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'18.那只松鼠桂溪小学夏君 一，说教材作者按照逮松鼠——放松鼠——惦记松鼠的顺序，描写了一只活泼可爱的松鼠和一个心地善良的“我”。人物感情跌宕起伏，字里行间洋溢着作者对松鼠的喜爱之情。文章内容贴近学生生活，符合学生心理，容易激发学生的学习兴趣。 二，说目标知识目标：1·运用学过的方法自学生字词，理解重点词语。2·正确.流利.有感情朗读课文。3·抓文中关键词句揣摩人物情感变化。情感目标：体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。情感目标： 教学重难点教学重点：抓住关键词句体会人物的美好心灵。教学难点：揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。 三，说教法情景教学法朗读感悟法 四，说学法1.有感情朗读，默读，快速浏览。2，读中勾画，批注。3，导学结合，以学为主。4大胆交流，发表自己的见解 五，说教学过程（一）复习引入，明确目标（二）自主学习，勾画批注 合作学习要求 自学要求：（1）·捉到松鼠后，父亲异常兴奋，而此时的小松鼠呢？勾画描写松鼠的句子，练习感情朗读，思考：此时那是一只怎样的松鼠？（2）·猜测松鼠此时会想些什么？说些什么？（3）·面对这样一只松鼠，父亲是怎样做的呢？体会父亲此时的想法。'