一年级《比大小》说课PPT.pptx 21页

'佳辉学校吴赛丽义务教育教科书小学一年级上册数学比大小 说课环节一、说教材二、说教学过程三、说板书设计 一、说教材说教材内容比大小是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时的内容，比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一，是学生学习数学的开始，也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。 一、说教材说学情一年级学生是6－7岁的小孩，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。充分利用学生的生活经验，引导学生用1-5各数来表示物体的个数。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。 一、说教材说教学目标知识与技能：认识符号“<”、“<”、“=”，知道这些符号的含义，会使用符号“<”、“<”、“=”，能正确进行大小比较。过程与方法：通过找、数、比等活动，培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。情感态度与价值观：在比较的过程中学会相互交流，从而掌握更多的比较方法。 说教学重难点重点：认识符号“<、<、=”，并知道它们的含义。难点：能正确使用符号“<、<、=”进行大小比较。说教法学法结合本班的学情，为更好地突出重点，突破难点，我通过创设情境，动手实践、运用电脑辅助教学和直观教学等多种手段，使学生乐学。说教具学具本节课我准备的教具和学具：多媒体课件、教科书、小猴、梨、香蕉和桃子的学具图片等。一、说教材 二、说教学程序1、创设情境，导入新课。 比大小 二、说教学程序2、动手实践，探索新知。 二、说教学程序2、动手实践，探索新知。小结方法：大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。 二、说教学程序3、层次练习，巩固新知。（1）教材17页做一做。（2）课件出示：比较两个数的大小。（3）课件出示：照样子，比大小。 <<<<=< 2125 4、课堂小结.同学们，今天我们学到什么？有什么收获？二、说教学程序 三、说板书设计比大小 多谢指教！'