人教版九年级的化学第二单元课题2《氧气》说课PPT.ppt 16页

'《氧气》说课说课人：裴玉鑫 01教材分析02学情分析03教学教法04教学过程05板书展示 人教版化学实验教科书九年级上册第二单元课题二的教学内容，属于新授课教材分析 知识目标1.认识氧气的主要物理性质；2.学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，认识氧气的化学性质比较活泼能力目标1.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。3.培养学生对实验现象描述及表达能力。情感价值观1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度教材分析 教学重、难点难点对实验现象的全面观察、记录、分析和思考、归纳和总结、准确描述与实验动手能力的培养重点氧气的化学性质 知识维度技能维度素质维度学生已经知道了氧气的存在和氧气的用途，但对氧气的物理性质和化学性质以及它在生产生活中的应用缺乏比较系统的了解在第一单元的学习中学生了解了一些基本的实验操作，但操作不够规范学生对通过实验研究物质及其变化的方法有所了解，但还不会运用潜在状态学生目前求知欲比较强烈，思维相对活跃，都好学好问好动手学情分析 教法学法互动式教学法实验探究教学法自主学习实验探讨讨论归纳教学法激发学生的学习兴趣激发学生的求知欲望培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度 导入新课自主学习实验探究质疑释疑布置作业教学过程 新课导入教学过程自主学习实验探究质疑释疑小结作业问题讨论假如你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 新课导入教学过程自主学习实验探究质疑释疑小结作业通过课文的阅读和学生们的生活实际总结出氧气的物理性质。指导学生先按色、嗅、味、状态的顺序去认识氧气的物理性质这样的设计是为了为了让学生形成良好的思维习惯。 新课导入教学过程自主学习实验探究质疑释疑小结作业何检验集气瓶中的气体是否是氧气？实验探究：用带火星的木条检验集气瓶中的气体，并仔细观察现象。 新课导入教学过程自主学习实验探究质疑释疑小结作业在空气中燃烧在氧气中燃烧木炭（灰黑色固体）硫（淡黄色固体）铁丝（银白色固体）经过实验探究，不仅掌握了氧气的化学性质，更主要的是培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度，为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础。 新课导入教学过程自主学习实验探究质疑释疑小结作业组织学生讨论与交流：（1）物质在空气中和纯氧气中燃烧的剧烈程度为什么不同？（2）今天学习的氧气的性质和它的用途之间有什么联系？仔细分析实验2-4，讨论下列问题：（1）细铁丝下端的火柴有什么作用？（2）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？（4）上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，为什么？（课件展示）通过讨论与交流质疑释疑，可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力。 新课导入教学过程自主学习实验探究质疑释疑小结作业36页习题持续学习 氧气板书设计1.物理性质通常情况下氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水2.化学性质①支持燃烧②碳+氧气------>二氧化碳③硫+氧气------->二氧化硫④铁+氧气-------->四氧化三铁点燃点燃点燃3.小结氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以和很多物质发生反应。氧气含量越多，反应越剧烈 谢谢大家好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知'