鸦片战争说课PPT.ppt 23页

'第一次鸦片战争 教材分析学情分析目标与重难点教学策略教学过程教学反思说课内容 教材分析：本课出自人教版高中历史课本必修一专题三内容。本课分两部分，分别是虎门销烟，既第一次鸦片战争发生的北京和原因；另外就是《南京条约》以及鸦片战争的影响，主要讲的就是影响。本节科主要阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇电梯的作用。 这节课面对的是高一的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过初中三年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。学情分析 教材整合课程标准对本课的要求是：列举1840年至1842年间西方列强发动的鸦片战争、第二次鸦片战争等史实，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。从而让学生们知道落后就要爱的的教训据此，制定教学目标和重点难点如下： 教学目标知识与能力目标：1掌握19世纪上半期中英贸易情况并了解鸦片走私给中国社会带来的危害。2.掌握林则徐虎门销烟和鸦片战争的过程。3.掌握中英《南京条约》的内容及影响。4.通过学习本课内容,培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析)。5通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。 过程与方法目标：指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。识读《鸦片战争形式示意图》。分析比较为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。情感态度价值观目标：1、通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习,培养学生学生合作探究的能力2、学生通过鸦片战争认识到清朝封建统治以危机四伏、腐败不堪的时候，世界已经发生了重大改变，即西方资本主义制度的确立和发展。中国已经落后于世界，只有强大才能摆脱落后挨打的局面。 重点和难点重点：（1）鸦片战争前夕的中国和世界（2）鸦片战争的原因和性质难点（1）鸦片战争的原因（2）中国在鸦片战争中战败的原因 一。说教法.刚上高一的绝大部分学生对学习历史有兴趣,课堂上动手动脑积极,但由于本节课涉及一些历史概念和不同的史学争鸣,估计他们在记忆理解上有一定的难度,为此,我准备采用以下几种教学方法:1,情景教学法:播放第一次鸦片战争的影像资料将会在学生头脑中留下很深印象.在一定程度上还原当时的场景使学生自己动手参与到情景当中来,激发他们学习历史的兴趣,使其乐于上历史课,克服厌学情绪.教学策略 2,对比法:采用对比法,既适合学生思维所保留的知觉和具体的特性,又能满足他们抽象思维能力有所发展的要求.通过对比所形成的强烈反差,可以在学生心中留下深刻印象,有助于学生对历史知识的学习和掌握,但同时要注意启发对比.3,讨论法:能活跃课堂气氛,使学生的思维始终处于一种积极主动的状态;让他们发现彼此思维中的闪光点,并培养他们的思维能力. 从某种意义上说，教法与学法是统一的，有什么样的教法就有什么样的学法。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。1、自主性学习法3、讨论学习法为了完成三维目标，突出重点，突破难点，在课堂教学中我是这样做的。说学法 多媒体;使用多媒体的目的和作用：使用多媒体的目的要服从于课堂教学目的。多媒体的运用旨在解决那些用传统媒体难以解决的问题1．运用多媒体把抽象转化为直观2．运用多媒体体现数学的严密性3．运用多媒体可以表现数学应用的广泛性4．运用多媒体更好的训练学生掌握基础知识和基本技能5．运用多媒体教学更有利于发展学生的思维能力和空间观念6．运用多媒体教学有利于培养学生的创新意识教学手段 第一步,导入新课(分钟)三,说教学过程一、通过看一段清末鸦片走私对中国人民残害的短片导入课题。看完之后问同学们，有什么感受？为什么会出现这样的场景，怎样避免呢?学生回答完，老师进行总结点评 第二步,讲授新课(30分钟)二、虎门销烟：(开始前先看一组图片)通过三个问题一步步讲述;1帝国主义把侵略矛头指向中国的原因；2鸦片输入的原因及危害；3林则徐的虎门销烟(从原因过程，以及一段真实的史料分析来分析虎门硝烟的意义。)在这个阶段出个思考题，让学生回答，然后自己总结三、鸦片战争：目的：英国为了拓展海外市场，掠夺原料，倾销商品。用武力打开中国国门，把中国变为英国的原料产地和商品倾销市场。导火线：林则徐的虎门销烟。时间：1840年6月——1842年8月。结果：鸦片战争以中国的失败而告终，清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》 四、中英《南京条约》。内容;赔款、割地、开通商口岸、协定关税。性质:是中国的一个不平等条约。影响：破坏了中国的领土完整和关税、司法主权，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国历史走入近代。五、鸦片战争的影响：1破坏中国的领土完整和主权独立；2主要矛盾发生变化：3革命任务发生变化；4社会性质改变；5鸦片战争是中国近代史的开端.这个环节完了后，出几道选择题，让学生抢答。（在这个环节中会插入有趣的图片，供学生参考） 六、介绍单元问题：1.为什么说鸦片战争是中国近代史的开端2.林则徐为什么能被后人所敬仰3.分析为什么鸦片战争中中国会战败对于基本问题的解决：由同学们课后去寻找答案，组成组一起做也行，个人自己做都可以。上课发言后，老师在作出总结。八、解决基本问题：1.怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会2.如果鸦片战争发生在“康乾盛世”时，结果会有所改变吗对于基本问题第一个由老师讲解；第二个和第三个请学生自由发言，老师总结发言并提出自己的看法供学生讨论。（这个环节后出一道讨论题让学生下去组成小组讨论）十、总结新课，布置作业 重点讲解：第一次鸦片战争对近代中国的影响1、政治上，满清政府开始一步步成为列强统治中国的工具，随着中国的领土、领海、司法、关税和贸易主权开始遭到严重破坏，中国逐渐由一个独立自主的国家沦为半殖民地半封建国家。 2、经济上，随着列强向中国倾销产品和对中国丝、茶等农副产品的收购，逐渐把中国卷入世界市场；原本占主导地位的自给自足的自然经济受到强烈冲击，中国日益成为世界资本主义市场的一部分。这在客观上促进了中国商品经济的发展，有利于中国民族资本主义的兴起。 3、思想文化上，鸦片战争后有一部分知识分子开始抛弃陈腐观念，注目世界，探求新知，寻求强国御侮之道，萌发了一股向西方学习的新思潮，对封建思想起到了一定的冲击作用 4、中国人民的革命任务，从反封建变为既反封建又反侵略。由此，中国从封建社会步入半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端，也是中国旧民主主义革命的开端 第三步,课堂小结,巩固练习(10分钟左右)首先,小结本节课的内容.可采用由学生提出问题自我进行总结的方式,由学生反馈出本节课的教学效果.教者进行简单回顾,再强调本节课重点内容辛亥革命的主要史实和其历史功绩.然后,基础知识的训练,做一些基础选择题和简答题,目的是让学生加强新知识体系的构建,为随时提取所学知识作好运用上的准备. 五、教学感悟本课的教学设计采用最新形式的教学设计,灵活设置问题，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。既注重知识有效落实，又注重学生学习的过程和方法，更注重彰显历史教育的人文性，这较为充分的体现新课程改革的理念。但由于时间限制，有些问题没有预设的深入，其中还有很多细节问题需要进一步完善。恳请各位批评指正，谢谢！ 谢谢观赏！'