辨析２．なら用于接别人刚提到的话题，进而提供新的信息或提出自己的建议、请求甚至命令。ば和と无此用法，但可以用だったら、んだったら。◇私は京都へ行こうと思うんだが、いつごろがいい。京都へ行くなら（行くんだったら○行けば×行くと×行ったら×）、秋が一番いいですよ。◇明日、山に行きませんか。天気予報では、明日は晴れだそうだよ。そうですか。明日はいい天気なら（だったら）、山へ行きましょう。 辨析３．用于意外发现时只能用たら和と，不能用なら和ば。◇窓を開けると（開けたら○開ければ×開けるなら×）、雪が降っていた。４．表示意外结果时，多数用たら。用と有时会显得不自然。不能用ば和なら。◇おばあさんの荷物を持ってあげたら（持ってあげると？持ってあげれば×持ってあげるなら×）、おばあさんはとても喜びました。 练习１．もし、言葉の意味が、先生に質問してください。１．分からなかったら２．分からなくて３．分からないと４．分からないで２．庭の花はもう咲きましたか。今朝まだ咲いていませんでした。１．見てから２．見たら３．見れば４．見るなら 练习３．部屋を、どんな部屋がいいですか。１．借りるなら２．借りたら３．借りると４．借りれば４．駅へ行きたいですが、どういいですか。１．行って２．行けば３．行くなら４．行くのは 练习５．私は明日コンサートに行くつもりですが、あなたも行きませんか。ええ。、私も行きたいです。１．あなたが行って２．あなたが行くと３．あなたが行くなら４．あなたが行っても６．カーテンを開ける、海が見えました。１．ば２．と３．なら４．たな答案：　１　　２　　１　　２　　３　　２ 文法６．とても…ない我是怎么也想不到那种人居然当了警察。そんな人が警察になったことは、とても思えません。啊？不会吧？那个佐藤怎么看也不像是50岁啊。えっ、うそ。あの佐藤さんはとても５０歳には見えないよ。在数学这方面我是怎么也赶不上哥哥的。私は数学ではとても兄には敵（かな）わない。 文法７．までⅠ表示程度⑴动词基本形＋までになる表示达到…地步。终于达到能用日语写论文的程度了。日本語で論文が書けるまでになった。孩子终于成长到能自立了。子供はやっと自立できるように成長した。⑵动词基本形＋まで（のこと）もない表示未达到…程度。这点感冒，没必要去看医生。この程度の風邪なら、医者に行くまでのこともない。那点事，没必要生气。その程度のことなら怒るまでもない。 文法７．まで⑶名词＋（助词）＋まで表示连…都。生活困苦，甚至到偷盗的地步。生活に困って盗みまでするようになった。最近别说是孩子，连大人都看起了漫画。近頃子供だけでなく、大人まで漫画を読んでいる。Ⅱまで（のこと）だ表示界限。因为你叫我，我才来的。君が来てくれというから来たまでだ。入学考试失败的话，我也不灰心。大不了再努力一年就是。もし入学試験に失敗しても、私はあきらめない。もう一年頑張るまでのことだ。那种事拒绝了算了。そんな話は断るまでだ。 文法８．のもとに得到父亲的理解，我留学三年才成为可能。両親の了解のもとに3年間の留学が可能になった。在田中老师的指导下，完成了论文。田中先生のご指導のもとに論文を書き上げた。约定以本月为期限，予以许可。今月いっぱいという約束のもとに許可する。 単語１．悩み内心的烦恼。心の悩み。谁都有烦恼。悩みは誰にでもある。２．ちゃんと⑴端正，正当，规矩有正式工作。ちゃんとした仕事につく。端坐。ちゃんと座る。⑵按期，不拖欠每月按期付房租。家賃を月々ちゃんと払う。 単語⑶整整齐齐地，整洁地整洁的服装。ちゃんとした服装。房间收拾得整整齐齐。部屋はちゃんと片付いている。⑷好好地，牢牢地牢牢记住了。ちゃんと覚えた。请把门关好。ちゃんとドアを閉めなさい。 単語３．うまい⑴美味，可口这道菜好吃。この料理はうまい。⑵好，巧妙，高明字写得好。字がうまい。话说得很甜。口がうまい。 単語４．つらい⑴形容词，痛苦，难过，难受痛苦的回忆。つらい思い出。难舍难分。別れるのがつらい。⑵接尾词，难，不便难读。読みづらい。不便说。言いづらい。 単語５．まじめ⑴认真，踏实，严肃认真考虑。まじめに考える。踏踏实实地工作。まじめに働く。一脸严肃。まじめな顔をしている。⑵诚实，正派，正经没见过那么诚实的人。あんなまじめな人は見たことはない。我们谈点正经的吧。まじめな話をしましょう。 単語６．任せる⑴委托，交给把工作委托给部下。仕事を部下に任せた。请交给我做吧。私に任せてください。⑵听任，任凭信步而行。足に任せて歩く。听由别人判断。他人の判断に任せる。 単語７．そのうち⑴过些日子，近日内过些日子再见面吧。そのうち会いましょう。⑵一会儿，到时候，不久一会儿会来的。そのうち来るさ。 練習１．日本語はどのぐらい勉強しましたか。五ヶ月ばかりです。それできっと上手に話せるでしょう。いいえ、まだです。まだ上手に話せません。どうすれば上手になれるでしょう。練習が一番大切です。よく練習すればだんだん上手になれます。日本語の本は読めますか。易しいものなら読めますが、難しいのは読めません。 練習２．まあ、お久しぶりですね。ずいぶん黒くなりましたね。ええ、海へ行っていたのです。少し泳げるようになりました。あら、それまで泳げなかったのですか。ええ、全然泳げませんでした。あなたは夏休みは何をしていましたか。日本語講座の初級コースに行っていたのです。簡単な会話ならもう話せるようになりましたよ。 練習３．王さん、ギターが弾けると聞きましたが、ほうとう？ええ、でも、あまり上手ではないのです。来週の金曜日、パーティーを開くつもりですが、ギターを弾いてもらえないでしょうか。そんなことは私はとてもできません。ほかの人に弾いてもらってください。４．全部覚えなければならないのですか。全部覚えるまでとても時間がかかるでしょう。'