《落花生》说课PPT课件.pptx 12页

'一、说教材二、说教学目标三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计说课流程 一、说教材《落花生》是选自人教版小学五年级上册第四单元中的一篇课文，是现代作家许地山很有影响的一篇文章。本单元学习的主题是生活中的启示，每篇课文都包含了深刻的如何做人的道理，所以，学生对本课的掌握程度将会对以后的其他课文学习产生相当的影响，故对本课文的学习是相当重要的。《落花生》是一篇叙事散文，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 二、说教学目标教学目标：1.理解课文中含义深刻的句子，初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。2.能分角色朗读课文，3.学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重难点：由表及里了解花生可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 三、说教法学法返回本课采用借物喻人的写法，让学生对课文中花生的品格的学习，使学生认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有好处的人，所以，在教学本课时，我采用多种教学方法，主要是情景法、讲授法、谈话法、启发式教学法。 返回使用情景教学法是因为课文采用借物喻人的写法，为了让学生通过学习花生外形不美，却很实用的认识，我特意采用这一教学方法，这样可以激发学生的学习兴趣。使用讲授法是因为本课是精读课文，对文中的重点要讲解，这样学生容易掌握。使用谈话法，在一问一答的形式下，引导学生解决疑难，利用这一方法调动学生的主动性。同时培养学生的口语表达能力。使用启发教学法，对文中问题给以点拨，指导学生学习，培养学生独立思考能力。 复习导入走进文本巩固深化课堂总结四、说教学过程 复习导入1.通过上节课的学习，对课文已了解，那回想下课文围绕题目谢了那些方面的内容？2.导入：这节课让我们走进课文，走进文字中，好好咀嚼咀嚼去感受文字背后所隐藏的秘密。 为了理解花生的品格，我采用谈话来导入课文。a.让学生找出：兄妹三人眼中花生有什么好处？父亲是怎样评价的？它认为花生的可贵的地方是什么？b.为了优化课堂教学，我精心设计问题，根据本班的学生特点由容易到难，由浅入深，让学生从中获得成功的喜悦，这样不仅能激发学生学习兴趣，而且培养了他们的主动参与意识。走进文本 为了加深学生对花生品格的深刻认识，特设计了一个小练笔。巩固深化 课文以以花生的可贵之处，来说明做人的道理，同时也教育学生做一个有用的人，做一个对社会，对国家有用的人。课堂总结 五、说板书设计落花生种花生收花生尝花生议花生好处味美榨油便宜可贵不图名利默默无闻有用的人借物喻人 谢谢'