荷叶圆圆说课PPT.ppt 23页

'创情境重朗读展想象——《荷叶圆圆》第二课时说课2324号教师薛韵2016.10.19.成都 目录一、指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学目标四、教学流程五、教学过程六、教学特色 一、指导思想与理论依据展开想象获得情感体验感受语言优美 一、指导思想与理论依据想象力比知识更重要。因为知识是有限的，想象力概括世界的一切，推动着进步。 1243定位：快乐的夏天语言：比喻手法语言灵动文体：轻快活泼散文诗结构：段式并列二、教学背景分析1.教材分析培养想象 感知想象想象想象正确朗读课文；整体感知颜色、形状；更不能想象它们与荷叶之间互帮互助的关系。不能把生活中的真实形象和教材中比喻手法结合；二、教学背景分析2.学情分析可以想象小水珠躺在摇篮上的感觉； 三、教学目标及重难点会正确美观大方地书写“朵、机”二字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受互帮互助的快乐。发挥想象创设情境，运用所学语言仿说句子。（重点）（重难点） 四、教学流程（一）兴趣导入，复习巩固（二）整体感知，梳理脉络（三）举一反三，想象乐趣（四）放飞想象，拓展语言（五）指导书写，美观大方 躺立蹲游摇篮停机坪歌台凉伞（一）兴趣导入，复习巩固——初尝想象五、教学过程小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼梳理学生回答进行反馈用图片印证 （二）整体感知，梳理脉络——借助图片想象在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容添加标题添加标题荷叶的小伙伴有（），有（），有（），还有（）。五、教学过程 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（三）举一反三，想象乐趣五、教学过程 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。1．读中想象知情趣？1小水珠把荷叶当作什么？2小宝宝躺在摇篮里什么感觉？迁移想象（三）举一反三，想象乐趣 小水珠会说什么？躺在摇篮里真舒服啊！谢谢荷叶姐姐！假如你是荷叶你会怎么想？感悟和谐互助不客气！能帮助你我也很开心！连接语引导让学生转换思维再想象，学生更容易感悟小水珠与荷叶间和谐的关系以及他们之间的互帮互助。2．角色互换悟情感（三）举一反三，想象乐趣 2．角色互换悟情感小水珠荷叶互帮互助和谐情感（三）举一反三，想象乐趣 3．借助想像扶背诵回归朗读想象背诵盎然生机、和谐氛围带着想象配上动作借助板书感情背诵（三）举一反三，想象乐趣抓住朗读这条主线想象理解、角色互换体验、借助想象背诵形成画面、学会想象、借助想象回归文本达到背诵的目的 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（三）举一反三，想象乐趣 读中想象有感情朗读角色互换学习方法自学提示把当作（三）举一反三，想象乐趣4.合作学习促发展有学习方法学想象给予更大想象空间顺学而导提升发展 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。五、教学过程(四）放飞想象拓展语言小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”五、教学过程(四）放飞想象拓展语言说：“荷叶是我的。” 蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小鸟说：“荷叶是我的露天舞台。”蜗牛说：“荷叶是我的游乐园。”小孩说：“荷叶是我的遮阳帽。”(四）放飞想象拓展语言出示句式：说：“荷叶是我的。”五、教学过程 朵机（五）指导书写，美观大方五、教学过程 创设情境激发兴趣读中感悟丰富想象展开想象拓展延伸六、教学特色 谢谢倾听敬请指正'